Формирующее оценивание... Что дальше?

Все лето мои ребята вели виртуальные читательские дневники. Глядя на то, как активно работают Буквоежки, не могла не радоваться! Но вопрос, который не давал мне покоя, звучал так: «Насколько самостоятельны мои дети в этой работе?»

Но не зря же я прошла «Летнюю мастерскую» на Началке, где познакомилась подробнее с формирующим оцениванием. Пусть сами дети скажут мне об этом, решила я.

Мои дети, особенно те, кто уже участвовал в проектах, знают, что значит оценить себя, используя критерии.

Я составила лист самооценки своей работы с летним читательским дневником.

Выглядело это так:

                             

                            

Что же получается в итоге:

10 человек читали садились читать сами, без напоминаний – поставили себе 10 баллов,

9 человек поставили себе 5-6 баллов,

5 человек – от 1 до 3 баллов (1 балл - это вообще не хотели читать)

 

Читают хорошо, все понимая – 12 человек,

9 человек – не оценивают себя слишком высоко в этом критерии,

3 человека – оценили себя низко (повод для меня обратить внимание)

 

Научились писать отзывы – 12 человек,

8 – еще не слишком хорошо это умеют делать,

3 человек – не умеют (а дневники-то у этих ребят заполнены)

 

И техническая сторона вопроса – умение вставлять картинки в презентацию Гугл:

14 человек делали это сами,

3 человека – с мамой,

3 человека – мама делала за них.

 

Теперь следующий этап. Раздам эти же критерии на родительском собрании и попрошу оценить степень самостоятельности ребенка. А потом сравним smiley

 

0
Ваша оценка: Нет
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru