Все лето мои ребята вели виртуальные читательские дневники. Глядя на то, как активно работают Буквоежки, не могла не радоваться! Но вопрос, который не давал мне покоя, звучал так: «Насколько самостоятельны мои дети в этой работе?»

Но не зря же я прошла «Летнюю мастерскую» на Началке, где познакомилась подробнее с формирующим оцениванием. Пусть сами дети скажут мне об этом, решила я.

Мои дети, особенно те, кто уже участвовал в проектах, знают, что значит оценить себя, используя критерии.

Я составила лист самооценки своей работы с летним читательским дневником.

Выглядело это так:

Что же получается в итоге:

10 человек читали садились читать сами, без напоминаний – поставили себе 10 баллов,

9 человек поставили себе 5-6 баллов,

5 человек – от 1 до 3 баллов (1 балл - это вообще не хотели читать)

Читают хорошо, все понимая – 12 человек,

9 человек – не оценивают себя слишком высоко в этом критерии,

3 человека – оценили себя низко (повод для меня обратить внимание)

Научились писать отзывы – 12 человек,

8 – еще не слишком хорошо это умеют делать,

3 человек – не умеют (а дневники-то у этих ребят заполнены)

И техническая сторона вопроса – умение вставлять картинки в презентацию Гугл:

14 человек делали это сами,

3 человека – с мамой,

3 человека – мама делала за них.

Теперь следующий этап. Раздам эти же критерии на родительском собрании и попрошу оценить степень самостоятельности ребенка. А потом сравним