Визитная карточка проекта "В гостях у дедушки Этикета"

Информация об авторе проекта
ФИО  Терентьева Татьяна Мироновна, Танкова Елена Владиславовна
Город, область  Приморский край пгт Кавалерово; ЯНАО
Номер или название школы  МКОУ "СОШ № 1"; МБОУ "СОШ № 1" п. Пуровск
Информация о проекте
Название проекта  В гостях у дедушки Этикета
Девиз, слоган, цитата

 Вежливость ничего не стоит, но много приносит.

«Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость», - Сервантес

Краткая аннотация  Проект затрагивает одну из самых актуальных проблем на сегодняшний день – культуру поведения в обществе. Одна из составляющих успеха в современном мире - знание этикета. В младшем школьном возрасте закладываются основы поведения, умение устанавливать контакт со сверстниками, формируется речевой этикет, развивается самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах. Все эти навыки необходимы в жизни, и от знаний основ этикета зависит насколько комфортно ребенок будет чувствовать себя в этом мире.
Предметная область окружающий мир
литературное чтение
Межпредметные связи  риторика, ИКТ
Возраст участников  учащиеся 2 классов
Приблизительная продолжительность проекта  1 месяц
Основа проекта
Образовательные стандарты Сетевой проект поможет сформировать компетенции в соответствии с требованиями ФГОС НОО по курсу "Окружающий мир" во 2 классах.
 Основные темы раздела "Общение": "Наша дружная семья", "В школе", "Правила вежливости", "Ты и твои друзья", "Мы - зрители и пассажиры"
Участие в проекте способствует развитию у детей самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Уделяется первостепенное внимание развитию этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, пониманию и сопереживанию чувствам других людей. 
Планируемые результаты обучения  После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

ЛИЧНОСТНЫЕ:
осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств;
культуру поведения и взаимоотношений с окружающими;
формирование положительного отношения к нравственным поступкам;
формирование навыков доброжелательности, уважения к другому человеку, адекватной самооценки;
воспитание добропорядочности, неравнодушного отношения к окружающему миру.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:   
осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.);
способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
ПРЕДМЕТНЫЕ:     
- формирование знаний о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике;
- формирование умения рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
Вопросы, направляющие проект  
Основополагающий вопрос  Какой волшебный ключ открывает все двери?
Проблемные вопросы учебной темы  1. Какова роль этикета в нашей жизни?

2. Какие чудеса можно творить с помощью волшебных слов?

3. Почему вежливый человек вежлив всегда и везде?
Частные вопросы учебной темы 1. 1 Что такое этикет?
1. 2 Какие ты знаешь правила поведения? 
1. 3 Зачем нужны хорошие манеры? 
1. 4 Что означают слова «здравствуйте», «спасибо», "пожалуйста"?
1. 5 Почему вежливые слова называют "волшебными"?

2. 1 Как люди приветствуют друг друга?
2. 2 Что значат слова приветствия?
2. 3 Откуда взялся обычай приветствовать друг друга?
2. 4 Существуют ли различия в правилах приветствия у разных народов?
2. 5 Какой самый распространённый жест приветствия используют люди?
2. 6 Когда отмечают всемирный день приветствий?

3. 1 Какие правила гостеприимства вы знаете?
3. 2 Как правильно вести себя в школе и дома?
3. 3 Что такое сетевая культура общения?
3. 4 Как нужно вести себя в театре?
3. 5 Какие правила поведения существуют в транспорте?
3. 6 Как правильно разговаривать по телефону?
План оценивания
  • до проекта
 СТРАТЕГИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ
- Викторина "Как мы соблюдаем правила поведения на сайте"
- Стартовая презентация (мозговой штурм)
- Таблица "Вопросительные слова"
- Опросник  “Я и этикет”
  • в ходе проекта
 СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
- План работы участника проекта
- Маршрут путешествия
- Оценка навыков сотрудничества
- Самооценка навыков сотрудничества
- Бланк самоконтроля на этапе “Вежливость - путь к успеху”
СТРАТЕГИЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПРОЦЕССОМ
- таблица индивидуального продвижения УП
- таблица продвижения команд в проекте
СТРАТЕГИЯ ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ И ПОДДЕРЖКИ МЕТАПОЗНАНИЯ
- 12 бланков опроса,
- Обсуждения на Форуме
- Бланк самоконтроля на этапе “Вежливость - путь к успеху”
СТРАТЕГИИ, ДОКАЗЫВАЮЩИЕ ПОНИМАНИЕ И УМЕНИЕ
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания плаката
- Критерии оценивания диаграммы
  • по окончании проекта
 СТРАТЕГИЯ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ
-Таблица “Вопросительные слова”, заполненная
СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
- Рефлексия для участников проекта
- Рефлексия для координаторов проекта
Самооценка навыков сотрудничества
СТРАТЕГИЯ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПРОЦЕССОМ
- таблица индивидуального продвижения УП
- таблица продвижения команд в проекте
СТРАТЕГИЯ ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ И ПОДДЕРЖКИ МЕТАПОЗНАНИЯ
-Опросник "Я и этикет"
СТРАТЕГИИ, ДОКАЗЫВАЮЩИЕ ПОНИМАНИЕ И УМЕНИЕ
- Таблица продвижения команд
- Отчёт на форуме
Описание методов оценивания  Стартовая презентация  - представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Для выявления первоначальных представлений и определения потребностей учащихся при  проведении стартовой презентации обсуждаются основополагающий и проблемные вопросы.  
 Таблица "Вопросительные слова" - по результатам вводной беседы ученики начинают заполнение таблицы, определяя свой уровень компетентности, недостающие знания. Этот приём помогает учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, наметить план взаимодействия с командой. Обсуждения в ходе работы с таблицей развивают коммуникативные навыки, визуально показывают ученикам их путь к новым знаниям, уровень успешности каждого. 
  Таблица продвижения по этапам проекта - наблюдение за процессом продвижения команды в проекте. После выполнения командой задания на своих сайтах (блогах), в “Итогах этапа“ организатор проекта записывает  комментарии, оценив продвижение команды. В таблице оценивания итоговой работы  координаторы проекта и организатор проекта дают оценку итоговой работы команд.
 Таблицы оценивания - наглядно показает, как команды справились с заданием. Координаторы могут  увидеть недочёты, улучшить свою работу в соответствии с критериями, организовать взаимооценивание команд.
 Блиц-опрос - небольшой тест, состоящий из 5 - 10 вопросов и содержащий варианты ответов. Данный опрос проводится в начале учебного проекта с целью выявления первоначальных знаний участников проекта и создания групп по интересам.
 Критерии оценивания - необходимы для самооценки и взаимооценки учащихся при создании коллективной презентации,облака слов, синквейна, создании страничек команд.
 Обсуждения на Форуме - позволяют наблюдать за развитием самостоятельности детей, взаимодействием между собой, заинтересованностью проектом.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки - иметь первоначальные навыки работы на компьютере;
- иметь первоначальные навыки работы в Интернете: регистрация на сайте
(электронная почта, логин, пароль), безопасная работа в Интернете;
-познакомиться с инструкциями по работе в Google (презентация, форма, карта, рисунок).
Учебные мероприятия  ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1.1. Анонс о начале проекта на сайте Nachalka.com
1.2. Знакомство координаторов с буклетом, стартовой презентацией.
1.3. Информирование родителей и получение "Согласия родителей на участие в проекте"
1.4. Создание аккаунта в Google, регистрация на сайте Началка.com.
Настрой детей на проект. Регистрация команд - заполнение анкеты координаторами. Викторина - заполнение анкеты детьми.
1.5. Анализ таблицы "Вопросительные слова"
1.6. Заполнение опросника "Я и этикет"

ОСНОВНОЙ ЭТАП
1 этап - "Этикет в разных странах" - путешествие по карте
2 этап - "Вежливость - путь к пониманию" - опрос-исследование
3 этап - "Дома, как хочу, а в людях, как велят" - коллективная "Азбука этикета".
4 этап - "Волшебная сила слов" - детский форум

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Рефлексия
Продукты проектной деятельности детей  диаграмма по опросу с выводами, коллективная презентация
Форма проведения  идём в гости к дедушке Этикету
Правила для участников

 -Когда кому-то трудно, должны мы знать об этом;
- Относись к другим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе!
- Думать – коллективно,  действовать – оперативно, спорить – доказательно,

   для всех обязательно! 

Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала Необходимо внимательно изучить инструкции (взаимопомощь).
Работа в проекте может быть построена на основе распределения ролей, всегда
найдётся более знающий и сильный участник (создание ситуации успеха).
Подробно обсуждать задания и способы их выполнения (индивидуальные консультации координатора команды).
Ученик, для которого язык преподавания не родной  Могут иметь доступ к информации на их родном языке. Это позволит им воспринимать содержание в полной мере, пока они совершенствуются в языке обучения.
Одаренный ученик  При наличии собственного компьютера одаренные ученики не ограничены материалами, разработанными для «среднего» школьника. Они могут иметь доступ к информации и инструментам, которые соответствуют их целям, интересам и способностям.Предоставление самостоятельности в исследовании, усложненных заданий, поиска путей выхода из сложных заданий.
Можно учащимся предложить выступить в роли консультантов, взять на себя роль командира команды. Так же эти дети могут  комментировать работы  других команд. 
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование  Фотоаппарат, ПК, принтер, сканер, проекционная система
Программное обеспечение  Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты
Материалы на печатной основе  Учебники, энциклопедии, справочники, толковый словарь
Другие принадлежности, если необходимо  -
Информационные источники в Интернете  Сетевой этикет , Составление столбчатой диаграммы в Google Docs
Web-сервисы  Google: Gmail, Документы - презентация, рисунок, форма, таблица, диаграмма
Организация взаимодействия с координаторами команд  Личная переписка (по необходимости)
Форумы для координаторов, учащихся
Примечания авторов проекта  
10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (5 голосов)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru