Вперёд, за временем! - 1 этап: Утро

 «Среди неизвестного в окружающей нас природе самым неизвестным является время,
ибо никто не знает, что такое время и как им управлять» 
Аристотель

 - Доброе утро, ребята! Вы на страничке проекта, которая называется Утро, а это значит, что успешно прошла ваша регистрация, и вы готовы начать работу. На первом этапе проекта мы хотели бы научить вас видеть время.

Время увидеть невозможно,скажете вы и будете совершенно правы. Мы можем его увидеть только опосредованно, т. е. при помощи чего-то. Герои "Сказки о потерянном времени" Е.Шварца не заметили, как ежедневно теряли время, а мы вам предлагаем время разглядеть. 

Шаг 1

Начните вести Словарик. Для этого распечатайте его и заполняйте словами по теме "Время", которые вы будете узнавать во время проведения проекта. По завершении четвёртого этапа, отсканированный Словарик вы вышлете на электронную почту автору проекта. По Словарику мы будем создавать диаграмму роста математических знаний( Инструкция по созданию диаграммы появится позже). Ссылку на диаграмму роста ваш координатор вставит в таблицу Шаги к успеху.

Шаг 2

Познакомьтесь с формой Что можно сделать за одну минуту? Проведите исследование. Для этого разбейтесь на пары. Первый участник в паре выполняет действие, а второй, засекает время на секундомере телефона, считает, сколько раз выполнено, в течение минуты. Средний результат внесите в форму (не забудьте нажать кнопку Готово!). Как вычислить средний результат, узнайте в инструкции.


Шаг 3

Договоритесь в команде, какое из двух заданий будете выполнять. 
1) Задачник по теме Время.Определите раздел задачника, в котором будете работать. Впишите раздел в таблицу Шаги к успеху.  Познакомьтесь с инструкцией на слайде №2. При создании слайда руководствуйтесь критериями оценивания.

 


2) Фотография макета часов. Создайте модель любых часов: необычных, знаменитых, авторских и т. д. Сделайте фотографию модели. При создании фотографии пользуйтесь критериями оценивания.

Координатор загружает фото на форум "Модель часов" . В начале ответа нужно указать название команды, населённый пункт. Здесь же дети-участники команды поясняют, что за часы сфотографированы, кто автор фотографии. Ссылку на на сообщение в форуме координатор добавляет в таблицу Шаги к успеху.

Начните создавать ментальную карту Что я знаю о времени? По окончании первого этапа вы можете в карте ответить на вопрос Как увидеть время? Мы опубликуем карты на последнем этапе проекта. В ментальную карту нужно добавить название команды, логотип сайта  Nachalka.com и логотип проекта. При составлении карты пользуйтесь критериями оцениванияСсылку на карту координатор добавляет в таблицу Шаги к успеху.

Инструкция по созданию ментальных карт в сервисе SpiderScribe.net

Уважаемые участники команд! 

1) Обратите внимание на ссылки на изображение в ментальной карте. Они должны оканчиваться на .png, .jpeg и вести на страницу изображения. "Взять" ссылку можно таким образом: открыть изображение по ссылке, щёлкнуть по изображению правой кнопкой мыши, выбрать "Копировать URL картинки"

2) Не забывайте давать доступ тем, кто просматривает ваши работы.

Для любознательных то задание выполняется по желанию) 

Ребята, создайте биографию известного человека (учёного, художника, композитора, артиста ит. д.) в виде ленты времени.

Биография - описание жизни человека.

Лента времени - линия, на которую нанесены в определённой последовательности события. 

Инструкция по созданию ленты времени в сервисе Dipity.com

Если вам трудно работать в предложенном нами сервисе, вы можете выбрать любой другой ресурс или представить свою биографию в виде коллажа в Google-рисунке.

Коллаж (от фр. collage — наклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в наклеивании на подложку предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.

Инструкция по созданию Google-рисунка

Ссылку на ленту времени разместите в таблице Шаги к успеху

Сроки этапа: 20-26 января.

Уважаемые координаторы! Эта часть странички для вас.

1) Выполняя задания первого этапа проекта, мы создаём условия для достижения метапредметных результатов обучения :

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата
  • активное использование  средств информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач

Так же формируем личностные качества: школьники осознают важность математических знаний в жизни. Исследования, проводимые ими в рамках этапа, позволяют установить межпредметную связь с физической культурой, литературным чтением, окружающим миром.

2) Для того, чтобы мотивировать ребят на выполнение всех заданий проекта, распечатайте план проекта и отмечайте прохождение этапов. Так же вам поможет таблица личного вклада в проект. Её можно пользоваться как в бумажном, так и в электронном виде (Файл - Создать копию - Ввести новое название - Ок) . Ссылку на электронный вариант или отсканированный бумажный нужно прислать по окончании проекта на электронный адрес автора проекта.

  Что может пригодиться

 3) Если у вас появились вопросы, задайте их на форуме.

9.77778
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9.8 (9 голосов)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru