Итоги четвёртого этапа (для координаторов)

Уважаемые коллеги!

Мы подошли к финишной черте... Честно говоря, нам немного грустно...
Мы чуть раньше обычного подводим итоги... Это связано с участием в Третьей международной конференции «Информационные технологии для Новой школы», которая будет проводиться в Санкт-Петербурге 23, 24 и 26 марта 2012 года.

И мы еще будем подводить итоги проекта в целом... Надо все детально осмыслить... Но пока коротко о предварительных результатах 4 этапа. Эксперты приступили к рассылке “удостоверений членов клуба эрудитов” ;-)))
По результатам проекта  будут высланы “настоящие” сертификаты командам.

Спасибо всем координаторам, которые продолжают работать с дневниками. Значительно  пополнилась информация рефлексивного характера по 3 этапу “Спортплощадка”.  Надеемся, что и для вас это возможность посмотреть на проект со стороны, получить дополнительный опыт...
Много интересного публикуется в дневниках и по 4 этапу. Например:

Дневник команды “Гимназисты” (г. Орел, координатор Антонова Валентина Ильинична)
После завершения  этапа в перечне необходимых качеств для путешественников появились записи:

  • “Целеустремленный, добивается своей цели.”
  • “Должен знать не только географию,но и медицину,биологию и всевозможные науки.”
  • “Поняли, чтобы стать похожими на этих великих людей, надо учиться, получать хорошие знания, воспитывать характер, волю, тренировать свое тело.”

Дневник Урядова Виктора из команды “Мальцы-удальцы” (г. Горбатов Павловского района Нижегородской области, координатор Елена Викторовна)
Виктор отмечает, что “приходится признать, что слишком многие первооткрыватели рисковали ради наживы, а не ради того, чтобы узнать новое...”

Дневник команды “Мушкетеры” (г.Данков, Липецкой области; координатор Скулкова Ирина Николаевна).
Ребята делают очень важный вывод: “Никогда не опускать руки, даже когда очень сложные ситуации и проблемы. Верить в себя!”...

О чем писали ребята в “заметках о путешествиях”?
Во-первых, говоря словами “Юных эрудитов”, открыли много новых имен и узнали о судьбах людей, читая  о Джеймсе  Куке и Федоре Конюхове,  Васко де Гамо и Семене Дежневе... Узнали, кто изобрел первую карту мира  и совершил первое кругосветное путешествие (“Мистер ИКС”)...

Сколько интересных открытий для себя сделали ребята! Надеемся, что сеть Интернет стала “добрым помощником” и источником информации, а ребята получили еще и дополнительный опыт поиска, анализа, структурирования информации при работе с “заметками о путешествиях”.

После погружения в тему исследования изменились и представления ребят о необходимых личных качествах путешественников-первооткрывателей,  расширился и перечень качеств, изменились и приоритеты  (команды “Мальцы-удальцы”, “Смайлики”, “Мистер ИКС” и др.).

Так , например, Никита Самсоник (команда “Солнечные таланты; координатор Валентина Ефимовна Мироненко) ”) в своем дневнике отмечает, что после проекта главными качествами видит готовность к самопожертвованию и образованность.

Отрадно, что координаторы не забывают фиксировать образовательные приращения на каждом этапе. Уже  полностью  заполнены в дневниках таблицы приращений у многих команд (“Гардемарины”, “Мистер ИКС”, “Смайлики”, “Солнечные таланты” и др.). Кому-то осталось заполнить сведения только по 4 этапу. Они дублируются в нашей таблице “Мы растем!

Пока по уровню образовательных приращений этот этап “лидирует”... Это и видно, активность работы с картами очень высокая. Теперь вы можете видеть их на страницах сообщества.

Надеемся, что  после завершения этапа появится немного больше свободного времени и координаторы помогут ребятам заполнить дневники! Спасибо всем большое!

По-прежнему бесценной для нас является информация от координаторов, которую мы получаем из традиционных анкет. Большинство координаторов

  • отметили, что у школьников изменилось видение личностных качеств первооткрывателей-путешественников до и после этапа (на этапе ранжирования);
  • высоко оценили эффективность метода ранжирования как инструмента организации аналитической деятельности;
  • отметили эффективность работы с читательским дневником как инструментом стратегии наблюдения;
  • подтвердили целесообразность с точки зрения стратегии проверки понимания  деятельность детей по созданию вопросов для викторин.

Спасибо за развернутое мнение, которые публикуют многие координаторы, информируют нас о ходе реализации проекта на местах. Думаю, вы понимаете, как для организаторов сетевых проектов ЭТО ВАЖНО!

  • Антонова Валентина Ильинична (“Гимназисты”, г. Орел): Дети с интересом находили сведения о мореплавателях и землепроходцах, спорили, доказывали свою правоту.При составлении вопросов тоже находили единое мнение.Дети поняли, что мало знают о великих людях.Выступили перед классом со своими сообщениями. Остальные ученики с интересом слушали выступления своих товарищей.А на следующий урок другие дети нашли материал об открытиях.
  • Амирян Татьяна Александровна (“Смайлики”, Рассказово): Особенно понравился читательский дневник. Он учил: коротко и точно формулировать то, что узнали ребята, правильно оформлять источники, давать эмоциональную окраску прочитанному.
  • Веселова Елена Николаевна (“Честь имеем!” , п. Уста Уренского района Нижегородской области): Этот этап нам показался самым интересным. Мои дети увлеклись мореплавателями и первопроходцами, много задавали вопросов, сами искали на них ответы и делали выводы. Этап - интеллектуально значим!
  • Веретенникова Ирина Павловна (“Горбатовцы”,  г. Горбатов Павловского района Нижегородской области): Во время прохождения этапа столкнулись с проблемой формирования навыков "селективного" чтения, выбора понятной для детей информации. Дети "окунулись в море" информации. Помогла методика "Читательский дневник "Заметки о путешествиях".
  • Урядова Елена Викторовна (“Мальцы-удальцы”, г.Горбатов): Ранжирование, хотя и предполагало вроде бы незатейливую работу, оказалось, на мой взгляд, очень интересным для ребят инструментом:   когда-то на 1 этапе им уже понравился  процесс выстраивания правил по значимости, а теперь нужно было не только упорядочить свои представления о мужских качествах первооткрывателя, но еще и переосмыслить их после сбора информации, представить как некую новую систему ценностей, открывшуюся в процессе чтения интересных книг.

Уважаемые координаторы! Мы не прощаемся с вами... Мы ждем вопросов для анкет и хотим подготовить “сводную” анкету от всех участников 4  этапа “Клуб эрудитов”.

Впереди и по рассылка документов ( для участников и координаторов)...

Есть желание и потребность провести итоговое анкетирование...

Не забываете просматривать Google-почту на следующей неделе!... Спасибо и до новых встреч!

P.S. Предлагаем вашему вниманию "сводную" Google-анкету, как и обещали ;)


 С благодарностью, соавторы и организаторы проекта “Мужской разговор”

0
Ваша оценка: Нет
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru