На одном из уроков технологии познакомила своих четвероклассников с техникой "тарцевание". Предложила ребятам выполнить объёмную аппликацию в данной технике, исполльзуя разноцветные бумажные салфетки. Каждый придумал свою форму аппликации. Трудились 2 урока. Работа потребовала усердия и трудолюбия. Работы получились яркие и интересные!

На уроке технологии предложила своим четвероклассникам пофантазировать на тему объёмной аппликации из платилина. У нас скопилось много пластиковых коробочек от киндер сюрпризов. Дети предложили разрезать упаковку пополам вдоль или поперёк, затем, используя пластилин, закрепить пластиковые половинки на картоне и на этой основе выполнять объёмную аппликацию. Работы у всех получились разные и очень интересные!

Идею этой творческой мастерской подсказал один из сайтов. Мне на глаза попались работы, выполненные в технике аппликации из ватных дисков. Попросила ребят принести на урок всё необходимое, но что будем делать, заранее не обговаривали. В начале урока у детей возникали различныетворческие идеи по созданию аппликации. Они предлагали выполнить бабочку,  цветы, деревья, животных... В результате работы на нашей традиционной выставке в конце урока не было похожих изделий. Каждая работа  была индивидуальна.

Дети очень любят работать с пластилином. Сейчас очень много работ можно выполнить с применением этого замечательного материала. Я предложила ребятам выполнить аппликацию, используя в работе пластилин и семена подсолнечника. Работа не из лёгких, требует усидчивости и кропотливости, к тому же благотворно влияет на мелкую моторику детских пальчиков и развивает речь. 

И, хотя материал был одинаковы, работы у ребят получились разные. Меня это порадовало. Значит, учимся уходить от шаблонности мышления и включается творческое воображение.

Подсмотрела в интернете необычную технику изображения - кусочком обычной хозяйственной губки. Принесла инструменты на урок и предложила детям, не пользуясь привычной кистью, с помощью гуашевых красок и кусочка губки изобразить осеннее дерево. Детям идея понравилась и они с радостью приступили к работе. Конечно, после работы отмывали руки и парты, но удовлетворение от творческого процесса оправдало всё. На выставке работ не было ни одного похожего рисунка!

Когда готовлюсь к урокам изобразительного искусства, стараюсь найти что-то новое и интересное в технике изображения предметов. В этом учебном году у меня второклашки. Они очень любознательные, но в первом классе сталкивала с трудностью "включения творческого воображения" у  учеников. Придя в школу из детского сада, ребятишки с большим трудом выполняли творческие задания, просили дать им готовый образец работы или шаблон.