Итоги 1 этапа

Вот и  пролетела целая неделя нашей работы. Сразу скажу: работа была интересной не только у вас, но и у меня...

Но стоит подвести некоторые итоги.

Шаг 1.

Практически все вы, за редким исключением, провели в классе исследование и постарались понять, много это или мало: 1 минута. Вы прыгали, отжимались, подтягивались, читали и решали примеры. Стоит только удивляться, как много можно сделать за 1 минуту! Кроме того, вы научились вычислять средний результат, а это в жизни очень может пригодиться. Посмотрите, какой средний результат получился у всех наших команд. Обсудите в команде: где мы молодцы? А где стоит потрудиться и потренироваться?

Шаг 2

На 1 этапе задание было на выбор: ИЛИ составить задачу, героями которой стали герои "Сказки о потерянном времени" Е.Шварца, оформив её в виде слайда презентации с авторской иллюстрацией, ИЛИ создать модель часов (ну каких хотите!), разместить их фотографию и комментарий к ним. Задание было предъявлено таким образом, чтобы избежать перегрузки детей. К сожалению, многие команды не выполнили инструкцию, сделав обе части задания. Подозреваю, что виной этому были не дети. Уважаемые взрослые! Читайте внимательно инструкции к этапа!

Некоторые сложности, на мой взгляд, мы испытали при определении типа задач.

Задачи на нахождение времени начала, конца, продолжительности действия - задачи, основанные на материале программы начальных классов, требующие традиционного решения.

Логические задачи - задачи, часто не требующие никакого математического решения. Решение таких задач сводится к рассуждению, построению графов, таблиц, блок-схем, рисования кругов Эйлера и другим методам логики. 

Решение задач на смекалку основывается, как правило, на догадке. Авторы не выделяют такие задачи в отдельный блок, поэтому и мы в своём задачнике объединим их с логическими задачами.

Если вы думаете, что нужно перенести вашу задачу в другой раздел, перенесите её перетягиванием слайда на левой панели.

Вот что у нас получилось:

Задачник по теме "Время" для обучающихся 4-5 классов

Фотоальбом "Модели часов"

Предлагаем вам решить те задачи, которые составили команды. В форму собраны задачи, полностью оформленные на 8 часов 18 ноября. Сохранена авторская орфография.

Если вам неудобно решать задачи сразу он-лайн, можно распечатать форму, скачав её здесь. Пусть ребята решат её в бумажном варианте, а затем перенесут решение в форму.

Шаг 3 

На этапе было дано задание для любознательных: создать ленту времени "Жизнь замечательных людей". Выбор ресурса для создания ограничен не был. Это задание выполнили 6 команд:  "Жуки"- Москва; "Лидеры"- Воронеж;  "Фантазёры" - Балашов; "Волшебники"- Новокузнецк; "Занковцы" - Краснодар; "Секундомер"- Б. Уваровщина.

На этом же этапе команды начали создавать ментальные карты "Что я знаю о времени?". Ребята оформляли только ответ на вопрос "Как увидеть время?" При работе с ресурсом возникли определённые трдности, поэтому на страничке 2 этапа вы увидите уточнённые рекомендации.

Уважаемые взрослые! От нас зависит организация работы в проекте. Но хотелось бы напомнить, что наша задача научить детей работать в команде. Работайте ВМЕСТЕ с детьми, но не ВМЕСТО детей! Очень часто работы ребят появлялись в общих документах в недетское время. Надеюсь, что адаптация прошла и на втором этапе мы учтём ошибки, сделанные на первом. Удачи нам всем!