Урок технологии в первом классе обычно один из самых сложных для учителя. В чем я вижу сложность этого предмета?
1. Трудно правильно рассчитать время. Иногда кажется, что дети будут работать медленно, так как изделие сложное. На уроке оказывается, что через двадвать минут все готово. Или наоборот. Думаешь, составляя план, что тут делать, быстренько вырежем и наклеем. Ан нет. Застопорилось что-то... Хоть два урока проводи по данной теме.
В ту пору, когда я готовилась к проведению своего первого урока во время педагогической практики, моя мама посоветовала мне использовать такую форму конспекта. Раскрываешь разворот тетради и пишешь на двух страницах…
Я люблю книги об искусстве. Люблю их держать в руках (красивые, глянцевые, пахнущие так, как пахнут только хорошо иллюстрированные книги). Люблю их рассматривать (эту картину я видела, а это что-то новое!). Люблю придумывать уроки, на которых можно задать, а еще лучше - искать вместе с детьми ответы на занимательные простые и непростые вопросы).
Уважаемые авторы сборника "Уроки курса "Основы светской этики" в начальной школе с применением ИКТ". 27 августа сборник отправлен в редакцию. Поздравляю всех с завершением этого очень сложного проекта.
Позвольте подвести некоторые итоги работы над сборником.
В проект вошли 18 участников. Было запланировано 23 материала.
Проект завершили 13 участников. Получилось 15 материалов.
Коллеги! Предлагаю вашему вниманию план с аналитическим комментированием проведенного блог-урока.
УМК “Начальная школа XXI века” Окружающий мир, автор программы Н.Ф. Виноградова, 3 класс, 4 четверть
Тема урока: “Что создавалось трудом ремесленника. Русские оружейники”
Цель урока: создание условий для расширения представлений детей о труде ремесленников, формирования представлений о том, как развивалось ремесло оружейников на Руси.
