Все лето мои ребята вели виртуальные читательские дневники. Глядя на то, как активно работают Буквоежки, не могла не радоваться! Но вопрос, который не давал мне покоя, звучал так: «Насколько самостоятельны мои дети в этой работе?»

Но не зря же я прошла «Летнюю мастерскую» на Началке, где познакомилась подробнее с формирующим оцениванием. Пусть сами дети скажут мне об этом, решила я.

Мои дети, особенно те, кто уже участвовал в проектах, знают, что значит оценить себя, используя критерии.

Я составила лист самооценки своей работы с летним читательским дневником.

Формирующее оценивание – это еще новое понятие для нашей школы. Чем же отличается оно от итогового оценивания, к которому мы привыкли?