000

Блоги

Суворовская "Наука побеждать" для школьников. ( мой доклад на научной конференции)

 

Суворовская «Наука побеждать» хорошо известна во всем мире. Не только военные отдают дань уважения этой науке, но и менеджеры, спортсмены, учителя, все, кто хочет добиться в жизни больших и малых побед.

Выбирая тему для исследования, я подумал: а как «Наука Побеждать» может помочь нам – ученикам?

Я самостоятельно изучил биографию великого русского полководца Александра Васильевича  Суворова, прочитал о нем много интересных книг.  С детских лет мечтал Суворов о военной карьере и готовил себя к службе. В 12 лет он был зачислен на воинскую службу. И хотя по положению его, как генеральского сына могли сразу произвести в офицеры,  юный Суворов настоял о зачислении его в солдаты. Он хотел узнать воинскую службу с самых азов. Позже, став офицером и генералом, Суворов никогда не срамился погреться у солдатского костра и отведать солдатской каши. Он, как отец,  заботился о солдатах, но главное, он воспитывал их храбрыми и умелыми воинами.

Не многие знают, что знаменитая суворовская книга «Наука побеждать» родилась только после смерти генералиссимуса. Дело в том, что выступая перед солдатами и офицерами, полководец от всей души говорил слова, которые тут же становились «крылатыми». Их передавали из уст в уста и даже записывали себе в качестве наставлений. И лишь после смерти Суворова историки и исследователи обобщили выступления, письма и наставления великого полководца, объединив в книгу, которой дали название «Наука побеждать».

Через шесть лет после смерти А.В. Суворова Европу разрывали наполеоновские войны. «Наука побеждать» стала самым главным напутствием и наставлением  для всей России и помогла одержать победу над французами.

Конечно, в «Науке побеждать», мы видим обращение Суворова к солдатам и офицерам, но если внимательно прочитать, то мы поймем, что дело не в чинах и званиях. Это простые правила для жизни. Правила об учении, о дружбе, о Родине.

В нашем лицее есть детская организация «Маленькая страна», которая живет по своим законам. Давайте вместе вспомним. Мы обещали прилежно учиться, познавать окружающий мир. Быть трудолюбивыми, честными. Уважать учителей, родителей. Чтить традиции лицея и своей Родины.

А теперь давайте посмотрим, что об этом говорил великий русский полководец.

Об учении:

•      Ученье свет, а неученье — тьма.

•      Легко в учении — тяжело в походе, тяжело в учении — легко в походе.

•      И генералу необходимо образовывать себя науками.

•      Необходимо непрерывное образование себя науками с помощью чтения.

•      За ученого трех неученых дают.

•      Трудолюбивая душа должна быть занята своим ремеслом, и частые упражнения для нее столь же живительны, как обычные упражнения для тела.

•      Время драгоценнее всего.

•      Жалко подражание, похвально соревнование. Подражание есть признание в недостатке собственных своих способностей. Соревнование - порыв благородной души, которая хочет выказать оспариваемое у нее преимущество.

•      Кто отважен и смело идет прямо, тот одержал уже половину победы.

•      Дисциплина — мать победы.

•      Стоянием города не берут.

•      Будь терпелив в трудах, не поддавайся унынию от неудач.

О дружбе и уважении:

•      Зри в части — семью, в начальнике — отца, в товарище — родного брата.

•      С юных лет приучайся прощать недостатки ближнего и никогда не прощай своих собственных.

•       Искренность отношений, правда в общении - вот дружба

•       Таинство одно твердой связи достойных друзей - уметь прощать недоразумения и просвещать неотложно в недостатках.

О Родине:

•      Кто любит свое Отечество, тот подает лучший пример любви к человечеству.

•      Мы русские, мы все одолеем.

•      Природа произвела Россию только одну. Она соперниц не имеет.

•      Россиянин отличается верой, верностью и рассудком.

 

Из своего исследования я сделал вывод, что суворовская «Наука побеждать» может стать копилкой ценных советов для школьников. Достигать вершин и побед в жизни, нужно учиться сидя за школьной партой. Трудолюбие, терпение, дисциплина, и в тоже время стремление двигаться вперед, соревновательность , смелость – вот основы для построения будущей карьеры.

         И, конечно, нельзя нам на этом пути без друзей и любви к Родине.

                   Работая над проектом я узнал, о блестящей карьере А.В. Суворова в пути от рядового до генералиссимуса. Великий полководец одержал много славных побед и был очень любим и уважаем солдатами и офицерами.

                   Суворов – это гордость России! Я уверен, если ребята со школьной скамьи  примут для себя правила суворовского завещания «Науки побеждать», то они смогут многого добиться в жизни и покорить не мало высот.

 И в заключении я хочу приложить стихотворение Великого Князя

 Константина Константиновича Романова.

 

 Не только тем велик и дорог он,

Что бранной славой жизнь его богата.

И что нигде он не был побежден –

Нет: верой в Родину была объята

Его душа. Той верою силен

Он полюбить умел меньшого брата,

И светлый образ русского солдата.

 Наш чудо - богатырь в нем воплощен.

Молитвою готовился он к бою.

И глазомер, венчая быстротою

И натиском, врага шел побеждать.

Сразив, его щадил он милосердно:

Вот от чего Россия чтит усердно

Создателя «Науки побеждать».

 

 

Компетенция - поиск необходимой информации

Все чаще слышим и говорим: работа по внедрению ФГОС, формирование ключевых компетенций. Причем единого мнения, что же это такое "ключевые компетенции", как мне кажется, нет. И все-таки мы формируем ключевые компетенции!

Сегодня заполняли форму с вопросами викторины. Благодаря различным сетевым проектам (а другие у меня не получаются Улыбаюсь) ребята быстро научились работать в команде: все вопросы разделили, ответы быстренько нашли в интернете. "Быстренько" по сравнению с предыдущей викториной, где надо было перечитывать книгу. Сейчас же главным было правильно сформулировать вопрос, чтобы получить точный ответ. И впервые за несколько месяцев я порадовалась, что в школе стоит фильтр, дома я на "интересные" сайты попадала с умными вопросами. 

Алгоритм нашей работы:

  1. Переформулировать вопрос так, чтобы получить наиболее точный ответ в интернете. Получалось не с первого раза, но справились. 
  2. Из информации на сайте выбрать нужную. Вздыхали: написано много, выбирали необходимое. Прочитывая интересный материал, удивлялись. Копировали явно больше текста, чем требовалось для ответа. 
  3. Обязательно скопировать ссылку на материал. Забывали, возвращались.
  4. Работа с полученной информацией. Ответы готовы. Но для заполнения формы не подходят - нужно выбрать главное. И опять из многого выбирали самое нужное, точный ответ на поставленный вопрос.  
  5. Заполняли форму. Это совсем просто - копировали ответы и ссылки. 

Чем занималась я? Наблюдала со стороны, помогала сформулировать вопрос, проверяла тетради. Конечно же проверила лист ответов на орфографию. Но форму ребята заполняли самостоятельно, вдруг что-то не так? 

И еще подумала, что такой материал просто так оставить нельзя. А не сделать ли нам презентацию? Показать и рассказать ученикам   других классов. В проекте участвуют не все. Предложу ребятам. Очень надеюсь, что поддержат мою идею.

Огромное спасибо организаторам проекта! 

 

Порядок и дисциплина

  Вот и наступил воскресный день. Алекс очень любил выходные, так как вся семья весь день была вместе и всегда происходило что-то интересное. Так случилось и сегодня. Утро было на удивление яркое, солнце светило в окна как-будто стараясь поскорее разбудить всех и первым, как всегда, проснулся Алекс. Он встал , одернул шторы и улыбнулся зажмурившись  под яркими лучами солнышка.

  После завтрака все решили, что будет здорово провести день с пользой и было решено поехать в детский музей. Быстро одевшись, Алекс все поторапливал маму и папу, так ему хотелось узнать что-то новое. Наконец, все были готовы .

 

  Музей оказался очень интересным местом. Раньше Алекс думал, что музеи бывают скучными, что там можно только смотреть на выставленные вещи, но этот... этот совсем другое дело! Прямо у входа стояли зеркала и проходя мимо них, люди казались то слишком высокими и худыми, то очень маленькими и толстыми. Папа объяснил, что это кривые зеркала и они отражают все не так, искривляя все и всех. Дальше была железная дорога. Любой из ребят мог подойти и запустить или остановить поезд, все поезда были в движении и ребята смотрели на них затаив дыхание. Было очень много  разный комнат, в них были и пожарные машины, и кабинет врача, и музыкальная студия, и рыцарский замок, и центр управления космическими кораблями! Самое главное, что все можно было потрогать, со всем можно было поиграть и Алекс заметил, что даже мама и папа с интересом все рассматривают. Как же не хотелось уходить из этого замечательного музея! Уставшие, но полные впечатлений  все поехали домой .

 

  Вечером Алекс сидел в своей комнате и одну за другой доставал игрушки из ящика. Играть совсем не хотелось и он просто оставлял игрушки на полу.

Вдруг ему пришла в голову мысль, что было бы неплохо посмотреть книжки и он отправился в другую комнату за книгой. Вернувшись, он увидел как мама собирает разбросанные им игрушки .

  - Алекс, помоги мне пожалуста  собрать игрушки,- попросила она.

  - Я не хочу.

  - Но ведь это ты их разбросал по комнате.

  - Ну и что? Пусть лежат, завтра я все равно буду с ними играть.

  - Но ведь это беспорядок!

  - А почему все должно быть в порядке?

  - Представь себе  такую картину: я оставлю эту гору игрушек, а завтра ты решишь построить что-нибудь , но не сможешь этого сделать так как все лежит в одной куче и самые маленькие детали не видны. Тебе придется потратить очень много сил и времени, чтобы их найти, а когда ты их найдешь, то у тебя уже пропадет желание играть.

  - Я все равно не хочу убирать игрушки...

  - Тебе даже не хочется мне помочь?

  - Нет...

  - А ведь мы с папой всегда приходим тебе на помощь,- сказала мама  и тяжело вздохнув и вышла из комнаты .

 

  - В этом мире мы не всегда делаем только то, что нам хочется и есть вещи, которые мы просто должны делать,- услышал Алекс знакомый голос.

  - Но почему я не могу убрать игрушки завтра или вообще не убирать их?- спросил мальчик.

  - Возьми меня за руку и я кое-что тебе покажу.

  Алекс взял Ангела за руку и вдруг они оказались высоко-высоко. Они летели над землей и мальчик увидел множество дорог, по которым  ехали машины, по рельсам спешили куда-то поезда, в городе было много красивых зданий, чьи крыши почти доставали облака и всюду что-то происходило, жизнь кипела.

 

  - Посмотри на эту красоту, все что ты видишь создано человеком. Взгляни на эти высокие здания и подумай сколько труда в них вложено: одни люди придумали проект, другие построили, третьи изобрели все машины которые помогали в строительстве. Загляни в окна и ты увидишь как работают люди, у всех разные профессии, но все они так важны и без них наша жизнь не была бы такой яркой и интересной. Поверь мне, что всем людям сложно порою делать что-то, не всегда хочется делать, не всегда все получается...

Но представь себе что случится если врач скажет: " Я не хочу лечить людей", и тогда кто-то будет долго болеть или даже погибнет, а что будет если строители не захотят больше строить, это значит у кого-то не будет дома... если воспитатель детского сада не захочет научить ребят чему-то и они не узнают что-то очень важное... если  летчик не полетит на самолете и тогда кто-то никогда не сможет прилететь домой?

Представь, что весь мир тогда погрузится в хаос и не будет ничего.

  - А что такое хаос? -  спросил Алекс.

  - Хаос это беспорядок, как твоя гора игрушек, где ничего не видно. А теперь я хочу спросить тебя: почему твоя мама убирает игрушки?

  - Ей не нравится беспорядок.

  - Не совсем так... она своим примером хочет приучить тебя к порядку. Порядок это только начало, это маленькая ступенька к дисциплине.

  - А что такое дисциплина? - спросил Алекс.

  - Дисциплина... это порядок во всем, выполнение каких-то дел не потому что они тебе нравятся, а потому что их НУЖНО сделать. И если ты будешь дисциплинированным, то в будущем ты будешь прекрасным врачом, инженером, летчиком или строителем, потому что взявшись за дело не бросишь его и доведешь все до конца.

  Алекс не заметил как он и Ангел оказались в его комнате. Игрушки так и лежали небольшой горкой в центре и мальчику даже показалось, что лежащий среди прочих игрушек медвежонок как-то жалобно смотрит на него. Захотелось все расставить по местам и он быстренько принялся за работу. И лишь Мишку, которого все ласково звали Мими, захотелось как верного друга крепко-крепко прижать к себе.

  Дверь тихо открылась и на пороге показалась мама, она обняла сына и прошептала на ушко: "Ты самый лучший, спасибо тебе". И так стало хорошо и тепло от этих слов, что Алекс просто обнял маму в ответ...

ПУТЕВОДНЫЕ ЗВЕЗДЫ

  Наступил новый день. Алекс с нетерпением ждал своего Ангела, думая о том, какой совет получит от него и чем он будет заниматься сегодня. Прошло полчаса, но никто не появлялся.

"Наверное Ангел совсем забыл про меня или думает, что мне сегодня совсем нескучно",- рассуждал мальчик. Как вдруг он оказался в незнакомой, ярко освещенной солнцем комнате. В центре этой комнаты на стуле сидел другой мальчик, он был старше Алекса, светловолосый и очень серьезный. Алекс внимательно посмотрел на мальчика и ему показалось, что он его уже где-то видел. В это мгновение мальчик повернул голову, посмотрел на Алекса и сказал:

  - Здравствуй, Алекс!

  - Ты меня знаешь?- удивился Алекс еще больше.

  - Конечно! Я видел твои фотографии, наши мамы подруги и они часто присылают друг другу фотографии. Я - Артур, брат Лауры.

  - Брат Лауры? А где я нахожусь, почему я здесь?- в недоумении воскликнул Алекс.

  - Тебе нечем было заняться, а я тебе говорил, что в мире очень много мальчиков и девочек, которые скучают, а есть такие как Артур, он всегда может найти важное и полезное дело. Я думал тебе будет полезно встретить его и научиться чему-то новому.-  услышал Алекс хорошо знакомый голос Ангела, но самого его нигде не было видно.

  - Эта комната- наша мастерская. Мы здесь играем, создаем и творим разные вещи. Лаура с мамой готовят сейчас печенье, а я захотел поиграть, вот только одному играть не очень интересно. Как здорово, что ты появился, теперь мы можем поиграть вместе!- обрадовался Артур,- во что ты хотел бы поиграть?

  - Я очень люблю поезда, у меня дома есть железная дорога, но ты прав, играть одному скучно, а мама с папой частенько бывают заняты.

  - У нас с Лаурой тоже есть железная дорога, но давай, попробуем построить свой собственный поезд!

  С этими словами Артур перевернул и уложил на полу 4 стульчика и они стали похожими на вагончики, потом принес полотенца и они с Алексом зашторили вагончики по бокам, украсив первый стул покрывалом и сделав на нем трубу, мальчики решили, что это будет локомотив . Алекс издал протяжное: "УУУУУУУУУ!!!!!" и поезд тронулся. Артур был машинистом, а Алекс был помощником, один вел поезд навстречу приключениям, а другой громко и четко объявлял остановки. Как же было весело!

Мальчишки уже не замечали, что они находятся в комнате, им казалось, что луга, горы и леса мелькают за окнами их скорого поезда и все это такое красивое, такое интересное, что можно любоваться этим бесконечно долго.

 

  Вдруг Алекс вспомнил, что он исчез не предупредив маму, она просила его поиграть с игрушками и занялась обедом. Мальчик вдруг представил как огорчится мама если не найдет его в комнате, как она испугается и как в ее глазах могут заблестеть слезы. Ему вдруг стало не по себе от этой мысли, захотелось поскорее вернуться и обнять ее. Алекс поблагодарил Артура за увлекательную игру и мысленно попросил Ангела вернуть его домой.

  Через мгновение Алекс сидел уже в своей комнате, ему казалось, что он и не покидал своей комнаты, а игра с Артуром просто привиделась. Открылась дверь и вошла мама. Обняв сына она сказала:

  - Какой ты у меня молодец, такой самостоятельный, такой большой помощник!

  - А разве я тебе как-то помог? - удивился Алекс.

  - Конечно, еще как! Ты построил прекрасную башню, а я успела приготовить обед. Так что моем руки и идем обедать! Нас ждут твои любимые блины с чаем.

  Алекс подумал как же здорово оказаться снова дома после удивительных путешествий и приключений и как замечательно, когда есть люди, которые тебя так ждут и так любят! Еще он вспомнил об Артуре и подумал, что теперь у него есть замечательный друг и что может быть совсем скоро они опять встретятся.

 

   Мальчик уже лежал в кровати, как увидел совсем рядом своего Ангела.

  - Как же так случилось, что мама даже не заметила, что меня нет в комнате?

  - Видишь ли, я твой Ангел, оберегаю тебя от всех бед и невзгод, помогаю тебе во всем, даю советы и я никак не могу допустить, чтобы те, кто тебя так любит, огорчились. Посмотри на звезды, какие они яркие, какие красивые и как много их на небе! Когда-нибудь ты пристально всмотришься в звездное небо и увидишь созвездия. Еще ты узнаешь о том, что существуют путеводные звезды, которые могут указать путь. Когда-то по звездам прокладывали свой путь путешественники и отважные моряки. Сейчас в твоей жизни много разных людей, они как звезды на небе: одни живут как звезды-одиночки, другие  группами как созвездия, а  есть в твоей жизни  две путеводные звезды, твои мама и папа, чья любовь к тебе безгранична, именно их любовь  подсказывает  тебе верный путь, помогает советом и своим собственным примером.

  - Значит, я всегда-всегда должен делать как говорят мама и папа?

  - А разве мама и папа не прислушиваются к тебе и твоим желаниям?

  - Прислушиваются и стараются поговорить если я делаю что-то, что им не по душе.

  - Истина рождается не в споре, а в умении выслушать и понять других.

Может быть немножко поразмыслив, ты поймешь, что был неправ. Нет людей,

которые правы всегда и во всем, как и нет тех, кто вечно неправ.

  - А знаешь, я очень рад, что у меня есть Ангел.

  - Спокойной ночи, Алекс! Завтра будет новый день и он принесет что-то новое...

  Алекс закрыл глаза и увидел множество звезд... они плыли, подмигивали, как-будто хотели о чем-то рассказать и далеко впереди светили две самые яркие, самые красивые звездочки и их теплый, мягкий свет так и вел за собой.

"Мои мамочка и папочка",- прошептал мальчик во сне.

 

 

Развитие творческих способностей учащихся. Аппликация из ваты.

Границ для творчества не существует! И даже банальную аппликацию можно оформить как творческую работу. Из чего только не выполняют аппликации дети! Материалов предостаточно. На одном из уроков технологии я предложила ребятам выполнить аппликацию из ваты. Мы вместе обсудили порядок и технику выполнения работы. Дети выбрали шаблоны: котика или зайчика. Но ни одной одинаковой работы мы не увидели! Каждая была по-своему интересна. Вот посмотрите, что у нас получилось...

аппликация из ваты  аппликация из ваты

аппликация из ваты  аппликация из ваты

               аппликация из ваты

               аппликация из ваты

АНГЕЛ

  Был солнечный, яркий денек... Маленький мальчик Алекс  сидел у окна и грустил. Прошли все  Новогодние праздики, со всем их весельем, кутерьмой и подарками и наступил вот этот день, самый обычный из всех дней. Мальчик не знал чем бы заняться и что ему может быть интересно и даже не знал о чем бы подумать, просто сидел и грустил.

  - Здравствуй, Алекс! - раздался приятный, мелодичный голос.

Алекс быстро оглянулся по сторонам, но никого не увидел."Наверное, мне показалось",- подумал он.

  - Ты грустишь?- снова спросил кто-то.

  - Кто здесь?- спросил мальчик уже с удивлением.

  - Это я, твой Ангел.

  - А разве у меня есть Ангел? И кто это, почему я никогда тебя не видел?

  - Ангелы- это духи, которые ведут человека по жизни, помогают ему, оберегают его с рождения и всю жизнь. Когда ты родился мне очень захотелось сопровождать тебя, быть рядом с тобой и заботиться о тебе. Я уверен, что как только ты появился на свет, ты увидел меня, потому что ты не плакал и даже улыбнулся мне. С тех пор я, невидимый, всегда с тобой.

  Алекс удивился еще больше от того, что совсем рядом он действительно увидел маленького Ангела, который, как казалось, был соткан из света и множества ярких лучиков и был похож на одного из тех трех ангелов, на вышитой мамой картинке, что виcела у него над кроваткой.

  - А почему ты решил появиться только сейчас? И почему я никогда прежде тебя не видел?- опять спросил Алекс.

  - Просто сегодня ты грустный, как никогда. Люди не должны грустить без причины, особенно девочки и мальчики, для которых каждый день приносит что-то новое и интересное. Ты сейчас не знаешь чем заняться, о чем бы подумать и что бы такого сделать, потому я и пришел к тебе, чтобы помочь, дать совет и может быть ты ему последуешь. Знаешь как много сейчас мальчиков и девочек по всему миру, которые грустят так же как и ты? Скажу тебе: их миллионы! А мир так удивителен, что стоит только призадуматься и захотеть и он откроет тебе свои тайны.

  - Ты так интересно рассказываешь, неужели Удивительное совсем рядом? - недоверчиво спросил мальчик.

  - Конечно! Вот ты сидел и думал  о том, что Новогодние праздники прошли и что теперь они наступят только через год. Но ведь на пороге другой праздник, не менее интересный, красивый и очень романтичный. И стоит тебе захотеть и ты сделаешь его особенным и даже подаришь огромную радость другим.

  - А что это за праздник такой?

  - Я расскажу тебе о нем, называется он День Святого Валентина...

 

Манифест для родителей

Манифест для родителей Татьяны Соломатиной из книги "Узелки".  

Обнаружен в блоге "Простые вещи"

 

  • Уважаемые родители! Защищайте детей от себя. От остального они и сами смогут отбиться.
  • Уважаемые родители! Не заставляйте детей кушать! Ни один ребенок не заморит себя голодом рядом с едой, если он здоров и весел. А он будет весел и здоров, если не облюет все авто или электричку во время поездки на дачу килограммом овсянки, заботливо скормленной ему за завтраком.
  • Уважаемые родители! Оставляйте дома всех принесенных с помойки котят, собак, хомячков, попугайчиков, змей и крокодилов! Вашему ребенку они быстро надоедят, зато у вас появятся стопудово гарантированно надежные друзья и верные товарищи. А у ребенка пропадет аллергия. Отныне он сможет есть красное, оранжевое, фиолетовое и валяться в пыли – ему ничего не грозит.
  • Уважаемые родители! Не запрещайте детям есть немытые фрукты и овощи. Одна дизентерия гораздо нагляднее и результативнее, чем миллиарды ваших нудных поучений. А дизентерию нынче эффективно и быстро лечат.
  • Уважаемые родители! Зачем Вам их пятерки по алгебре? Может статься, ваш ребенок гениальный художник!
  • Уважаемые родители! Какого вы сдали его в художественную школу? Наверняка ваш отпрыск – гениальный автослесарь, а это лучше, чем Церетели.
  • Уважаемые родители! Велосипед, лошадь, коньки, лыжи, клюшка, мяч и дельтаплан – друзья. Нервы, страх, занудство, кудахтанье - враги.
  • Уважаемые родители! Если ваше чадо хочет прыгать с парашютом на лошади в водопад Виктория – снабдите его самым лучшим инструктором, самым лучшим снаряжением и удалитесь на другой конец планеты. Доверяйте им. Тогда они будут доверять вам.
  • Уважаемые родители! Займитесь, наконец, собственной жизнью – не обращайте на детей внимания.
  • Уважаемые молодые родители! Ни от способа родовспоможения, ни от метода  вскармливания судьба вашего ребенка, его гениальность, бездарность, успехи и неудачи, счастье в семейной и несчастье в личной жизни не зависят. Это от бога. Ваша задача – не помешать.

Открытые уроки...

    Открытый урок...Для каждого из нас - это магическое слово, после которого начинаются бессонные ночи помноженные на тонны изведеной бумаги, глубокая мыслительная деятельность деленная на часы, в которые приходят светлые мысли. А как бешенно стучит сердце перед самим уроком: а как пройдет? а понравится ли комиссии? а не подведут ли дети???????? И какое облегчение испытываешь, когда все остается позади!!!!  
     Такие " мучения" испытывала я на этой неделе. Просто решила поучаствовать в конкурсе "Учитель года". 25 января  приходила комиссия и смотрела наши (потому что еще 3 коллеги давали уроки) выступления. Подготовка шла по сценарию, описанному выше. А вот урок ... Сначала бвыло страшнова-то. Но ... глубокий вздох - выдох, щелчок мышки компьютера и ... Где-то к середине урока я поняла, что ничего и никого не боюсь, что урок - это моя стихия - я "солировала", "солировала", "солировала"... Наверное сказать, руководила музыкальным оркестром. Учитель ведь сродни дирижеру. Без его профессионального руководства не выйдет ни один урок, не одно мероприятие, так же как без дирижера не сможет сыграть ни одни образцовый оркестр.

Все волнения позади. Ждем-с результата. Хотя, при выборе 3-х учителей с района в номинации - шансов 0, 00001_)))

Фигуры из снега. Пермь.

    Не знаю, как в вашем городе, а у нас давно перестали зимой делать фигуры из снега. У любой елки ледяные горки, ледяные фигуры, ледяной городок. Мне не очень нравятся такие варианты. Уж больно они "холодные", глаз не радуют.

   И вот этой зимой  у центральной  елки города выставлены на всеобщее обозрение фигуры и изо льда, и из снега. Сделаны они в рамках Кубка России по снежной и ледовой скульптуре «Зимний вернисаж», который проходил в Перми с 16 по 22 января 2011 года. Жюри подвело итоги, конкурсанты разъехались по домам, а фигуры стоят и радуют пермяков. Выставляю на всеобщее обозрение фигуры только из снега. Уж больно они красивые получились!!! А может я просто соскучалась???

 

 

 

Синдикация материалов