мастер-класс

Новости Начальной школы, 19 июня

Пятая четверть в Начальной школе

Активно стартовали два наших мастер-класса

Более 100 запросов на участие в каждом из них поступило к нашим руководителям. Словно и не лето :)

За прошедшую неделю в поддержку мастер-классов опубликованы следующие материалы:

Flash

Стартуем!

1 урок Flash

"Флешеры" активно обсуждают выбор версий программы для прохождения мастер-класса. Кажется, теперь все, кому было необходимо, загрузили подходящую версию Flash.

 

РР

Планируем работу

Для чего нужна презентация на уроке?

О программе PowerPoint. Для тех, кто с ней незнаком, но хочет участвовать в Мастерской.

Неожиданно бурная дискуссия развернулась о том, для чего нужна презентация на уроке в начальной школе и - страшно сказать! - нужна ли она вообще. Казалось бы, сколько можно это обсуждать? И тем не менее, разговор получился жаркий, у каждого на сей счет собственное мнение.

На форуме 

открыты две новые ветки:

что позволяет нам уже сейчас задуматься о том, какие интересные уроки мы можем провести в школе и какие познавательные акции подготовить здесь, в сообществе. Интересное предложение высказала Светлана Анатольевна Шейкина участникам мастер-класса: 

В Блогах

появилась новая чудесная веточка - сказки для будущих первоклассников. А может и не сказки, а может и не только - это автору решать. Автор блога - Елена Станиславовна Галанжина - вместе со своими чудесными помощниками дает необыкновенные уроки подготовки к школе. 

На конкурсе "Заботливые родители"

с понедельника начнется подсчет голосов. Так что самое время поддержать наших авторов, если вы еще этого не сделали.

В Подшивках

открыта новая - "Литературное творчество наших участников". Читайте, комментируйте, иллюстрируйте! Авторы ждут ваших откликов.

Личные профили участников 

находятся в стадии доработки. Сейчас на персональных страницах информация может дублироваться, исчезать и вновь появляться. В конце концов, все будет удобно и красиво. Увы, это требует больше времени и усилий, чем мы предполагали.

Пользовательское соглашение участников сообщества

опубликовано накануне Дня рождения Началки. Теперь, когда праздник позади, самое время ознакомиться, задать вопросы, дополнить, поспорить...

Перейти к Пользовательскому соглашению>>

Тема 1 (часть 2). Для чего нужна презентация? Итоги обсуждения.

Коллеги, спасибо вам за ваши мнения!

В общем и целом все сошлись в одном – использование презентации на уроках должно соответствовать определенным образовательным целям, если эти цели нельзя достичь другим образом.

 

  • «Я пришла к выводу, что презентация, как дитя, которое вынашиваешь, всё тщательно продумываешь и просчитываешь» (Алла Станиславовна)
  •  «Возможно, в обсуждении не упомянуто одно из важных качеств современной презентации - многогранноть и объединение различных медиа: текст, графика, фото, видео, аудио, игра, тест (может, я что-то еще упустил?) - в итоге получается мини-программа, созданная учителем для конкретного урока и темы да еще с разными формами работы» (Дмитрий Смирнов)
  •  «Вот у меня и получилось, что необходимы практически всегда, когда учитель не может обойтись без нее . Главное - чувство меры и умение создавать презентации» (Ольга Ситтиковна)
  • «Преимущества презентации:

                      • усиление наглядности. Таблицу или рисунок , даже большого размера, не так хорошо видно, как изображение на экране.

                       • увеличение плотности урока. Заранее подготовленная информация появляется в нужный момент по щелчку мыши.
                        • интерактивность и многое другое» (Ольга Эдуардовна)

  • "Считаю, что в условиях сельской местности дети несколько социально ограничены (нет театра, бассейна, школы бальных танцев и мн. др.). Поэтому Интернет и использование ИКТ на уроках, несколько "уравнивают" наши позиции по сравнению с крупными городами" (Елена Ш)
  • "Презентация нужна на уроке лишь тогда, когда уже по-другому нельзя эффективно организовать учебный процесс. Мы должны у детей развивать навыки работы с различными источниками информации. Учить их работать с учебником, научно-познавательной и художественной литературой, со справочниками, учить "видеть" вокруг себя. Использование презентации должно быть оправдано" (Ирина Валентиновна)
  • "Презентация не должна быть просто "фантиком" урока, а помогать включить в урок все средства, имеющиеся у учителя (видео, графику и т.д.)" (Торлопова Елена)
  • "Презентация - не таблетка счастья, не панацея, а один из десятка вариантов проведения урока. А лучше - один из двух десятков. Правы коллеги: все приедается. Чем чаще - тем хуже. Это все равно, что все уроки русского языка проводить только изучая орфографический словарь" (Мария Алексеенва)

 

Итак, обобщим, к чему мы пришли.

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Лучше один раз сделать, чем сто раз увидеть. Презентация нужна тогда, когда только с ее помощью ребенок может увидеть то, чего не может увидеть и ощутить лично, на практике. Хотя это подходит только визуалам, аудиалам можете хоть десять раз показывать, но поймут они вас, когда услышат, а кинестетикам можно говорить и показывать много раз, но пока они не пощупают, не полистают - эффекта будет мало.. Поэтому презентация не может быть на уроке в начальной школе самостоятельной, только в сочетании с объяснением и комментариями учителя, практической деятельностью.

Лучше меньше, да лучше! Прежде чем начать создавать презентацию, будь то целый урок или фрагмент, учитель должен задать себе вопросы: «Зачем?» и «Для кого?». Действительно ли задачи урока можно решить только с помощью презентации или можно использовать другие средства? Если есть возможность продемонстрировать детям опыт, явление в реальности или даже дать это сделать самим, то презентацию лучше не использовать.

А еще ответ на эти вопросы позволит подобрать соответствующее ситуации наполнение и дизайн. К примеру, если это тест, чтобы проверить быстро домашнее задание, то картинки, анимация и т.п. вообще не нужны, а если это игра – то наоборот, яркость не помешает (в умеренных дозах, естественно). Если вы собираетесь выступать перед 4 классом, то для них презентация будет более серьезной и солидной, чем для первоклашек, внимание которых можно удержать мультяшными персонажами, песенками, яркими рисунками. Согласитесь, современный четвероклассник не поймет вас, если вы вдруг «пригласите» на урок Незнайку!

Презентация, как учебный материал, должна быть продумана: цели, задачи, результат ее использования, этапы, изобразительные средства, оформление, звуковой ряд, интерактивность – все должно быть направлено на решение задач урока, а не на развлечение детей.

Не навреди! Крупные и четкие картинки, шрифт, нейтральный фон, только необходимое использование анимации и эффектов. Ну и, конечно, ограничение времени работы с экраном – не более 25 минут за урок, чередование деятельности, смена поз, движение, физминутки, которые лучше проводить, не глядя на экран, дать отдых глазам и телу.

В общем, самое главное, как сказала Ольга Ситтиковна, это ЧУВСТВО МЕРЫ. Если всего в меру: и материала в презентации, и самой презентации на уроке – она может быть эффективнейшим средством обучения.

Получается, что целесообразней создавать не полную презентацию к уроку, а фрагменты – модули, которые можно включать в урок на определенных этапах – игры, тесты, интерактивные плакаты, видео и флеш-ролики. Запустили, поиграли и опять возвращаемся к живому общению учителя и учеников, к практической деятельности.

На следующем занятии мы разберем частые ошибки, которые допускают неопытные создатели презентаций к уроку, и разберем основные правила оформления презентаций.

 

 

1 урок Flash

 

Уважаемые участники мастер-класса!

В опубликованном уроке вы найдёте видеоурок по флэш и практическую работу. Переход к уроку осуществляется по кнопке "пульт".

 

 

Стартуем!

Уважаемые коллеги!

16 июня начинает работу мастер-класс "Игрушечных дел мастера". При планировании тем мастер-класса мы ориентировались на результаты анкетирования. Мы планируем размещать небольшие видеоуроки, позволяющие погрузиться в программу. Задания будут выстроены таким образом, чтобы в конце МК у участников появилась папка с роликами, которые можно будет объединить в зачётный ресурс.Результатом нашей с Вами работы будет создание коллекции ресурсов, посвящённых Литературному календарю. Любой зарегистрированный пользователь сайта может стать участником МК.

Уроки будут выкладываться на сайте 1-2 раза в неделю. В уроке будут задания, которые необходимо выполнять. Итогом работы в МК будет разработка интерактивного ресурса по тематике Литературного календаря. Вопросы, дополнительные советы и подсказки размещаются в ветке обсуждения материала. Будем рады помощи коллег при проведении МК.

О программе PowerPoint. Для тех, кто с ней незнаком, но хочет участвовать в Мастерской.

Программа PowerPoint входит в комплект Microsoft Office наряду с привычной нам программой создания текстовых документов Microsoft Word. Только вместо текстовых страниц PowerPoint состоит из слайдов, которые можно демонстрировать на экране компьютера, на общем экране или на интерактивной доске, как иллюстрацию к речи докладчика. Это самое простое ее использование.

Попробуйте найти ее в программах на своем компьютере.

Войдите в меню Пуск (в левом нижнем углу), выберите вкладку Все программы, найдите папку Microsoft Office, в списке выберите программу Microsoft Office PowerPoint 2003 или 2007.

Обычно она обозначается таким значком:

  в 2003 Офисе или таким PowerPoint в 2007-м.

Если вы не нашли такой программы в своем компьютере, значит, установщики программного обеспечения сочли, что она вам не нужна. Попросите установить вам эту программу.

Для учителя данная программа открывает широкие возможности, так как проста в использовании, почти не требует специальных навыков, но позволяет создавать в ней не только иллюстративный ряд, но и интерактивные игры, тесты и даже мультфильмы. Дети могут делать в этой программе доклады, виртуальные экскурсии, использовать для защиты проектов. Таким образом, для системы образования использование этой программы имеет множество преимуществ.

Подробнее прочитать об этой программе и основах ее освоения, если вы с этой программой незнакомы, можно здесь Понятие о презентациях и слайдах :

  • Как найти в своем компьютере и запустить программу?
  • Какие основные инструменты можно использовать и как?
  • Как подготовиться к созданию презентации?

Вернуться к обсуждению.

Тема 1. Для чего нужна презентация на уроке?

Уважаемые коллеги!

Сегодня открывается наша Мастерская «Маленькие секреты успешной презентации».

Если вы незнакомы с данной программой, вы можете прочитать о ней здесь.

Что такое «презентация для урока» всем здесь присутствующим понятно. Но почему же тогда столько слабых презентаций в плане оформления и использования наводнило Интернет? Возможно, из-за недостатка знаний и умений в области ИКТ. А может быть, потому, что многие коллеги неправильно понимают роль презентации в уроке?

Давайте обсудим…

Всегда ли нужна презентация на уроке?

Учителя начальной школы в порывах очень похожи на своих учеников. Наверное, специфика работы обязывает, чтобы лучше понимать малышей. И, как ребенок, получивший в подарок новую игрушку, показывает ее всем встречным, так и учитель началки, разведав новую технологию, рвется использовать ее на всех уроках.

Особенно ярко это наблюдается при использовании компьютерных презентаций. Едва освоив программу PowerPoint учителя в детском восторге демонстрируют своим ученикам, чему научились. И вот на всех слайдах все выпрыгивает, выскакивает, проявляется и исчезает, мелькают разномастные картинки, гремят, пищат, звенят закадровые звуковые эффекты. Некоторые доходят до того, что сканируют страницы учебника. Мел и доска заброшены окончательно. Учитель осваивает компьютер! А если спросишь, зачем, последует ответ – детям так интереснее. Детям ли? А может, все же учителю, который получил новую игрушку? Всегда ли ДЕТЯМ нужна презентация на уроке?

Бесспорно, учителю презентации значительно облегчают работу на уроке (при этом осложняя подготовку к нему). Ведь так легко все задания выложить на слайды, не надо искать (рисовать, писать) и где-то хранить наглядность, карточки, таблицы, кассеты, рассчитывать место на доске, чтобы уместить задания и при этом оставить место для письменной работы учащихся. Весь материал можно поместить на маленьком электронном носителе. При этом можно привлечь внимание детей спецэффектами, показать то, что невозможно принести в класс, организовать интерактивную игру.

Но, к сожалению, часто учитель полностью отдает свою роль в уроке презентации, вынося на экран даже то, что может сказать сам – стихи для организационного момента, задания для учащихся, даже слова приветствия и прощания. И что в результате? Вот какое мнение учеников случайно подслушал один учитель в школе: «Насточертело пялиться на этот бред. Она, наверно, ничего сама не знает, рассказать не может, вот и сует нам это…» Это, правда, мнение старшеклассника. Малыши пока все принимают с радостью и интересом. Но и их можно «перекормить» презентациями.

Коллеги, а для чего вам нужны презентации на уроке? Когда, по вашему мнению, без них нельзя обойтись, а когда они даже могут испортить урок? Может ли презентация заменить учебник или это такое же дополнение к учебнику, как карта, глобус, карточки для индивидуальной работы?

Давайте вместе сформулируем правила целесообразности использования презентации на уроке.

 

 

Понятие о презентации и слайдах..

Тема 2. Самые распространенные ошибки в презентациях.

Мы обсудили целесообразность применения презентаций на уроке и сформулировали выводы.

Ну что же, приступаем к практической части.

Желающие могут уже подумать над идеей итоговой работы. Мы решили не загонять вас в рамки одной темы и дать простор для фантазии. Хорошо было бы приурочить материалы к литературным юбилеям этого года. О них можно прочитать здесь. Но вы и сами можете выбрать предмет,  тему и форму материала (игра, фрагмент урока, тест и т.п.). Основное условие: в вашем материале должно быть отражены темы Мастерской, т.е. вы должны показать, чему научились.

А теперь по теме...

Использование презентации PowerPoint на уроке дает широкие возможности для учителя и учащихся. Демонстрация моделей, иллюстраций, видео, анимационные и звуковые эффекты, элементы, привлекающие внимание к теме. К сожалению, очень часто учителя забывают о практической направленности презентаций и пытаются заменить ею себя и свою роль на уроке. Но как нельзя заменить речь учителя на уроке учебником, так нельзя и работу учителя заменить презентацией. Надо помнить, что:

1) Презентация – это иллюстративный ряд к уроку, а не учебник и не конспект урока, поэтому выносить на экран слова учителя, цели и задачи, правила, вопросы учителя, приветствие и прощание не нужно. То, что можно сказать словами – в презентации будет лишним.

2) Презентация не должна заменять практическую деятельность учеников. Помните, что лучше запоминается то, что делаешь своими руками, а не видишь на экране. Поэтому демонстрировать опыты, измерять, взвешивать, смешивать вещества, сравнивать размеры, массу, цвет лучше на практике, руками. В презентациях можно показать то, что невозможно осуществить на практике: модель Солнечной системы, к примеру, движение крупных объектов (машин, поездов, слонов) или опасный химический опыт.

3) Просмотр презентации требует определенных физических нагрузок, особенно на глаза, поэтому использование презентации необходимо дозировать. Не стоит выносить на экран весь урок от начала до конца, а только отдельные элементы. Общее время работы с презентацией на уроке не должно превышать 20 минут, но это не значит, что дети 20 минут подряд смотрят на экран. Обязательно чередовать работу с презентацией и практическую, письменную работу, смену позы, например, при работе в группах или парах, подвижную игру, физминутки. А также учитывать возможности организма при подборе графических материалов для презентации и в ее оформлении.

4) Презентация – это иллюстрация к уроку, а не развлечение, поэтому необходимо тщательно подходить к отбору иллюстративного ряда и эффектов. Некоторые учителя, обнаружив в Интернете сайты с анимированными картинками, с детским восторгом размещают их в презентации, где нужно и где не нужно. Помните, пестрота и мелькание – это дополнительная нагрузка на глаза и нервную систему, отвлекающий фактор для детей. Да, ученики начальной школы любят все яркое и двигающееся, но цель урока – дать знания и закрепить умения, а не развлечь. То же самое относится и к неоправданному использованию эффектов анимации.

 

Итак, учитывая вышеизложенные тезисы, проанализируем наиболее часто встречающиеся ошибки начинающих пользователей программы создания презентаций.

Ошибка 1.

Слайд 2 в презентации. В чем ошибка автора?

 

Думаем, а нужна ли эта информация детям? Нет. Кому нужна? Коллегам? Если открытый урок, то возможно, но презентация создается не для коллег, а в качестве иллюстративного ряда к уроку для детей. Значит, оставляем тему, цели и задачи в конспекте для коллег, в презентации для детей они не нужны.

Бывают исключительные случаи, когда тему с помощью учителя формулируют сами дети. Тогда, возможно, размещение темы на слайде в качестве подведения итога беседы на определенном этапе может быть оправдано, но только если это соответствует структуре урока.

Ошибка 2.


 Не нужно выносить на слайды слова учителя. «Определи, докажи, соедини, проверь, отгадай» - инструкцию может дать учитель устно, если презентация предназначена для фронтальной работы, тем более для слабо читающих детей в 1 классе. Исключение: тренажеры, тесты, игры для индивидуальной работы, где ребенок должен сам прочитать задание и выполнить его без помощи учителя.

 Ошибка 3.


Какие видим ошибки?

 Вроде все так ярко и красиво. Детям понравится? Понравится, дети такое любят. А разве цель урока – порадовать детей? Нет, чему-то их научить. Значит, ограничиваем пестроту и яркость, урок есть урок.

Что мы видим? Слишком пестрый фон со множеством объектов. Дети будут вынуждены напрягать зрение, пытаясь выделить объекты на слайде. В такой ситуации, если замысел требует рисованного фона, а заменить его на менее пестрый нет возможности, можно сделать его менее ярким, например, наложить на весь фон белый прямоугольник, сделав его полупрозрачным и установив порядок «На задний план».

 

На образце мы видим, что, фон стал бледным и объекты на нем выделяются и становятся более четкими.

Но старайтесь ограничивать себя в порывах использовать яркие, пестрые фоны, особенно если для материала, с которым вы собираетесь работать, вообще не нужен такой фон. Лишние рисунки только отвлекают от изучаемого материала и напрягают зрение детей.

Ошибка 4.

Многие учителя, только познакомившись с возможностями программы, начинают на слайдах устанавливать чуть ли не ко всем объектам интересные анимационные эффекты – выскакивание, вылет, ветер, бумеранг и так далее. Ну, а как же, так весело все выпрыгивает, выпадает! Ладно, поиграли немного дома за компьютером и хватит. На уроке это лишнее.

Во-первых, использование анимации задерживает урок и отнимает драгоценное время, которое вместо созерцания падающих букв можно потратить на что-то более полезное.

Во-вторых, опять же отвлекающий фактор. Это позабавит детей, да - и всё? Должна быть польза от любого приема или метода, использованного на уроке. Если анимирование объекта не имеет какой-то серьезной цели, например, «письмо» от героя с эффектом «пишущей машинки» или появление картинки, ответа, то использовать их не нужно.

Тем более, вообще не рекомендуется анимировать авторские данные на титульном листе – это неуважительно по отношению к пользователям, так как они должны будут ожидать, пока выпадут (проявятся, выползут) все слова на титуле, а это очень неудобно.

Не рекомендуется анимировать и заголовки на слайдах при их смене. Иначе, при смене слайда появляется сперва чистый слайд, а потом выползает название или, еще хуже, надо щелкать мышкой, чтобы его увидеть – забирает время, раздражает.

То же относится и к эффектам смены слайда, и к звуковым эффектам.

Ошибка 5.

 

Каждый создатель презентаций должен помнить, что показывать ее он будет большой аудитории. Кто-то сидит прямо перед экраном, а кто-то в 5-6 метрах от него. Соответственно, надо учесть, что сидящим далеко будет хуже видно некоторые объекты на экране, а значит, опять же будет сильное напряжение для зрения. Старайтесь не размещать на слайде слишком много мелкого текста и мелких рисунков. Минимальный размер шрифта для презентации 28-й. Чем крупнее шрифт и объекты на слайде, тем лучше. Если нет необходимости, то и теста на слайдах вообще должно быть как можно меньше.

Ошибка 6.

Сравним два слайда.

 Мы видим, что на первом слайде текст нанесен на шаблон слайда с однотонной поверхностью , на втором – на готовый шаблон с дизайнерским оформлением. Какой из них более эстетичен и удобен? Думаю, первый. Оформление шаблона не должно мешать объектам на слайде, рисунки и текст никак не должны соприкасаться с элементами оформления шаблона. Вывод: использование готовых шаблонов оформления слайда должно быть оправданным и осторожным, тем более в презентациях для детей. Лучше всего размещать объекты на однотонном фоне, иногда можно сделать фон градиентным из двух оттенков цвета. Обращаться к готовым шаблонам в начальной школе вообще не стоит.

Ошибка 7.

 

Сразу бросается в глаза различие иллюстративного ряда. Не рекомендуется использовать на одном слайде графические файлы разного формата, например, одновременно фотографии и рисунки.

Ошибка 8.

 

 Когда смотришь на такой рисунок, хочется протереть глаза, как будто они стали плохо видеть – размытое, растянутое изображение очень напрягает зрение. Поэтому для презентации необходимо выбирать изображения с подходящими размерами, чтобы их не приходилось растягивать, нарушая четкость и пропорции.

 Ошибка 10.

 

Здесь ошибка создателя презентации заключается в подчеркнутых словах. Подчеркиванием в презентациях выделяются гиперссылки, при щелчке по такому слову осуществляется переход к другому слайду, документу, странице в Интернете. Поэтому, если слово не является гиперссылкой, выделять его подчеркиванием не рекомендуется – это введет в заблуждение пользователей.

Ошибка 11.

Все используемые в презентации материалы имеют своих авторов, будь-то фотографии, графика, звуки и музыка, видеофайлы. И если вы сами не являетесь автором, необходимо разместить в конце презентации ссылки на странички в Интернете, где вы нашли эти файлы, либо выходные данные диска или книги, если вы таковыми пользовались. Конечно, по закону, надо указывать автора и использовать материалы только с его личного согласия, но автор не всегда известен, поэтому лучше не брать на себя ответственность и возложить ее на владельцев сайтов в Интернете, которые разместили файлы в сети. Ваша задача – как минимум дать ссылку на использованный источник.

Ошибка 12.

Ну и, конечно, не забывайте о собственных авторских правах! Подписывайте свои презентации и другие авторские материалы на титульной странице. В противном случае, при копировании ваших материалов кем-то где-то вам будет трудно доказать свое авторство, а плагиат очень распространен, к сожалению. Уважайте свой труд!

 

Итак, подведем итог и составим список правил, позволяющих создать качественную презентацию к уроку:

1. Не следует размещать на слайдах для урока цели, задачи, список оборудования.

2. Если презентация предназначена для фронтальной работы с классом, не надо размещать на слайдах инструкции по выполнению заданий, учитель может озвучить их сам.

3. Будьте осторожны с пестрыми фонами. Фон не должен напрягать глаза и мешать работе с объектами на слайде.

4. Использование анимационных эффектов должно быть оправдано и осторожно. Ничего лишнего и раздражающего. Не присваиваем анимацию к объектам на титульном слайде и к заголовкам.

5. Не нужно размещать на слайдах много текста (оптимально не более 6-8 слов), шрифт и рисунки должны хорошо просматриваться с любого места в классе. Используем шрифт не меньше 28 кегля. А лучше - крупнее.

6. Осторожно используем готовые шаблоны для слайдов. На слайде не должно быть посторонних объектов, если они перекрывают текст, создают пестрый фон для текста или рисунков, мешают другим объектам на слайде. В одной презентации очень не рекомендуется использовать разные шаблоны оформления, соблюдайте единый стиль презентации.

7. Иллюстрации должны быть в одном стиле, одного размера и формата.

8. Не следует растягивать небольшие графические файлы, делая их размытыми или искажая пропорции, лучше поищите подходящего размера другие.

9. Не используйте для выделения слов на слайдах подчеркивание, лучше выделите цветом, размером или насыщенностью.

10. Соблюдайте авторские права! Обязательно размещайте в презентации ссылки на источники использованных материалов.

11. Обязательно подписывайте свою презентацию, размещайте свои данные на первом слайде.

 

Позже мы подробнее рассмотрим некоторые приемы и технологии создания хорошей презентации.

А теперь проверочная работа.

 

 

Просмотрите и попробуйте посчитать сколько и какие ошибки допустил автор.

Отписываемся в комментариях к этой теме – перечисляем найденные ошибки.

Удобнее нажимать "Добавить комментарий", а не "ответить" - легче отследить новые ответы на заданиеСмешно

"Ответить" нажимаем, если хотим ответить на чей-то комментарий, дать совет данному пользователю.

Удачи!

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ.

Спасибо вам, коллеги, за внимание и оперативность!

По-моему, нашли все серьезные ошибки.

Причем даже те, на которые я уже и сама внимания не обращаю Улыбаюсь

Надо сказать, что в былые времена эта презентация считалась одной из лучших (на фоне других), теперь же все мы увидели, сколько в ней недочетов. Хотя признаюсь, я еще целенаправленно ошибок добавила, например, звук при появлении картинок и при смене слайдов, да и сама смена слайдов через черное – многие отметили, что это раздражает. Вот именно!

Я думаю, все согласятся, что самая серьезная ошибка – это отсутствие комментария по работе со слайдами. Я, как автор, знаю, что и как я предполагала делать с изображенным в презентации, вы, как читатели, не всегда меня понимали.

Поэтому ВСЕГДА делайте сопровождение к своим презентациям, если вы их публикуете для коллег – не каждый способен угадать, что вы задумали и понять вас без пояснительной записки.

Почти все обратили внимание на использование разных шаблонов в презентации. Но… Не забываем, что использование разнообразных шаблонов не запрещается, а ограничивается. Т.е. если есть необходимость, это делать можно. Нельзя хаотично размещать разные шаблоны в презентации. Если вы обратили внимание, в начале презентации речь идет о виде Земли из космоса, поэтому фон темный – космический. Когда разговор переходит к воде, то фон ассоциируется с водной стихией. Так что здесь ошибки нет. А вот фон на последнем слайде хоть и соответствует теме урока, но из общего стиля выбивается.

Так же правильно указали на навязчивую анимацию, которая отвлекает и искажает фотографии. Сейчас бы я сделала появление рисунков и подписей менее агрессивным – использовала бы анимацию Выцветания или Увеличения без всяких прыжков, скачков вылетов.

Разный шрифт и разнобой цветовой гаммы - это точно.

Разные по формату фотографии – с белым фоном и обычные. Сразу бросается в глаза. Надо заменить либо те, либо другие.

Мелкие картинки, на которых трудно что-то разглядеть.

Серый шрифт на голубом фоне.

Слова учителя, без которых можно обойтись в презентации и сказать их устно.

На 1 и 2 слайде слишком много текста. Практически все, что там есть, учитель может сказать сам или подвести к выводу детей.

Анимационная картинка слишком мелкая и слишком быстро крутится. Сейчас бы я заменила ее настоящей фотографией Земли из космоса большого размера.

Домашнее задание слишком обширное, чтобы его переписывать. Поэтому нет смысла его выносить на слайд, разве что для визуалов, которые лучше запоминают то, что прочитают, чем то, что услышат. В идеале такое задание лучше давать на листочках (в учебнике его нет).

Подчеркнутые слова – это признак гиперссылки. Данные слова такими не являются. Их можно было выделить цветом или насыщенностью, но не подчеркиванием.

Ну и, конечно, авторские права. То, о чем большинство забывает, если не напоминать. В данной презентации не соблюдены авторские права владельцев фотографий и рисунков – нет ссылок на источники графики.

Ну что ж, ставим мне двойку за работу! Подмигиваю

А чтобы не допускать этих и других ошибок, перейдем к обучению.

На следующем уроке мы научимся правильно устанавливать ссылки на ресурсы Интернета, использованные в презентации.

 

 

 

Игрушечных дел мастера



Вам наскучили презентации и Вы хотите научиться делать интерактивные "флэшки", тогда этот мастер-класс для Вас!

Здесь мы, Нуриева Бэла Олеговна и Вырвич Ирина Александровна, постараемся научить Вас создавать простые интерактивные ресурсы: тренажёры, тесты, задания с перетаскиванием. Ниже находятся ссылки на наши работы.

Нуриева Б.О. Волшебный сундук.

Вырвич И.А. Почтальон.

Вырвич И.А. Волшебные подарки.

Приглашаем желающих на мастер-класс, который начнёт свою работу 16 июня 2010 года. Участие в мастер-классе бесплатное.Участники, выполнившие зачётную работу, по окончании МК получат свидетельство негосударственного образца.

Для эффективной работы на мастер-классе Вам понадобится программа Adobe Flash CS3.


Тематика МК построена на основании анкетирования.

План мастер-класса.

1 занятие.
Интерфейс программы Adobe Flash. Виды текста.
2 занятие. Анимация текста.
3 занятие. Кнопки. Работа со звуком.
4 занятие. Перетаскивание с проверкой.
5 занятие. Ввод текста с проверкой.
6 занятие. Зачётная работа

МАЛЕНЬКИЕ СЕКРЕТЫ УСПЕШНОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ

 

Маленькие секреты успешной презентацииВы совсем недавно стали осваивать компьютер и хотите научиться делать презентации к урокам? А может быть, вы уже опытный пользователь и желаете раскрыть новые секреты удачной презентации или проверить свои знания и умения? Приглашаем вас принять участие в работе мастерской «Маленькие секреты успешной презентации».

  • Как правильно подобрать графику для слайдов?

  • Как внедрить в презентацию звук или видео?

  • Как сделать презентацию интерактивной и заставить объекты передвигаться по вашему желанию?  

  • Как создавать интерактивные тесты и кроссворды?

  • Что такое триггеры и как с ними работать?

На эти и другие вопросы мы ответим в нашей  Мастерской.

Темы Мастерской:

Тема 1. Когда презентация на уроке нужна, а когда вредна? Правила использования презентации для урока. Обсуждение. Коллективное составление свода правил использования презентации на уроке. Итоги обсуждения.

Тема 2. Основные ошибки при создании презентаций. Обсуждение. Проверочная работа.

Тема 3. Соблюдаем авторские права. Авторские данные. Ссылки на использованные материалы.

Тема 4.  Подготовка фотоматериалов и графики для размещения на слайдах. Программа Microsoft Office Picture Manager для оптимизации графических файлов. Как уменьшить графический файл в программе Photoshop.

Тема 5. Создание фона в презентации, замена фона, шаблона оформления.

Тема 6. Гиперссылки в презентации. Создание игрового поля. Изменение цвета гиперссылок.

Тема 7. Триггеры в презентации. Применение. Создание слайда с триггерами.

Тема 8. Анимированный кроссворд. 

Тема 9. Встраивание в презентацию звуковых, видео, флеш-файлов.

Тема 10. Создание тестов на основе шаблона Д.Смирнова.

Тема 11. Создание интерактивных презентаций с использованием макроса DragAndDrop.

Тема 12. Итоговая работа, обсуждение, подведение итогов.

Итоги Мастерской.


Синдикация материалов
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru