Я пойду в первый класс через 1,5 года (сейчас у меня 3 класс), но меня уже посещают мысли и тревоги по поводу этого события. Какие будут дети? На этот вопрос мне всегда помогают ответить воспитатели моих будущих учеников. Они как ни кто другой знают и могут рассказать о детях всё, иногда даже больше, чем родители. Это утверждение проверено годами работы (мой пед. стаж 19 лет). После беседы с воспитателями я чувствую себя спокойнее и увереннее, потому что знаю что за человечек придёт ко мне учиться; что он уже знает и умеет, чего ждёт от меня и от школы, что ему интересно, а что нет и т.д.

   С "домашними" детишками конечно сложнее в том плане, что практически ничего о ребёнке не знаешь, кроме личных данных и результатов диагностики психолога (которые, кстатьи, не всегда себя оправдывают). Здесь мне помогает контакт с родителями новичка.

    Наблюдая и сравнивая наборы детей разных лет, я заметила, что с каждым годом в общеобразовательную школу поступает большее количество детей не толко ослабленные физически, но и интеллектуально. Если раньше в школе обучался 1-2 ребёнок с ЗПР, то сейчас таких детей стало больше.  Уровень культуры и образования родителей оставляет желать лучшего. А бывает, что у родителей высшее образование, но ребёнком заниматься им некогда: они либо заняты карьерой, зарабатыванием денег, либо устраивают свою личную жизнь. Вот и получается, что учителю помощи ждать неоткуда.

Уважаемая Снежанна Владиславовна! Мы надеемся на продолжение блога!

Мне кажется, что всегда уровень развития детей будет "плавать", т.к. есть разные сады, разные родители, разные дети и т.д. Другое дело - если отбор в школу мог бы быть по развитию ребенка (как это может происходить при отборе в сильные гимназии с большим конкурсом) и классы формировались более менее ровными. Но возможно ли это? И нужно ли?

Интересно и другое - страна быстро растет и изменяется, поколения младшеклассников растет и изменяется тоже. Какие дети приходят в школу сегодня? Чем они отличаются от тех, что пришли 4 года назад? Сильнее или слабее они? Если другие, то в чем?

 Все мы знаем, что дошкольное образование в нашей стране не обязательно. Поэтому в 1 класс приходят дети с разной подготовкой. Иногда даже "Школа Первоклассника" не может восполнить пробелы развития. Вот и сидят в одном классе ребёнок читающий свободно и тот, кто даже не различает цвета. Почему же у нас не сделают минимум образования для детских садов? Или он уже существует?