Уважаемые координаторы!
Мы рады приветствовать Вас в учебном сетевом проекте "Один в городе".
В этой веточке форума Вы можете получить ответ на интересующие Вас вопросы. Убедительно просим Вас, прежде чем задать вопрос, ещё раз перечитайте инструкции и ознакомьтесь с информацией этого форума. Возможно, Ваши коллеги уже обсуждали этот вопрос.
Помощь коллегам приветствуется. Если Вы можете помочь другим координаторам - помогите!
Всегда рады Вашим успехам и новым встречам с Вами. Удачного нам сотрудничества!
Уважаемая Ирина Владимировна, коллеги! Спасибо за работу. Было очень приятно общаться с вами в ходе сетевого проекта. Благодаря участию в проекте узнала о новых сервисах, которые обязательно буду применять в своей работе. Огромное спасибо за оценку, помощь и участие. Хорошего настроения и успехов!
Добрый день, Ирина Владимировна, уважаемые коллеги. Мы не можем сделать копию документа " критерии оценивания ролика ", вместо него создаётся копия оценивания плаката. Подскажите, пожалуйста, как сделать нужную копию.
Уважаемая Татьяна Федоровна, а для чего Вы делаете копию Журнала? Для взаимооценивания используйте бланк для взаимооценивания. Ссылка на него есть на страничке этапа.
У нас есть хорошая новость: нам презентируют от фонда Програми FIRST в Україні наборы Лего. Еду опять в Киев для учебы 18.10. 17.10 должны делать ролик на старом наборе (почти 30-летней давности), но дети так и не принесли свои. Зато очень огорчились болельщики команды, что я ездила 10.10 в Киев на конкурс за грантом Лего и уроки+кружок не состоялся.
А 14.10 у нас праздник, выходной. День Защитника Отечества и детей не будет.
В таблице нет продвижения, будет ли продлен проект?
От души поздравляю! Приятный подарок!
Моя ребятня обожает лего. Правда, наборы у нас складывались по чуть-чуть отовсюду, с миру по нитке))) Так и снимали ролик из того, что есть.
Спасибо
Мои тоже очень захватились, но команда болеет
Очень долго выбирали: решили один дома, а там уточним. Сложность: выиграли первый этап трехлетнего гранта по программе FIRST LEGO League Junior от Благотворительного Фонда LEGO Foundation. Нужно ехать в Киев на второй этап 10 октября, а учителя и дети поболели. Я то же на той неделе болела. Так, что будем работать 11 октября. Жду выздоровления детей.
Уважаемые коллеги!
От души поздравляю вас с праздником! Желаю радости от работы, творческих успехов исемейного благополучия!
Уважаемые координаторы и Ирина Владимировна! Всех поздравляю с Днём учителя! Творчества в проекте и во всех начинаниях!
Спасибо, Елена Борисовна!
Желаю, коллеги, вам легких уроков,
Всегда понимания, без ссор и упреков,
Терпенья железного, море идей,
Коллег адекватных, прилежных детей.
В семье — только счастья, добра и достатка,
Чтоб мирно жилось и работалось сладко.
Всегда на работу с улыбкой шагать
И премии только в мешках получать.
Хорошо развернулись, коллеги, мы долго не могли сориентироваться, что же добавить... Спасибо. Очень наглядно. А у нас: то компьютеры не работают, то интернета нет. И я на неделе заболела. В понедельник будем нагонять вас.
Татьяна Эдуардовна, нам очень Вас не хватало! Рады, что Ваша команда настойчиво идёт к своей цели, несмотря на преграды. Верим в ваш успех!
Команда Ллюбознайки мне понравилась ваша игра риски и сложности городской среды.
Молодцы желаю удачи !!!
Уважаемая Елизавета, здравствуйте! Обращаю Ваше внимание на то, что данный форум предназначен для общения координаторов команд. Созданные игры ребята обсуждают здесь. Продублируйте, пожалуйста, Ваше сообщение на детском форуме.
Уважаемые коллеги! Команда "Омичата" свои предложения по усовершенствованию классификации "Риски и сложности городской среды" написала в комментариях в самой диаграмме (с правой стороны).
С удовольствием примем советы по той части работы, которую выполнила наша команда.
Нам понравились опасности, которые нашла команда "Классная семейка" в группе "Реки и мосты". Поддерживаем.
Мы бы хотели разместить материал о сложностях, которые встречаются в незнакомых местах и с незнакомыми людьми
Людмила Тимофеевна, предлагаю вместе с Вашей командой в первой схеме заполнить две оставшиеся группы опасностей: 1. на стройках и в заброшенных домах и 2. в других местах.
Там уже есть дорожно-транспортные опасности. Их можно дополнить. И Ваша команда заполнила опасность "Незнакомые места".
Я согласна. Но только завтра в школе. Сегодня я уже дома. Мы с Вами, до недавнего времени, были в одном часовом поясе
Конечно, завтра. Мы тоже с детьми давно дома. Я только сейчас посмотрела, что Куйбышев в Новосибирской области)
Да) И до Омска нам добираться ровно столько же, как и до Новосибирска)))
Мы возьмём нижнюю часть схемы (сиреневый цвет).
"Радуга 3В" - Новокузнецк, природные сложности - водоём, животные. Риски - переход дороги и железноодорожных путей. Уважаемые коллеги, если мы много взяли, можем поделиться.
Уважаемые коллеги, мы заполнили диаграмму, но сейчас она пуста. Может я что то неправильно поняла? Но кроме "Классной семейки" на диаграмме нет ничего. Пожалуйста, относитесь бережно к совместным работам. Заполнили диаграмму заново.
Уважаемая Татьяна Фёдоровна! Возможно Вы посмотрели только на одну из страниц? В этой таблице их две! Я не очень уверена, надо ли было работать на каждой страничке. Мы поработали на каждой. Мои ребята работали очень аккуратно, под моим контролем, ничего не удаляли
Я посмотрела обе диаграммы. "Опасности и риски" - почти пустая. Можно просто продолжить заполнять, вписывая своё, но не удалять чужое
Без согласия координатора удалять, конечно, нельзя! Кем-то была допущена неосторожность
Я согласна, только надо понять основание для классификации, чтобы организовать новую группу опасностей. Например, МЕСТО опасности?
Думаю, что опасности и сложности - это разное, поэтому и схемы две. Сложности у детей возникают в результате того, что они попали в опасные места.
Коллеги, сложности - это то, что вызывает затруднения, но не причинет вред здоровью. Например, высокое расположение кнопки лифта и ребёнку небольшого роста сложно вызвать лифт.
Ирина Владимировна, спасибо! Значит, в схеме "Сложности и неудобства" есть неточные формулировки. Не может быть сложностью "водоём" или "животные", а вот что-то связанное с ними может быть для ребёнка сложностью.
Да, конечно! Сложности и опасности специально разграничены на 2 листа. Наша задача дать ребятам понять, что сложности нужно уметь решать, а опасности стараться избежать, а если уж все-таки что-то произошло, то правильно действовать, чтобы уменьшить риск.
Уважаемые коллеги! Координаторы и Ирина Владимировна! Обращаюсь ко всем с надеждой на сотрудничество.
В Cacoo есть две схемы "Риски и опасности" и "Сложности и неудобства".
1. Правильно ли я понимаю, что надо работать и в той, и в другой схеме?
2. Если надо работать в двух схемах, то "Риски и опасности" у нас западают (не установлена чёткая классификация, мало примеров опасностей).
3. В связи с пунктом 2 предлагаю от команды "Омичата":
- основанием для классификации опасностей выбрать МЕСТО, где нас ждут риски и опасности;
- исходя из этого основания разделить все опасности на:
4. например, в группе опасностей "На стройках и в заброшенных домах" можно перечислить следующие: подъём на большую высоту, обрушение строительных конструкций (новых и ветхих); встреча с подозрительными людьми; встреча с бродячими или сторожевыми собаками и т. д.
Мы не можем предложенную нами классификацию оформлять в Cacoo до тех пор, пока не получим согласия других команд. В этом и состоит сотрудничество.
В "Рисках и опасностях" уже начата работа. Если будет принято наше предложение, надо поправить уже сделанное. Большая просьба ответить на предложение!
P.S. Есть ещё вариант. Если оставить ту классификацию, которая предложена в "Рисках и опасностях" (дорожно-транспортные опасности, риски в незнакомых местах и с незнакомыми людьми), то, пожалуйста, подскажите оставшиеся две группы, которые не заполнены. Готовы заполнить.
Поддерживаю!!!!!!
Я очень долго ломала голову, как приспособиться к той классификации, которую начали оформлять другие команды. Получилось не очень!
Только беда в том, что мы уже поплыли по течению, дети поработали. А теперь ... переделывать?
Переделывать не надо. Речь идёт о первой схеме. Она почти не заполнена. Там только поправить.
Уважаемые координаторы, может быть нам начать как-то договариваться по поводу заполнения таблицы? К завтрашнему дню, пока мы соберёмся с детьми, свободных "сложностей " на всех не хватит!))) Не надо жадничать! Думаю, что в одной группе сложностей можно найти местечко нескольким командам.
Ирина Владимировна, в подготовительном этапе каждому участнику зарегистрироваться на два сервиса?
Уважаемая Татьяна Эдуардовна, на следующем этапе ребята будут работать в сервисе Smore.com. Именно в нём в первую очередь нужно пройти регистрацию. Об этом написано на странице Подготовительного этапа.
Работать с сервисом Cacoo диаграммы ребята будут на 2 этапе, регистрация запланирована на конец 1 этапа. Но, если есть желание заранее познакомиться с панелью инструментов и поупражняться в создании карт познания, то можно пройти регистрацию сейчас. Для тех, кто решил пройти регистрацию заранее, и создан столбец в Таблице личного участия. Если регистрации на данном этапе не будет, лишний столбец можете удалить.
Добрый день, Ирина Владимировна. Мы с ребятами второй день пытаемся создать копию листа З-И-У-К. На втором шаге инструкции у нас не активна строка "Создать копию". Помогите, пожалуйста, не можем двигаться дальше.
Уважаемая Елена Владимировна! Перед тем, как создавать копию листа, Вам нужно создать копию всего документа для своей команды, переименовать, открыть доступ, а только потом в СВОЁМ документе создавать отдельные листы для каждого участника.
Доброго времени суток! Очень рады участию в проекте. Желаем командам успехов.
Здравствуйте, Татьяна Фёдоровна! И Вашей команде интересных открытий и продуктивной работы в проекте!
Надеюсь в понедельник подтянуться ученики и их классный руководитель. Двум отменили регистрацию... И был бы Интернет Ученики и классный руководитель загорелись. Готовят страничку команды на блоке
Уважаемая Татьяна Эдуардовна, в помощь Вам и Вашим ребятам инструкция "Как зарегистрироваться на сайте с первой попытки". Надеюсь, у Вас всё получится!