Викторину "разобрали" по частям  в пятницу и решили искать ответы дома. Трое ребят пришли с пустыми листочками, выразила свое неудовольствие, объяснений слушать не стала (права? не права?). Если бы задания не дублировались - подвели бы всю команду. Кто-то делал сам, кому-то помогали родители.

Самый сложный вопрос - устаревшие слова. Не написали!  "Мы значение всех слов знаем, а если не знаем, то понимаем!" Вот вам, учительница и ... А что скажешь?

Важное умение - держать паузу. Но пауза вышла не специально, просто от растерянности. Антон: "А давайте мы  книгу вместе посмотрим". Организовалась группа из 5 человек, взяли книги и стали искать. Мы с ребятами решали примеры (шли индивидуально-групповые занятия). Вдруг довольно-таки громко: "Да знаю я это слово!", "А я твое слово знаю!"

Пришлось вмешаться. Вся группа поддержала неизвестное слово "чехарда". Взяли толковый словарь С.И. Ожегова, нашли значение - игра. А дальше? Еще два слова.

Спор возник по поводу словосочетания "пионерский лагерь".  "И какой это лагерь?", "Это раньше так лагеря отдыха называли, мама ездила в пионерский лагерь, я теперь езжу туда же, только название другое -  ДОЛ". Решили все-таки оставить как устаревшее.

Дальше - интереснее. Читают ответ на 11 вопрос: День Седьмого ноября. Спрашиваю: "Вы поняли, о каком празднике речь?"  Праздника не знают, но убедили меня, что день 7 ноября есть в календаре. Не поспоришь - есть! И тут А. читает: "Великая Октябрьская Социалистическая революция". Теперь я уже специально держу паузу.  Думают. Понравился ход мыслей: "Не, кажется с Днем Победы не связано. О.А., о чем речь?"  Молчу.  В итоге решили, что это словосочетание ушло из нашей жизни. 

Форму заполнять пошел капитан с другом. А. заполнял, капитан диктовал. Быстренько нашли все значения в Википедии, скопировали в документ Word, далее так же быстренько - в форму. И еще быстрей нажали "отправить". Я даже и не посмотрела, как  написали - не успела.  Без меня справились.