ИКТ в начальной школе: чьи компетенции формируем?

Процесс информатизации школы идет достаточно быстро. Вот уже и мультимедийные кабинеты закуплены и подключены, и интерактивные доски, и… было бы желание да умение.  Допустим, это есть. Является ли наличие интерактивной доски в классе или проведение мультимедийных уроков условием формирования ИКТ- компетенций ученика? А учителя?

Мультимедийные уроки безусловно вызывают интерес ребят.  С каждым днем растет количество учителей, которые увлеклись созданием презентационного сопровождения к урокам и достигли на этом поприще значительных успехов. Все чаще звучит: «инновация». Но полно, инновация ли это? Мы перешли от фланелеграфа к мультимедийной доске. Но по сути изменился лишь канал (даже не способ!) передачи информации.  Это, безусловно, приятно, удобно, но отнюдь не достаточно для того, чтобы сформировать у ребенка новые компетенции, потому что пока у компьютера учитель, компетенции формируются у него.

9.43478
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.4 (23 голоса)

Комментарии

Ирина Валентиновна Жакулина аватар

ИКТ в начальной школе: чьи компетенции формируем?

Внедрение ИКТ в практику работы существенно "оживил" образовательный процесс и усовершенствовал деятельность участников данного процесса. Мария Алексеевна, я полностью с Вами согласна. Пока за компьютером учитель, то компетенции формируются у него, а не у учащихся. Поскольку, компетенция – процессуальная характеристика образовательного процесса. Приобретение компетенций базируется на опыте, деятельности обучающихся, оно зависит от активности учащихся. В связи с этим, формирование компетенций связано не столько с содержанием, сколько с вопросом изменения организационных условий образовательного процесса. Изменённые формы должны обеспечить обучающимся не столько знания о компетенции, сколько выполнение деятельности на её основе на протяжении всего времени обучения.  Учащийся может знать, как и что делать, но это не будет личностно-значимым приобретением.

Мария Алексеевна Смирнова аватар

ИКТ в начальной школе: чьи компетенции формируем?

Учащийся может знать, как и что делать, но это не будет личностно-значимым приобретением.

А хочется, чтоб личностно-значимым....

Vasilevna аватар

ИКТ в начальной школе: чьи компетенции формируем.

Отличный вопрос : Чьи компетенции формируем? Компетенции есть , но компетентности в этом вопросе нет, поэтому и не знаем как сформировать эту компетенцию. Самое главное, что у учителей есть желание этим заниматься, если учитель сам вдохновится, то и дети потянутся.А учиться этому надо, я , думаю , количество перейдет в качество.

 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru