Осенние каникулы длятся неделю. А у нас в «Субботнике» - две. Нужно всем отдохнуть: и детям, и мне, и родителям. Родители тоже устали. Во всяком случае, самые беспокойные.

Придумали мы в этом учебном году по субботам дома учиться. Посоветовались с родителями, посомневались, поспорили, пообсуждали – и всё-таки решились. В субботу шестого сентября первые шишки набили.

В субботу – два урока.

Получив информацию о том, что 17 марта начнётся регистрация на мастер-классы, решила, что моё выгодное уральское время позволит без суеты провести уроки и вовремя забронировать места на мастер-классы, выбранные заранее. И жестоко ошиблась. Пока шли уроки, европейская часть страны ещё не спала, а Сибирь уже не спала, и всё, что я с трепетом и смакуя выбирала, просто-напросто из списка исчезло: места были заняты.

Мой первый дом – школа. Сюда принесли меня из роддома, потому что квартира была при школе. Мои мама и папа - учителя. 

Мои первые фотографии – на фоне огромных стопок тетрадей: мама была учительницей начальных классов. Терпеливая, скромная, добрая. Начала работать ещё девчонкой во время войны в деревенской школе. Помню, как уже много лет спустя, когда мы приезжали в ту деревню и шли по длинной деревенской улице, у каждого дома со скамеечки поднимались старички и старушки, кланялись: «Здравствуйте, Екатерина Алексеевна!». Мы гордились мамой. 

Проектная деятельность предлагает массу возможностей для развития интеллектуальных, организаторских, творческих способностей младших школьников. Но если эта деятельность приобретает ещё и сетевой характер, когда каждая команда-участница привносит своё, присущее только ей, взаимодействие участников и коллективный продукт становятся во много раз ценнее и богаче.