Визитная карточка проекта "Вперёд, за временем!"

Информация об авторе проекта
ФИО  Дудина Галина Викторовна
Город, область  город Саров, Нижегородской области
Номер или название школы  МБОУ СОШ №11
Информация о проекте
Название проекта  Вперёд, за временем!
Девиз, слоган, цитата  «Среди неизвестного в окружающей нас природе самым неизвестным является время,
ибо никто не знает, что такое время и как им управлять»
Аристотель
Краткая аннотация  Сетевой учебный проект "Вперёд, за временем!" посвящён изучению одной из самых сложных тем в математике:"Время. Единицы измерения времени". Дети не могут увидеть время, не могут его потрогать, поэтому усвоение данной темы идёт, как правило, с трудом. Проект может быть проведён в качестве обобщения или изучения данной темы в любом УМК. Участвуя в проекте, ребята узнают, как люди в прошлом измеряли время; узнают, какие бывают часы; узнают, в какой часовой зоне они живут; уточнят, зачем человеку нужен режим дня. Проект направлен на создание условий для развития логического мышления, самостоятельности в добывании знаний, познавательной активности и инициативности.
Предметная область  Математика
Межпредметные связи  Окружающий мир, литературное чтение, ИКТ
Возраст участников  4 класс
Приблизительная продолжительность проекта  4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты  Сетевой учебный проект «Вперёд, за временем!!» может быть реализован в предметной области "Математика" и "Естествознание"(Окружающий мир. Блок "Человек и общество") в 4 классах. Проект сопровождается героями сказки Е. Шварца "Сказка о потерянном времени"
Задачи: освоение начальных математических знаний - понимание значения величин и способов их измерения; развитие интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру.
В результате участия в проекте ученики :
  • приобретут начальный опыт применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; 
  • первоначальные представления о компьютерной грамотности;
  • будут осознавать нормы здоровьесберегающего поведения в социальной среде.
Планируемые результаты обучения  После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
будут осознавать важность использования математических знаний в учении и в повседневной жизни;
будут осознавать важность соблюдения режима дня.
- метапредметные:
• овладеют начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией;
• получат первоначальные навыки фиксирования информацию о внешнем мире с использованием инструментов ИКТ;
• получат первоначальные навыки планирования и проведения несложных наблюдений, сбора числовых данных с помощью инструментов ИКТ;
• создадут информационные объекты в качестве отчёта о проведённых исследованиях:
- предметные:
  • научатся переводить одни единицы времени в другие;
  • исследовать ситуации, требующие сравнения событий по продолжительности, упорядочивать их; решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события;
  • рассказывать о своём режиме дня;
  • составлять рациональный режим выходного дня для школьников.
Вопросы, направляющие проект  
Основополагающий вопрос  Как сберечь время?
Проблемные вопросы учебной темы 1. Как увидеть время?
2. Как упорядочить время?
3. Как перегнать время?
4. Почему времени часто не хватает?
Частные вопросы учебной темы

1.1 Как измеряли время наши предки?
1.2 Какие единицы измерения времени вы знаете?
1.3 Как измерить 1000 лет?
1.4 Какими приборами измеряют время сейчас?
1.5 Какие бывают часы?

2.1 Что такое календарь?
2.2 Что лежит в основе календаря?
2.3 Какие типы календарей вы знаете?
2.4 Какое время живёт, хранится в календаре?
2.5 Когда и где возникли первые календари?

3.1 Что такое поясное время?
3.2 Сколько часовых зон на территории нашей страны?
3.3 Почему, когда в Москве день, во Владивостоке ночь?

4.1 Почему мама встаёт на работу без будильника, а петух знает, когда нужно кукарекать?
4.2 Что такое биологические часы?
4.3 Как вырабатывать чувство времени?
4.4 Зачем человеку режим дня?

План оценивания
  • до проекта
Стартовая презентация
Чтение текста с пометками
Таблица "З-И-У"
  • в ходе проекта
Таблица "Шаги к успеху"
Таблица "З-И-У"
Карты самоконтроля и самооценки
Форум
Взаимооценивание команд
Вопросы
  • по окончании проекта
Таблица "Шаги к успеху"
Форум координаторов
Анкета для участников команд
Таблица "З-И-У"
Описание методов оценивания По результатам вводной беседы (стартовая презентация и чтение текста с пометками) ученики начинают заполнение индивидуальных таблиц “З–И–У”, определяя свой уровень компетентности, интересы. Здесь так же применяется метод "Думать, объединяться, делиться" Работа с таблицей “З-И-У” ведется на протяжении всего проекта. Карты самоконтроля и самооценки создаются для поддержания интереса и обеспечения результативного участия ребят в проекте. Анкета для участников и форум координаторов проекта нужны для качественной рефлексии и анализа результатов. В таблице "Шаги к успеху" отражается процесс работы. Этот инструмент  способствует организации самоконтроля в прохождении команды по проекту. Таблица "Личного успеха" помогает удержать интерес детей.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки Участники команды должны владеть навыками поискового чтения, иметь первоначальные знания по теме «Время. Единицы времени»: единицы измерения времени - год, месяц, неделя, сутки, час, минута; соотношение единиц времени. Они должны быть знакомы с понятием режим дня. Ребятам необходимы первоначальные навыки владения компьютером: работать с электронной почтой, регистрироваться на сайте, знать логин, пароль; уметь набирать небольшой текст.
Учебные мероприятия

1. Подготовительный этап
1.1 Анонс проекта родителям и детям.
1.2 Регистрация на сайте Nachalka.com.
1.3 При помощи стартовой  презентации учитель выясняет имеющиеся у детей начальные знания по теме проекта 
1.4 Участники проекта заполняют таблицу "З-И-У", определяя свой уровень компетентности, интересы. 
1.5 Знакомство с планом проведения проекта.

2. Основной этап

2.1 Утро.

Как увидеть время?
Дети проводят исследование "Что можно сделать за 1 минуту?" и заполняют форму. Обобщённые данные представляются в диаграмме.

Ребятам предлагается выполнить задания на выбор:
  • Составить коллективный задачник по теме "Время" (презентация)
  • Изготовить макет часов (собственных, необычных, знаменитых) (фотоальбом на Nachalka.com)

Задание для любознательных за этом этапе (выполняется по желанию учащихся):
Лента времени "Моя биография"


2.2 День

Как упорядочить время?
На форуме дети сообщают “Удивительные факты о календарях”.
Составляется коллективный "Математический календарь", где собраны имена и фамилии известных математиков.
Задание для любознательных:
Рассказ о герое математического календаря. Для этого из "Календаря" даётся ссылка на статью, составленную командой.

2.3 Вечер

Как перегнать время?
Команды проводят исследование и узнают, сколько часовых зон в России.
Создаётся коллективная карта  "В какой часовой зоне мы живём". 
22 ноября в 12 часов московского времени проводится флешмоб. Фотография или коллаж с флешмоба размещается в описании метки на карте.
Задание для любознательных:
Решение задач по карте часовых зон

2.4 Ночь

Почему времени часто не хватает?
Команды проводят опрос "Сова или жаворонок?" и представляют результаты в диаграмме. 
На форуме обсуждается "Различается ли режим дня у "сов" и "жаворонков"? Как сове превратиться в жаворонка?"
При проведении опроса "Какие способы организации времени вы знаете?" ребята сравнивают свои результаты со статистикой.
Задание для любознательных:
“Как всё успеть?” Эффективный режим дня школьника. Выступление на классном часе  (родительском собрании и т. д.)

На протяжении всего проекта команды создают ментальную карту "Что я знаю о времени?"
3. Заключительный этап
3.1 Заполнение таблицы "ЗИУ" (3 столбик)
3.2 Анкета для координаторов команд
3.3 Анкета для участников команд
3.4 Подведение итогов, рассылка сертификатов

Продукты проектной деятельности детей

Задачник по теме "Время" в виде Google-презентации используется на уроках матаматики и при подготовке к олимпиадам.
Макет часов (собственных, необычных, знаменитых) (фотоальбом на Nachalka.com) можно использовать как иллюстративный материал к урокам окружающего мира и технологии.

Математический календарь создаётся для внеурочной работы по математике.

Коллективная карта "В какой часовой зоне мы живём" может быть использована как дополнительный материал к урокам окружающего мира.

Ментальная карта "Что я знаю о времени?" используется в урочной и внеурочной деятельности.

Форма проведения  Путешествие 
Правила для участников В группе должен быть капитан.
Каждый работает на общий результат.
Свое несогласие высказывай вежливо.
Один говорит, другие слушают.
Если не понял, спроси.
Все проблемы решаются сообща.
Мы вместе!
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала  Организация взаимопомощи участниками команды, индивидуальные консультации координатора, создание ситуации успеха, выбор заданий, которые ребёнку по силам, работа в паре с сильным учеником.
Ученик, для которого язык преподавания не родной  В помощь такому ученику можно предложить словари, справочники. Также он может воспользоваться помощью других участников команды, проконсультироваться с учителем.
Одаренный ученик  На каждом этапе проекта одарённым учащимся предлагаются дополнительные задания для любознательных. В проекте предусмотрены задания на выбор, по интересам.
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование  Компьютер, фотоаппарат, принтер, проекционная система
Программное обеспечение  Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты.
Материалы на печатной основе  Учебник математики, детские энциклопедии
Другие принадлежности, если необходимо  Разные виды часов и календарей (для организации демонстраций)
Информационные источники в Интернете Nachalka.com - детский поиск
http://www.psychologos.ru/articles/view/zhavoronki_i_sovy
http://habrahabr.ru/post/86783/
http://timeacademy.ru/science/23-timeprograming
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-32982/
Web-сервисы Google Account:
Gmail
Googlemaps - карта с иллюстрированной меткой
Документы Google -таблицы, презентации, текстовые документы, формы
http://infogr.am/ - представление результатов опроса
MindMeister.com, Mindomo.com, SpiderScribe.net - карты знаний
Nachalka.com -фотоальбом
Организация взаимодействия с координаторами команд  Форум для координаторов проектов, Skype, личная переписка
Примечания авторов проекта  
10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (1 голос)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru