Авторы статьи: Шутова В.Г., Горбунова Л.В., МБОУ "СОШ №58" г. Новоуральск

"Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность" Дж.Б.Шоу

Прогресс не стоит на месте. Добрался он и до нашей школы. В классах появились компьютеры, интерактивные доски. А дальше что? Мы задумались, как сделать, чтобы чудо-техника работала во благо в полном объеме этого слова. Для этого необходимо было интересное дело, которое увлечет обучающихся, учителей и родителей.

На сайте Nachalka.com нас заинтересовали сетевые проекты для учащихся 1-4 классов. Наш выбор остановился на сетевом образовательном проекте "По дорогам добрых сказок", который проходил под девизом "Как хорошо уметь читать!" Автор проекта - Шейкина Светлана Анатольевна, учитель ГБОУ СОШ с.Васильевка.

Проект направлен на развитие у учащихся навыков смыслового чтения. При помощи вопросов и системы творческих предлагалось неоднократно перечитывать и просматривать тексты сказок К.И.Чуковского по разным основаниям: во время чтения по ролям, в поисках нужного фрагмента, для подтверждения своего ответа.

В ходе работы над проектом наши ученики приобрели следующие навыки работы в Сети:

- регистрация на сайте;

-создание и редактирование странички в сети Интернет;

совместное редактирование сетевых документов;

работа с картами Google;

создание облака слов;

создание карты знаний;

общение на форумах.

Конечно, без помощи родителей не обошлось. Для них мы проводили консультации по темам: "Что такое сетевой проект?", "Регистрация на сайте проекта", "Создание облака слов", "Общение на форуме". 

В ходе работы над проектом учащиеся научились оценивать свою работу и работу своих сверстников на всех этапах проекта, сравнивать свое продвижение с продвижением других ребят.

Получили возможность использовать компьютер, как средство для получения, обработки и размещения любой информации разными способами на высоком соответствующем времени уровне.

Мы сделали вывод, что ИКТ-технологии, используемые учащимися в ходе выполнения сетевого проекта, увеличивают возможности и становятся фундаментом для формирования УУД как важнейшего результата реализации ФГОС.