Так уж случилось, что мне пришлось в последний момент, когда так немного часов оставалось до долгожданной встречи с друзьями-единомышленниками, отказаться от поездки. Как это тяжело далось! Я приехала на вокзал, чтобы проводить Елену Разживину, с которой вместе планировала поездку. Мы обе были расстроены.

Утром 28 ноября поспешила к компьютеру: скорее  узнать новости с конференции.  Друзей же не хотелось отвлекать. Из рассылки организаторов конференции я была в курсе того, что ход конференции будет освещаться в твиттере. Аккаунт в твиттере у меня, как у участника конференции “Новая школа: мой маршрут”, уже имелся.

Организаторы оперативно добавляли последние известия на страничке конференции, сопровождая их фотографиями. Интересно было также почитать вопросы и комментарии в твиттере. Я поделилась в Google+ фотографиями самых значимых событий, связанных с  участием команды “Началки” на конференции. Это были первые весточки с конференции в G+. 

Онлайн-трансляции шли во время уроков, и слушать приходилось

 частично (позавидовала коллегам из Сибири - у них уроки были позади). 

Сайт конференции  даже после её окончания продолжает пополняться материалами. 

Я волновалась за коллег, но была рада, что всем удалось встретиться и плодотворно провести эти дни. На сей раз мне досталась роль стороннего наблюдателя: видимо кто-то должен был посмотреть на это событие со стороны и одновременно быть в курсе предварительных подготовок.

Мораль. Обстоятельства бывают разные, но что бы ни случилось, мы вместе.

Елена Разживина История пятая. О том, как можно с друзьями встретиться и страх победить

Всё началось с объявления о конкурсе проектов. Долго размышляла: «Стоит ли представлять свою работу?» К себе отношусь порой слишком критично. Предположить не могла, что работа попадёт в двадцатку. А уж о втором месте даже не мечтала! Когда увидела результаты, глазам своим не поверила: все проекты участников первой мастерской «Началки» заняли призовые места! Сначала было ощущение нереальности происходящего. После пришло понимание, что это наша общая и убедительная ПОБЕДА.

Очень хотелось встретиться с друзьями и разделить с ними радость. Хотелось двигаться вперёд, узнавать новое, знакомиться с интересными людьми, пока доступных только по Сети. На работе отпустили легко, несмотря на то, что в дни моего отсутствия в школе проходила аккредитация. Билеты куплены, вещи собраны.

И тут я начала волноваться. Да что там, волноваться. Меня охватил самый настоящий страх. До этого никогда и никуда одна не ездила. В душе поселились сомнения: приехать в Москву в 5 часов утра, оказаться одной в незнакомом городе. Ой, как страшно! В Skype меня поддержали Светлана Шейкина и Татьяна Жукова. Вселили в меня уверенность, что всё будет хорошо.

Так и случилось! Время, проведённое в Москве, оставило глубокий след в душе. Атмосфера на конференции была тёплая, дружеская. День пролетал незаметно, а каждое мероприятие было настолько интересным, что постоянно возникала мысль: «Нужно это послушать, но и сюда нужно обязательно попасть» Жаль, что нельзя «раздвоиться и растроиться», чтобы побывать везде.

Мораль. Страх не страшен, когда расповсюдишься. :)

Татьяна Жукова История шестая. Корпоративная.  О том, как Игромир стал реальностью

Опыт участия в качестве координатора сетевого проекта у меня уже довольно большой, а какой солдат не хочет стать генералом? Мысль о разработке своего проекта возникала всё чаще и чаще. А тут и идея сама пришла - "Путешествие в Игромир". В этот момент (как всегда, в самый нужный момент!) оказалась рядом Мария Алексеевна и предложила принять участие в мастерской по разработке сетевого проекта, где каждый из нас не только работал над собственным проектом, но и участвовал в обсуждении работ коллег.

Время шло. Проект выстраивался и в своё время успешно реализовался, промчавшись по сайту Nachalka.com. 
А потом Мария Алексеевна всем участникам мастерской предложила поучаствовать в конкурсе. А почему бы и нет? Сразу шесть проектов от Началки, и (на мой взгляд) один другого лучше.
К конкурсу готовились тоже все вместе, обсуждая в Скайпе технические вопросы, связанные с оформлением портфолио.

И вот конкурс. Кто бы мог подумать, что "Игромир" заметят и оценят! А как же приятно, что радость победы есть с кем разделить! Ведь мы вместе думали, переживали, поддерживали друг друга. Спасибо вам, мои дорогие виртуальные подруги! Стоп! Ведь уже и не виртуальные! 

Конференция - дело серьёзное! Решение ехать мною было принято сразу, еще до объявления результатов конкурса. Собираясь, пыталась разобраться в своих чувствах. Огромное желание в равной степени  включало в себя и  предстоящую встречу с друзьями по Началке, и возможность пополнить свои знания на  мастер-классах и тренингах.  Как здорово, что мы получили возможность окунуться с головой в работу:  смастерили мультфильм, устроили мозговой штурм, познакомились с интересными людьми, песню спели. Мы всё смогли! Главное, все на одной волне и друг друга понимаем!

Мораль. Вот что значит  - команда. 

Ольга Брыксина История седьмая. Образовательная. О том, чему мы учились

Слово “конференция”, как нам говорит словарь Радченко И.А., происходит от латинского conferre - собирать в одном месте. Читаем дальше: “конференция  –  это форма коллективного обсуждения и изучения  каких-либо актуальных проблем”. А проблем перед современной системой образования  стоит немало и все они требуют многофакторного анализа... Так чему же мы учились?

Трудно однозначно ответить, потому что на конференции была предоставлена возможность выбора индивидуального образовательного маршрута (то, о чем в школе мы только мечтаем!). 

Нас учили... С большим успехом мастер-классы провели представители компаний Intel 

Благодаря таким встречам наше обучение носит опережающий  характер ;)) Мы заглянули в будущее!...

Мы повышали свой технологический уровень (“Сетевой инструментарий учебных проектов, Т.Юркова), методическую подготовку (“Модель “1 ученик - 1 компьютер” в начальной школе в контексте внедрения ФГОС”, Е.Моисеева) и нам предоставлена возможность проявить свои индивидуальные креативные способности (мастерская “Практическая мультипликация. Стилизация текста средствами мультипликации”,

Мы учились друг у друга... Была возможность посетить мастерские

• “Как интернет-сервисы меняют школу” (Л.Рождественская), 
• “Создание УМК учебного проекта на базе сервисов веб 2.0” (Е. Тимохина),
• “Как создать успешный урок в модели “1-1” (Н. Кудимова). 

В последней мастерской активно трудились Елена Галанжина, Татьяна Жукова и Ольга Брыксина. Результатом обучения стало новый коллективный образовательный продукт - диаграмма Ишикавы, определяющая значение дисциплины как результата создания комплекса  психолого-педагогических условий.

Формат баркэмпа позволил познакомиться с опытом коллег из Украины по формирующему оцениванию, опытом научно-методического сопровождения модели “1ученик - 1 компьютер” в Республике Беларусь и в Азербайджане...

И самое главное, что мы учились в диалоге, в деятельности... Конференция научила нас учиться и учить тому, что потребуется нашим ученикам в XXI веке...

Елена Галанжина История восьмая. Информационная. Выступления, которые запомнились

Конференция шла неполных два дня. Время спрессовывалось в блоки информации. Иногда они выстраивались в систему, иногда вступали в противоборство, чаще просто накапливались. Словом, все шло, как обычно бывает на международных конференциях,  когда свиваются воедино наука, история, практика, личные интересы, частные мнения, новые школы и традиция.  

Никогда прежде мне не приходилось слышать этого имени: Павел Лукша. Его выступление  было не первым. До него шли довольно пресные дебаты людей от науки, убеждавших присутствующих не уводить детей в виртуальное пространство, а...  (пути предлагались разные, немногочисленные, в основном, обращенные в ностальгическое прошлое советской школы). 

Нисколько не умаляю значение  советской школы для развития педагогической науки и повышения уровня образованности советских людей. Поставленные обществом задачи школа того времени решала довольно успешно.  Но  если мы живет в ином мире, изменена цель  современного образования, неужели достичь ее  возможно только  лишь прежними путями, используя только традиционные  инструменты, технологии, содержание и  устоявшиеся формы? Так размышляла я, когда ведущая предоставила слово директору корпоративных образовательных программ Московской школы управления «Сколково» Павлу Лукше. 

“Эта история напоминает войну  извозчиков с таксистами”, - начал он. Я открыла чистый блокнот и приготовилась записывать. “Пользователь знает конечную цель своего путешествия. Почему же вы лишаете его права выбора?”

Несколько минут выступления Павла  в концентрированном, очень ёмком и сжатом виде  включали в себя  основные положения проекта “Форсайт компетенции 2030”. Я едва успевала записывать о новой  компетенции простраивания дальних территорий; о способе выбрать наиболее точное и правильное намерение;  о способности переходить из сферы в сферу, из одного домена знаний в  другой домен и умении в них работать; о  мультидисциплинарности,  бытии в двух логиках мышления (гуманитарной и технологичной), живой коммуникации и кооперации.

“Главный вызов 21 века - быстро изменяться”. “ИТ - подложка любой деятельности”. “Главное, что должно быть – это четкое понимание, что нужно попасть именно в эту точку, а затем уже можно простроить оптимальный маршрут”. “Необязательно строить свой дополнительный канал - это чрезвычайно трудоемко и не факт,  что вообще оправдано. Достаточно увидеть путь, по каким из каналов вы сможете добраться до конечной точки. Вот этому, к сожалению, не учат никого”. “На самом деле образование - и есть жизнь. Не вся жизнь, но ее важная часть”. “Образование  - это выстрел в будущее”.наиболее точное и правильное намерение;  о способности переходить из сферы в сферу, из одного домена знаний в  другой домен и умении в них работать; о  мультидисциплинарности,  бытии в двух логиках мышления (гуманитарной и технологичной), живой коммуникации и кооперации.

“Ты слушаешь, задаешь вопросы, начинаешь понимать мою картину мира и достраивать свою...” - говорил этот удивительный человек. 

И я начинала понимать его картину мира и достраивать свою. В этой картине, в этом образовании, в сфере этих компетенций я ясно видела и себя, и своих  коллег, и нашу "Началку".

Пересказывать вдохновенное выступление Людмилы Рождественской нет смысла. Лучше посмотреть видео.

Ольга Брыксина, Елена Галанжина История девятая. Коммерческая. О том, как идеи продавали

Одной из активностей конференции стал аукцион идей по разработке внеурочного сетевого проекта для семейных команд “Моя семья попала в сеть”. Идея продажи и покупки идей с молотка  принадлежит Ольге Брыксиной и Марии Смирновой. 

Мысли о сетевом проекте для семейных команд в нашем сообществе “витает” давно ;) Но КАК ее воплотить? Ведь деятельность носит принципиально новый характер. И вопросов больше, чем ответов.

Именно поэтому мы и обратились за помощью  к высококвалифицированному сообществу. Воплотилось это в аукционе идей.  Аукцион так аукцион. Значит есть возможность что-то продать и что-то купить. А фактически получился мозговой штурм с двухуровневой экспертизой идей. Правила проведения аукциона были следующие:

• Все присутствующие делятся на группы
• Каждая группа обсуждает определенный перечень вопросов в течение 15 минут.
• На аукцион выносится 3 – 5 идей (экспертиза 1 уровня на уровне группы).
• Представитель группы озвучивает идею. Стартовая цена 10 “Intelов”.
• Аудитория должна «купить» эту идею. Основное условие - количество денег у участников НЕ ОГРАНИЧЕНО! Увеличивая цену, необходимо  объяснить, почему эта идея нравится, развить ее (экспертиза 2 уровня).
• Объявляется победитель – тот стол, чьи идеи проданы дороже всего.

Вопросы для столов были предложены следующие:

1 стол. Кто заинтересован?

1. Как заинтересовать педагога?
2. Какие получим результаты?
3. В чем выражается успех проекта?

2 стол. Форма и содержание

1. Каково содержание этапов?
2. В какой форме могут быть представлены результаты работы?
3. Какие сервисы следует использовать?

3 стол. Сетевое взаимодействие

1. Как организовать взаимодействие команд?
2. Какие среды и сервисы следует использовать?
3. Какие риски надо предусмотреть?

4 стол. Оценивание

1. Как вести оценивание с учетом участия родителей?
2. Можем ли и должны ли использовать все 5 стратегий?
3. Какие инструменты предпочесть?...

Ниже приведем только те темы, которые были выставлены на продажу. 

А сколько интересных идей предложили участники аукциона! Это и идея проведения проекта в виде квеста, и объединение семей в группы сменного состава, и построение ленты времени проекта, и система оценивания через присущие игровым программам баллы (points), уровни (levels), значки (badges), "доски почета" (leaderboards)... Участниками аукциона “продавались” и “покупались” разные активности: “День семьи” (образование в семье), “Семейные маршруты” (построение совместной карты интересных мест), “Я поведу тебя в музей” (виртуальные экскурсии” и др. 

Это надо родителям, так как с родителями ребенок  безвозвратно в Сети не пропадет. Лот 1. Кому это надо. 

1. Это нужно ребенку.  Каждое дитя мечтает быть рядом со своими близкими, заниматься с ними общим делом, увлекающих обоих.
2. Это нужно обоим, так как помогает ощущать себя единством, принадлежностью к той или иной общности, кругу. 
3. Это нужно и родителям, и ребенку, чтобы понять,  осознать, сравнить, сколько времени дети и родители проводили вместе до проекта, во время проекта  и после него.
4. Это нужно и родителю,  и ребенку потому, что можно повысить общий уровень участников проекта (например, филологический, лексический и др. ) 
5. Это нужно учителю, так как 1) статус родителей повышается; 2) легально привлекаются родители в воплощению разнообразных идей (например).

Лот 2. Содержание и форма.  

1. Форма проведения “Мультимаршрут”. Выбор индивидуального пути  прохождения проекта. 
2. “День семьи”. Хронология одного (обычного) для из жизни  семьи. Как выстраивается ежедневный образовательный маршрут ребенка в семье. 
3. “История успеха моего ребенка”. Как я смог стать тьютером успешности своего сына/своей дочери/своих детей.  Рассказ не о том, чего достиг ребенок, а о том, почему  это удалось, какими педагогическими средствами достигнуто.
4. “День в науке”. Проведение опытов в домашних условиях, домашние лаборатории,  другие исследования, проведенные смешанной группой ребенок/взрослый . Описание в сети своего опыта. 
5. “Пиар-проект”. Реклама любимого семейного дела, любимого уголка природы и т.п.
6. “Наш  образовательный семейный маршрут”.  Выбор виртуального или реального семейного маршрута выходного дня (С метками на карте и доказательством уникальности выбора)

Лот 3. Взаимодействие. 

1. Группы смешанного состава. Объединятся три семьи. Выбирают одну тему. Начинают работать вместе.  Вариант. Одна семья обучает другие семьи тому, что уже умеет в сети.  Другие семьи могут присоединяться к группе, если это становится интересно. 
   Вариант. Идем с ребенком в театр. Кто с нами?  (Виртуальная подготовка в сети). Предупреждение: следует уйти от индивидуального рейтингования.
2. Использование Гугл + и других сетевых продуктов для организации взаимодействия. . Работа в блогах, созданный семьями специально для проекта. 
3. Избегать балльного оценивания. Использовать оценивание как способ организации  взаимодействия. 

Лот 4. Оценивание

1. Оценивать: что было до проекта и  стало после него.
2. Оценивать личностный рост семьи, используя карту рассеивания.  
3. Использовать  карту проекта как инструмент оценивания.

Теперь надо все осмыслить и постараться реализовать. И это была не игра. Это была работа, работы КОМАНДЫ,  коллективный, системный  мозговой штурм. Нет,  не так.  Это был аукцион идей. 

Мораль. Мозговой штурм  - это хорошо, а аукцион идей  - лучше. 

Шейкина Светлана История десятая. Эмоциональная. О том, как здорово, что все мы здесь

Не претедуя на оригинальность, скажу, что, как и все доблестные представители Nachalka.com, я участвовала в конкурсе, не думая о призовых местах. Хотелось просто  увидеть конкурс изнутри, понять что у нас получается очень хорошо, а что не очень... Не знаю, как у других, но у меня этот вопрос остался пока без ответа...

Номинация “Учебный локальный проект” была самой многочисленной. Ожидать, что в ней можно занять призовое место, было, по крайней мере, не скромно. Но я с волнением “держала кулачки” за своих коллег, участвовавших в номинациях “Сетевой учебный проект” и “Сетевой внеучебный проект”.

И вот опубликованы итоги конкурса... Как такое могло произойти?  Все шесть выставленных  на конкурс от Nachalka.com  проектов попали в топ-20.  А произошло это благодаря тому, что каждый из проектов не “варился в собственном соку”. Может быть, я не права, но такой результат возможен только при командной работе....

Так уж складывается, что наша развитруализация происходит постепенно: от конференции к конференции. Не стала исключением и конференция Intel, на которой мы встретились с Еленой Качевой и Ольгой Ситтиковной Асафьевой - нашими победительницами!

Радость общения с участниками сообщества, многочисленные мастер-классы, встречи с  людьми, с которыми так или иначе пересекались в Сети, это только малая часть того, что мы смогли получить на Конференции.

Одним из самых главных моих впечатлений от этого события стало то, как нас воспринимали остальные участники конференции. Несмотря на все наши старания рассредоточиться по различным активностям, на нас, действительно, смотрели как на единую, слаженную команду. То и дело слышался вопрос: “Вы действительно из разных городов?” Мы из одного сообщества!

Конференция закончилась, мы разъехались по разным уголкам страны, но наша совместная работа продолжается - зреют новые планы, некоторые из них уже в разработке, а значит, впереди новые встречи!

Мария Смирнова История одиннадцатая. Высокохудожественная. Квест в музее

Какой бы замерзшей и уставшей ни была наша дружная команда, анонс квеста вдохновил нас на новый подвиг. Еще бы: перед участниками квеста была поставлена задача найти магический символ, приносящий счастье. Кто же от счастья отказывается?

Подбадривая друг друга, мы двинулись в музей изобразительных искусств имени Пушкина. 

Квест как квест: за неограниченное время наша команда должна ответить на 15 вопросов, расшифровать ребус и нарисовать магический символ. Задания квеста были направлены на логическое мышление, внимание, умение работать с текстом.

На поиск первого ответа мы потратили минут 20, хотя и знали примерно что искать. 

Встретились нам и дополнительные препятствия в виде закрытых переходов между залами из-за подготовки к новой выставке, убранных на реставрацию картин, а за три шага до финала вдруг произошел технический сбой у оператора мобильной связи, что задержало нас минут на сорок.

Потом дело пошло значительно быстрее: стремительно перемещаясь по залам, мы щелкали  задачки как орешки, не прибегая ни к помощи спасительного Интернета, ни к помощи смотрителей музея.

Тем не менее, мы не сдались и задания выполнили. Принесет ли нам магический символ счастье - мы скоро узнаем, а опыт мы уже приобрели. Уже зреют планы по его реализации.

Фоторепортаж

Мария Смирнова История двенадцатая. Главная. Потому что о самом главном - о "Началке" 

Почему для меня конференция была очень значима? Конечно потому, что был повод для гордости за наших победителей конкурса. Шутка ли: участники первого в моей жизни тренинга "Проектная деятельность в информационно образовательной среде XXI века" по  Программе Intel® «Обучение для будущего»  заняли призовые места на таком солидном конкурсе! Наши успехи напрямую связаны с успехами Программы, и чем теснее наше сотрудничество, тем выше достижения.

Помимо этого, конференции Прграммы Intel - это всегда обучение. Это такое количество новой информации, которую можно потом усваивать не день, не два. Поэтому пропустить такое событие просто невозможно.

И главное: я смогла увидеть то, что греет мое сердце. Мы действительно сообщество, есть команда единомышленников, готовых откликнуться на идею, поддержать в нужную минуту...

Долгое время окружающим, а порой и мне самой, казалось, что “Началка” - “сообщество имени меня”, прихоть, что не будет меня - ничего не будет. Сейчас всем - и мне! - видно, что это не так. Те активности, которые здесь происходят - инициатива самих участников. На прошлой неделе получила письмо: "Давно хочу участвовать на Вашем сайте в качестве организатора сетевого проекта... Если участие возможно, то что нужно для этого сделать?"  Обсуждаем :)

За три дня очной встречи затеяно несколько новых активностей, от каждой из которой у меня захватывает дух...

Фото предоставили: