Уважаемые коллеги!

Во-первых, позвольте  сердечно поздравить  всех координаторов с первым праздником весны – женским днем 8 марта!

Милые дамы! Сколько нежности и самоотверженности (!), теплоты и терпения, внимания и заботы  вы вкладываете в ваших воспитанников – наших милых джентльменов и умельцев! Надеемся, что все это вернется вам сторицей!

В этот праздничный день от всей души желаем вам, дорогие женщины, семейного счастья, улыбок и благополучия, молодости и здоровья на долгие годы! Пусть начало весны принесет вам радость и удачу, мир и покой в ваши семьи, пусть женское очарованье не покидает вас!

С праздником!

И у нас есть небольшой подарок (как мы и обещали). Наш подарок – профессиональный. И тоже сделан «своими руками». Его подготовили студенты ПГСГА. Вы можете в свои методические материалы добавить аннотированный каталог Интернет-ресурсов «В помощь учителю:  каталог ресурсов для уроков технологии», подготовленный Калинкиной Мариной и Исаевой Анастасией.  Вы можете его загрузить как документ Word (пункт меню Файл – команда Загрузить).

Спасибо за интересные ссылки, которые были предложены на форуме «Школа юных мастеров». В общей сложности там оставлено 50 комментариев. Его успешно провел Артем Квитков.

Продолжал работать форум «Вопрос организаторам», на котором сегодня уже 109 комментариев. Но там не только вопросы, но и интересные предложения. О результативности этого этапа проекта говорит, например, последняя просьба Александры Витольдовны Познер:

Уважаемые организаторы!... Не удаляйте, пожалуйста, материалы второго этапа "Подарки от джентльменов". Так много интересного! Всё это можно повторить на уроках технологии и на занятиях в кружках ручного творчества с ребятами в школе. Нам, учителям начальных классов, очень интересен и полезен этот материал...

Уважаемые координаторы!

На этом этапе вы проявили, на самом деле, профессиональное мастерство высшего класса и уникальную самоотверженность. Нам тоже кажется, что на странице "Подарки от джентльменов"  собраны отличные материалы для проведения мастер-классов для детей самими детьми! Об этом говорит высокое качество работ, многочисленные эмоциональные отзывы участников проекта, организаторов, авторов, экспертов.
Выразите, пожалуйста, нашу искреннюю благодарность ребятам за ответственное отношение и творческий подход к выполнению заданий! В качестве поощрения каждая команда получает удостоверение о присвоения звания «Мастер – умелые руки».

Мы продолжаем всей командой (организаторы, авторы, эксперты) отвечать на вопросы, стараемся это делать оперативно, но студенты и преподаватели тоже должны иногда учиться и читать лекции. Поэтому чаще всего ответы публиковались вечером!... Огромное спасибо за методическую помощь Марии Алексеевне Смирновой! Просто еще раз удивляешься уникальности созданного сообщества!

Мы понимаем, что  предпраздничные дни для координаторов проекта оказались самыми рабочими!... Но каков результат! Спасибо вам всем большое! Да, мы высоко подняли планку, «загрузили» координаторов:

• сделать поделку;
• создать презентацию;
• поработать с дневником;
• провести интервьюирование школьников;
• ответить на вопросы анкеты;
• выставить итоговые баллы по этапу!....

УХ!!!

На этом этапе очень важно было, как мы отмечали, сконцентрировать внимание на эмоциональной сфере ребенка. Важно создать ситуацию успеха.  И нам, кажется, это удалось.

Об этом красноречиво говорит презентация «Подарки от джентльменов» (автор Смирнова Людмила). Пусть ребята «пробегутся» и посмотрят работы других команд!

Покажите им и другую презентацию – «Юные умельцы» (автор Кондратьева Алена). Нам кажется, что ребята должны почувствовать себя единой командой – командой проекта «Мужской разговор». На следующем этапе это им будет просто необходимо!

Мы  также понимаем сложность периода, на который выпал этот этап. Именно поэтому мы подводим итоги,  но продолжаем публикацию работ во время третьего этапа!... На данный момент опубликовано 47 работ!

Есть, наверное, необходимость поговорить о  дневниках саморазвития. Ссылки на дневники указаны в таблице «Формирующее оценивание». Мы провели анализ и сделали вывод: благодаря им деятельность участников  сетевого проектана местах становится видимой! В предыдущем проекте «Вчера – Сегодня – Завтра» нам этого очень не хватало!... Рекомендуем  посмотреть ВСЕ или хотя бы некоторые из них:

• Дневник команды «Дружба» (МОУ АСОШ №2, г. Андреаполь Тверской области), координатор Гурьянова Галина Владимировна;
• Дневник команды «Смайлики» (МБОУ СОШ № 4, г. Рассказово Тамбовской области), координатор Амирян Татьяна Александровна
• Дневник команды «Мальчишки» (МБОУ "Средняя школа № 13", г. Муром Владимирской области), координатор  Ефремова Елена Евгеньевна;
• Дневник команды «Шаманы» (НРМОБУ "Каркатеевская СОШ", сп. Каркатеевы, Нефтеюганский района, ХМАО-Югра), координатор Кравченко Вера Варисовна;
• Дневник команды «Мушкетеры» (МБОУ гимназия №1, г.Данков Липецкой области), координатор Скулкова Ирина Николаевна;
• Дневник Кантемира, «Звездочки Эльбруса (МБОУ "Гимназия № 29", Нальчик, Кабардино- Балкария), координатор Тимошенкова Ольга Владимировна;
• Дневник команды «Солнечные лучики» (МОУ Ветлужская средняя общеобразовательная школа, г. Ветлуга Нижегородской области), координатор Астафьева Елена Владимировна.

Хочется привести несколько цитат из листа саморефлексии:

• Приятно свои знания передавать другим…
• Радовались, когда получались красивые розочки…
• Это хорошо, когда научишься чему-то новому…
• Оказывается, без плана не только трудно писать сочинение, но  трудно выполнять любую работу... (Вот вам, коллеги, и регулятивные УУД! Здорово, что на это обратили внимание! О.Ф.)
• Думал, что  работать с ножницами легко. Оказывается, нет! Вырезать мелкие детали очень сложно. Очень нервничал, хотел бросить, но было стыдно перед товарищами. Все получилось!...
• Очень  нравится работать вместе с друзьями. Это так весело. А самое главное видеть результат соей работы...
• Самое интересное,  что в группе продленного дня у нас очень часто бывает шумно. Но когда в классе работала творческая мастерская, нашей учительнице не нужно было  следить за дисциплиной, я и не думал, что мы можем так тихо работать. Оказывается общее дело делает чудеса…

Татьяна Николаевна Семенова предложила ребятам составить свод правил… Это стало органичным дополнением первого этапа. Удивительную пошаговую рефлексию провели участники проекта с Астафьевой Еленой Владимировной… Тимошенкова Ольга Владимировна уделяет огромное внимание формированию регулятивных УУД  (прежде всего, навыкам планирования)…

Спасибо всем координаторам, которые ответили на вопросы анкеты «2 этап. Оценивание» (кстати, прием ответов ПРОДОЛЖАЕТСЯ!!!).

Ответы публикуются здесь…

Кстати, ОЧЕНЬ интересно почитать мнение координаторов. Среди них:

• Кретова Татьяна Александровна
• Веретенникова Ирина Павловна
• Ефремова Елена Евгеньевна
• Чермошенцева Елена Анатольевна
• Антонова Валентина Ильинична
• Федорченко Светлана Сергеевна
• Гурьянова Галина Владимировна
• Терпугова Наталья Валентиновна
• Кравченко Вера Варисовна
• Васильева Татьяна Анатольевна
• Урядова Елена Викторовна
• Познер Александра Витольдовна
• Зотова Ольга Николаевна
• Амирян Татьяна Александровна
• Смирнова Людмила Васильевна
• Туровская Марина Владимировна

Лист саморефлексии по пятибалльной шкале оценили в 4,7 балла. Наверное, это для нашего первого опыта ОЧЕНЬ высокая оценка! Несколько мнений о работе с листами саморефлексии:

• Буду чаще использовать данный инструмент. Дети становятся более самостоятельными, ответственными; учатся обсуждать проблему, находить пути решения, контролировать и оценивать свои действия. Но самое главное - это эмоциональное состояние детей, когда они с такой любовью делали подарки своим близким и родным (О.Н. Зотова);
• Для ребят занятие показалось более интересным, чем заполнение таблицы ЗИУ ( может быть, опыт накапливаем). С объемом знаний по этикету как-то труднее справлялись, чем с впечатлениями от работы в творческой мастерской. Работа имела значение  и для создания презентации: шаги "вымеряли" по листу… (Е.В. Урядова);
• Очень удобный инструмент. Дети задумываются над тем, что они умели до начала определённого этапа и после его завершения. Мы заполняли лист саморефлексии после каждого шага (в бумажном варианте) и дети видели свой рост. Затем уже мы оформили  все свои записи в электронном виде… (Н.В. Терпугова);
• Мне нравится данная работа. Трудности у детей возникают при формулировании своих мыслей. Именно такая помощь требуется школьникам чаще всего… (Е.Е. Ефремова).

Трудно не согласиться с Еленой Евгеньевной Ефремовой… Ребят надо учить размышлять и выражать свои мысли ясно и лаконично.

Что отвечали дети на вопросы интервью  (см. страничку для координаторов)?

И тоже только несколько цитат из ответов координаторов:

• Все участники ответили, что приятно дарить поделку, сделанную своими руками. Реакцию мамы определили так - обнимет, поцелует, скажет ласковые слова и , обязательно, сохранит. К интервью прислушивались остальные дети, а затем и они стали отвечать на вопросы (В.И. Антонова);
• Дети наперебой рассказывали как они будут преподносить подарок. Они гордились своими изделиями. Решили составить план действий по вручению подарка мамам (И.П. Веретенникова);
• Ребята подарили свои букеты мамам, не дожидаясь праздника.Уж очень им не терпелось это сделать.  С удовольствием отвечали на предложенные вопросы. На вопрос: почему захотели подарить именно маме? услышала от ребят много добрых и ласковых слов в адрес своих мамочек, как они их любят. Ребята говорили, что при изготовлении подарка, они очень старались и думали понравится он самому близкому для них человеку. Очень переживали. Поэтому и пришлось подарить букеты раньше праздника. Дети считают, что их букеты понравились и им было очень приятно дарить подарки, выполненные своими руками (Г.В. Гурьянова);

Уважаемые коллеги!

У нас есть очень ответственные координаторы, которые не забыли о таблице наших достижений «Мы растем!» и, обсудив с ребятами, оценили свои образовательные достижения на этом этапе. И что мы получили? На второй этап (по имеющимся данным) мы вышли чуть с меньшим багажом знаний (3,54 балла), чем на первый (4,13 балла), но зато приращение на первом этапе оказалось чуть выше (3, 66 балла по сравнению с 3,26 баллов)!... Это результаты ПРЕДАРИТЕЛЬНЫЕ! Надеемся, что координаторы найдут совсем немного времени и заполнят эту таблицу для уточнения данных показателей!

Помните, что для анализа эффективности проекта это крайне важно ;-)) И спасибо за понимание!

И еще... Вы помните, что всем, кто так бескорыстно передает свой опыт нашим студентам предназначаются благодарственные письма ректора Поволжской государственной социально-гуманитарной академии И,В. Вершинина. И это заслуженно! Ведь мы с вами учим будущих учителей организации сетевых проектов. А в учебной аудитории этому не научишь! Одного такого педагога мы уже вырастили… Я говорю о соавторе проекта Исаевой Анастасии Анатольевне (соавтор проекта «Вчера – Сегодня – Завтра»).

Спасибо Анастасии  и моим УВАЖАЕМЫМ  студентам за работу в качестве соавторов и экспертов проекта!

Всем координаторам - низкий поклон за душевную теплоту, которой вы окружаете детей, стремясь  их сделать лучше!