Добрый день, участники проекта!

Мы провели тренинги для двух четвертых классов. Они состоялись 6 и 7 декабря, к сожалению, с опозданием. Приняли участие 27 ребят из параллельных классов и 7 учеников нашего класса.

Ребята были активны, им сразу хотелось воспользоваться и проверить предложенные нами способы. Поэтому мы разделили ребят на группы, и одна группа решала предложенные примеры, используя способы устных вычислений, а другая, пользуясь известными способами вычислений – в столбик. Мы предложили ребятам следующие способы: умножение на 2 и 4, прибавление и вычитание 99 и 999, умножение на 25, умножение двузначных и трехзначных чисел на 101, умножение на 11, умножение на числа вида 22, 33,…, 99.  Потом сверяли полученные результаты. Участники тренинга сразу заметили, что способы устных вычислений позволяют решать примеры достаточно быстро.

Общаясь с ребятами, мы старались соблюдать нормы и правила устного общения, старались выслушивать всех участников тренинга. Ребята из 4 «Б» предложили рассмотреть известные им способы устных вычислений. Например, они научили нас решать устно примеры вида 35*35. Для этого надо количество десятков числа умножить на то же число плюс 1 и к полученному числу приписать 25, то есть 35 * 35 = 3 * (3 + 1) = 12 и приписать 25 = 1225.

Для каждого класса мы распечатали приложение к Сборнику видеоинструкций и передали их классным руководителям. Не все ребята знали, как пользоваться QR – кодами. Мы это не предусмотрели, поэтому если бы пришлось проводить тренинг еще раз, можно было бы воспользоваться школьными планшетами и показать ребятам, как это делается. Но мы договорились, что ребята будут подходить к нам в свободное время и просить о помощи. Также некоторые ребята попросили копии Сборника для занятий дома, об этом мы тоже не подумали. Но после тренинга копии всем желающим мы предоставили.

Мы думаем, что тренинги прошли достаточно успешно, поставленной цели мы достигли. Самое главное, что ребят тема нашего проекта заинтересовала и некоторые из них продолжат работу дома.

Мы провели тренинг на классном часе, в нём приняло участие 21 человек. Для нас не было трудно объяснить участникам тренинга решение сложных примеров. Мы пользовались видеоинструкциями участников прокта. Ребята с удовольствием выполняли задания. А нам было приятно награждать победителя!!!

Мы достигли своих целей, ребята смогли научиться решать примеры.

В будущем мы обязательно проведем тренинг не только по математике. но и по русскому языку. Можно потренироваться в правописании безударных окончаний существительных.

Здравствуйте, участники проекта!
03.12. мы провели тренинг "Прокачай свой ум".

Было на нашем тренинге 14 человек. В начале тренинга мы предложили ребятам порешать примеры трёх видов: умножение на 111, двухзначное число умножить на двухзначное в пределах 20, прибавление 999.На этапе стартового замера получилось их решить не у всех. Используя видеоинструкции по этим способам, мы провели 3 этапа нашего тренинга, чтобы ребятам стало понятно, как решать такие примеры. После объяснения ребята пробовали свои силы на листах из «Приложения к сборнику». Если у них возникали трудности, мы им помогали. Больше всего трудностей возникло с примерами, в которых нужно было умножить двузначных числа в пределах 20. К концу урока результаты у ребят улучшились, и они научились решать такие примеры.

 В своём тренинге мы ставили цель – познакомить одноклассников с новыми способами счёта. У нас всё получилось. Вежливое и терпеливое общение помогло нам донести свои мысли до большинства ребят. Они активно участвовали в выполнении наших требований и советов. Если бы мы снова проводили тренинг, то мы обязательно бы подготовились чуть лучше, чтобы не терять время на технические заминки.
 

Спасибо за внимание!

УДАЧИ!

     29.11. мы  провели тренинг для четвёртых классов.  К нам пришли 17 человек.  Предложили ребятам потренироваться в малых группах по 6 человек.    Мы сами объяснили несколько приёмов: умножение числа на 11, 111. Познакомили ребят со сборником "Скоросчёт", посмотрели несколько видеоинструкций: "Умножение двузначных чисел до 20,"Деление на 8".

        Наши ведущие терпеливо выслушивали каждого участника тренинга, были вежливы при общении, свои ответы на вопросы всегда подтверждали примерами.  Гости  освоили приёмы быстрого счёта частично. Ребята  сначала старался делать расчеты столбиком. 

       Снова предложили ряд примеров, но уже для устной  работы. Делали проверку , обмениваясь в группах ведущими. Для того чтобы освоить другие приёмы быстрого счёта договорились  заниматься на внеурочных занятиях. Всем понравилось  быстро решать примеры. Большое спасибо создателям  этого проекта! Используя некоторые из этих методов на уроках или дома, можно развить скорость вычислений, добиться успехов в изучении всех школьных предметов.

Здравствуйте, все участники проекта! В нашем тренинге приняли участие 20 учеников из параллельного 4-го класса. Самая большая трудность - это нехватка времени. Тренинг мы провели с опозданием, никак раньше не получалось. В начале трегинга мы познакомили ребят  с проектом "Зарядка для ума". Затем распределились по группам, и  ответственные (на группу их было по двое) показали видеоинструкцию с выбранным способом устного счёта. Способов мы выбрали три, и групп тоже было три. После освоения одного способа счёта, группа переходила другой класс для изучения следующего способа, а затем - в третий. После просмотра видеоинструкции была тренировка. Ответственные раздали ребятам карточки с примерами, чётко и понятно старались отвечать на все вопросы, которые задавали ребята, выслушали всех, кто к ним обращался. Все правила этикета мы соблюдали. А потом все участники собрались в одном классе для индивидуального зачёта. Все ребята получили карточку, где примеры трёх видов были перемешаны, и решали её на время. Всем участникам тренинг очень понравился. В январе, когда у нас в школе будет проходить Парад школьных наук, мы обязательно повторим наш тренинг не только для ребят 4 класса, ко и для других желающих. Ведь не все знают, как можно считать устно.

Здравствуйте ребята!

Тренинг проводился по плану: просморт видео, изучение алгоритма, тренировочные упражнение и соревнования.Наш класс разделился на 4 команды каждая из которых объясняла свой рациональный способ умножения. Ребята, которым мы объясняли способы устного счёта очень быстро воспринемали материал. Некоторые ребята из нашей команды  стеснялись выступать перед другим классом. Несмотря на все сложности мы достигли всех поставленных целей. Мы всегда выслушивали мнение участников. После каждого этапа тренинга мы задовали вопрос: "Всё ли вам понятно?" если оставались вопросы мы на них отвечали. Так как мы будим ещё раз проводить тренинг для другого класса, одна из наших команд решила поменять свой способ устного счёта, так как их прошлый способ оказался сложным для участников тренинга. Также в некоторых командах можно было бы перераспределить роли. Мы решили провести ещё один тренинг для другого класса учитывая все минусы и сложности.

Добрый день, ребята. 28 ноября мы провели тренинг "Прокачай свой ум!". Перед тем, как набрать участников тренинга, мы повесили свой рекламный плакат в фойе школы. К нам записалось 16 четвероклассников. В начале тренинга мы снова обратили внимание ребят  к нашему плакату и спросили, чем он вас привлек? Ребята ответили, что кого-то привлек слоган нашего тренинга "Прокачай свой ум!", очень интересное название - сказали они.  Кто-то сразу заинтересовался такими сложными примерами и  тем что мы можем научить их решать такие трудные примеры.  Так начался наш мозговой штурм. Мы рассказали ребятам, что являемся участниками всероссийского сетевого проекта "Зарядка для ума".  Потом провели пробный тур на время. Конечно, не все справились с примерами. Далее всех ребят мы познакомили со сборником видеоинструкций. Кстати, некоторые Q-коды мы уже разместили на нашем плакате "Секреты математики" , который мы выпустили в рамках Декады математики, которая сейчас идет в нашей школе. Мы спросили ребят "Знают ли они что такое Q-коды?" Оказалось, что почти вс е не знают  о них. На примере нашей видеоинструкции мы показали, как это работает.  С ребятами мы поделились с такими секретами устного счета, как умножение и деление на 5, умножение и деление на 8, умножение на 101, прибавление и вычитание 99. Нами было решено, что мы продолжим наши мастер-классы и на следующей неделе. Тем более, математическая декада в нашей школе продолжается!

30 ноября в нашем классе у нас прошел тренинг. Его участниками были все ученики нашего класса.Неделю мы учились решать сами и объясняли одноклассникам. На двери кабинета мы повесили плакат " Уходя, реши!". Эти примеры должны были решать даже взрослые, которые выходили из кабинета. Во время тренинга если у кого-то были затруднения мы им объясняли. Многие одноклассники справились с заданиями мы достигли своей цели. 

Мы повесили плакат "Прокачай свой ум!" в фойе школы. На наш тренинг записалось 14 человек из всех четвертых классов. Мы рассказали ребятам, что участвуем в сетевом проекте "Зарядка для ума" и предлагаем им познакомиться со способами быстрого счета. Предложили им самим решить несколько примеров (засекли время выполнения). Затем показали, как можно быстро сосчитать. Это стало интересным открытием для них. Мы объяснили несколько приемов (использовали видеоинструкции). Познакомили ребят со сборником "Скоросчет". Затем предложили ребятам потренироваться. При затруднениях мы помогали, отвечали на вопросы ребят, терпеливо выслушивали каждого участника тренинга. Свои ответы на вопросы всегда аргументировали, приводили примеры. Далее мы предложили ряд примеров для самостоятельной работы. Чтобы ребята освоили и другие приемы быстрого счета, мы подарили каждому QR-код с сылкой на сборник видеоинструкций "Скоросчёт". Мы планируем сделать объявления с отрывными QR-кодами и повесить в школе, чтобы все желающие сами познакомились с приемами быстрого счета!

Здравствуйте! В нашем тренинге учавствовали 17 человек, а организаторами были 3 человека - члены команды. Всего  за время тренинга мы показали 3 видеоинструкции. После каждой видеоинструкции ребята получали карточки с примерами. После выполнения заданий на время, организаторы проверяли и подсчитывали количество верно решенных примеров. Всем было очень интересно, все соблюдали правила поведения и сказали, что хотят еще прийти на тренинг. Наш тренинг прошел удачно и мы считаем, что достигли поставленной цели!

29 ноября мы проводили тренинг в 4 классах нашей школы. Все с интересом смотрели видео, им хотелось узнать новые способы быстрого счета. Когда ребята посмотрели видео первый раз, то не все поняли. Тогда мы объясняли эти способы еще у доски на других примерах. После этого мы раздали всем карточки: каждому ряду - один способ. Засекли время 5 минут, после выполнеия мы раздали карточки с ответами для самопроверки. Ребята вежливо спрашивали, если было трудно. Мы старались помочь всем, приводили примеры из видеоинструкций. В ходе тенинга мы объяснили 3 разных способа. Остальные способы мы подарили в "Приложении к сборнику видеоинструкций" с QR-кодами для того, чтобы ребята самостоятельного их изучили. Мы пригласили ребят прийти к нам в класс и проверить освоение других способов устного счета через неделю. Всем было очень интересно и ребята соглласились к нам еще прийти!

Добрый день участники проекта!

Мы спешим поделиться своими впечатлениями и впечатлениями от тренинга его участников. 28 ноября в тренинге «Я считаю лучше всех» участвовало 21 учащийся разных классов нашей школы. Тренинг проходил в виде путешествия по станциям, каждая станция - новый прием. Перед путешествием мы разбили всех участников на группы по 7 человек и провели замер вычислений. Результатами замера участники были не довольны. Никто из участников не смог выполнить все 10 примеров за 5 минут и 10 допустили ошибки. В ходе путешествия мы познакомили участников с 3 приемами устного умножения на 101, на 11, на 99. Нам понравилось быть «тренерами», видеть, как каждый участник тренинга внимательно слушает наши объяснения и старается освоить эти приемы устного счета,  Мы  старались ответить на каждый вопрос, были доброжелательными и внимательными к каждому участнику. Первые два способа участники освоили быстро, а вот способ умножения на 99 вызвал затруднения. Но тренер этого способа (Алена), не сдавалась, и снова и снова  показывала алгоритм решения на примерах.  Преодолевая трудности прием был усвоен.  Ведь всего 3 ребят допустили ошибки в вычислениях  в ходе самостоятельного решения примеров и многие улучшили время.

Участникам тренинга понравилось путешествие. Мы предложили продолжить знакомство с другими приемами вычислений через дневник. ru.(ссылка на сборник видеоинструкций).   В конце четверти провести соревнование скоросчёта.

Вчера мы провели тренинг для двух четвёртых классов. К нам пришло 12 человек. Сначала ребята на время решали предложенные примеры. С заданием справился только один мальчик.

Мы по очереди показывали инструкции и решали примеры новым способом. Ребята были внимательны и с заданиями легко справились. Нас удивило то, что больше всего вопросов возникло по нашей инструкции. Способ умножения двузначного числа на 101 настолько простой, что в него невозможно поверить. Несколько раз нас переспрашивали и уточняли, действительно ли здесь даже думать не надо? Мы предложили проверить привычным способом. Результаты совпали. Всем понравилось так быстро решать примеры.

В конце тренинга мы подарили всем участникам приложение к сборнику инструкций и памятку. Ребята признали, что освоенные способы гораздо удобнее и помогают быстрее решить примеры. Даже тот мальчик, который в начале занятия всё сделал правильно, с этим согласился. 

Участники тренинга были терпеливы и доброжелательны, поэтому особых трудностей у нас не возникло. Но мы поняли, что могли бы справиться лучше, если бы было чуть больше времени на подготовку. В следующий раз мы постараемся избежать заминок, получше отрепетируем свою речь. Мы хотим всех своих одноклассников познакомить с новыми способами решения примеров.

Здравствуйте, дорогие участники проекта! 

В нашем тренинге учавствовали 24 человека, и 4 человека были организаторами. Мы показали 4 видеоинструкции: умножение на число, зааписанное одними 9,  умножение и деление на 8, вычитание 99, и умножение двузначных до 20. После каждой видеоинструкции ребята получали карточки с 6 примерами,  а организаторы проверяли и подсчитывали количество правильно решённых. В уже подготовленных примерах из приложения были допущены ошибки (мы и сами ошиблись), но это нам не помешало, так как мы пересчитывали примеры. После подведения  итогов оказалось, что максимальное колличество баллов, полученное командами-лидерами - 21. На втором этапе каждая команда выбрала самого лучшего математика, и на следующий день состоялась "Битва Титанов"! Всем командам было очень интересно, и они соблюдали правила поведения, чему мы были удивлены. 

Мы считаем, что достигли поставленной цели, так как тренинг прошел удачно. В следующий раз мы распределим ребят по командам сами, а не по рядом сидящим, как вчера. Жалко, что в школе пароль на ютуб канал, а то мы бы показали и другие инструкции.

28 ноября в своем классе мы провели Тренинг. На нашем тренинге работало 25 человек. Поэтому хлопот было много. Мы не всегда успевали выслушать всех. Объяснить всё правильно, чтобы было понятно, оказалось не так просто. Видимо, репетировать нужно было лучше. Пришлось объяснять способы счета несколько раз и некоторым ребятам помогать в решении примеров индивидуально. Нам чуть-чуть помогал учитель. Вместе мы справлись с трудностями, и всё прошло отлично! Соблюдение норм этикета помогло нам найти общий язык с аудиторией: мы были вежливыми, слушали вопросы, не сердились на тех, кто чего-то не понял, старались подробно проводить объяснение, доказывали свою точку зрения.  Мы провели 5-тиминутный замер, чтобы проверить  знания ребят до проведения тренинга. Никто из ребят не сделал всё правильно. Лучший результат - 5 примеров из 10. А в конце мы увидели, что каждый улучшил свой результат.  Ребятам очень понравился такой урок матетиматики.

Теперь мы хотим провести соревнование среди учеников нашего класса, когда они изучат и остальные способы.

Здравствуйте! В тренинге приняло участие 27 человек. Ребята с большим интересом подошли к делу.

Мы разделили класс на 4 команды . В каждой команде был свой тренер. В каждой группе тренер объяснял свой способ решения примеров, а затем ребята переходили  к другому тренеру.  Мы выбрали способы умножения числа на 101, 99, 11, 15. В конце мы провели тренировку. 

Ребята были очень активные, поднимали руку, спрашивали, не перебивали друг друга. Мы же старались всех выслушать и помочь найти правильный ответ . При проведении тренинга возникли небольшие трудности: нам не хватило  времени проговорить все примеры; некоторые ребята не  совсем  поняли, как решать предложенными способами, приходилось несколько раз объяснять. 

Аргументировать собственное мнение нам не приходилось.

Менять мы ничего не хотим, так как данная форма проведения тренинга нам понравилась . Но в следущий раз мы бы написали ответы на другой стороне карточек с примерами, чтобы быстрее проверять детей. 

Всем участникам  понравилось проводить и учавствовать в тренинге.  Ребята попросили провести ещё один, на котором мы представим новые способы устного вычисления. Также ребята из других классов заинтерсовались, и мы пригласили их к нам на слудеющий тренинг. Сборник "Скоросчет" у нас хранится в классе и многие его уже изучают.

Спасибо Вам большое!!!!!

К сожалению, у нас получилось только  2 фото.

     Мы повесили свой плакат-афишу около школьной раздевалки. На тренинг "Быстрый счёт - легко и просто" записалось 16 человек из разных четвёртых классов .Мы рассказали ребятам, что мы участвуем в сетевом проекте "Зарядка для ума" и овладели приёмами быстрого счёта. Предложили сосчитать несколько примеров. Это заняло определенное время. Затем показали, как быстро считаем мы. У ребят это вызвало интерес. На наш вопрос: "Хотите научиться так же быстро считать?" все дружно ответили: "Да!" 

     Мы сами объяснили несколько приёмов: умножение числа на 11, 111, 101, 999. Познакомили ребят со сборником "Скоросчёт", посмотрели несколько видеоинструкций: "Умножение двузначных чисел до 20", "Деление на 5".

     Предложили четвероклассникам потренироваться вместе. При затруднении мы помогали, отвечали на вопросы ребят. Мы терпеливо выслушивали каждого участника тренинга, были вежливы при общении, свои ответы на вопросы всегда аргументировали, приводили примеры. В результате совместных упражнений ребята освоили продемонстрированные нами приёмы быстрого счёта.
      Снова предложили ряд примеров, но уже для самостоятельной работы. Теперь четвероклассники справились с ними гораздо быстрее. Нам было очень приятно видеть довольные и радостные лица своих "учеников", мы  испытали гордость за них.

       Чтобы ребята освоили и другие приёмы быстрого счёта, мы подарили каждому QR-код с сылкой на сборник видеоинструкций "Скоросчёт". У нас появилась идея - вручить  этот QR-код всем без исключения четвероклассникам и пятиклассникам, а возможно и желающим старшеклассникам. Ведь как справедливо заметили ребята, таким приёмам не учат на уроках математики. Наша команда рада всем помочь! Спасибо и тем, кто познакомил нас с разными приёмами быстрого счёта! А особая благодарность - организаторам этого чудесного проекта!

26-27 ноября мы проводили тренинг  во 2-4 классах нашей школы на  уроках математики. Ребята были очень активные,  с интересом смотрели видео, им  хотелось узнать способы быстрого устного счёта. С первого просмотра видео не всем ребятам было понятно. Мы объясняли эти способы ещё у доски на других примерах,  затем раздали карточки каждому ряду на один способ и засекли время 5 минут, после  мы раздали карточки с ответом для самопроверки по ключам. Ребята соблюдали правила общения: вежливо спрашивали,если были затруднения. Мы старались помочь участникам, аргументировали своё мнение, приводя примеры из видеоинструкций. Каждый день в каждом классе мы объясняли по 3 разных способа, итого за 2 дня во 2-4 классах мы объяснили 6 способов: во 2 классе прибавление и вычитание 99 и сложение с округлением, в 3 классе умножение на 2 и 101 и прибавление 999, в  4 классе - умножение на 11, 111, деление на 5, умножение на 8 и деление на 8 и умножение на число, записанное девятками. Остальные способы мы подарили в "Приложении к сборнику видеоинструкций" с QR-кодами для самостоятельного изучения. Мы хотим прийти проверить освоение всех способов через неделю - ребята согласились! Всем было очень интересно и познавательно!