Уважаемые коллеги - участники мастер-класса!
Приглашаю вас поделиться своими находками, которые вы сделали при работе с сервисами Google во время или до, а возможно уже и после проведения МК! Возможно они уже отражены у вас в личных дневниках участников мастер-класса, тогда скопируйте самые ценные свои мысли, самое интересное, что вы отметили в плюсах и возможностях использования, в этот форум для всего сообщества "Началки".
Мне очень нравится создание опросов, викторин, тестов в Google-формах. Для проведения анкетирования это незаменимый инструмент: статистика, диаграммы строятся автоматически. Настоящим открытием на МК для меня стала автоматизированная проверка результатов, которая подробно описывается в статье “Google сервисы. Формы (анкеты, тесты, опросы)”.
Используя материалы методического пособия для учителя С.А.Марковой “Повторение и контроль знаний. Литературное чтение”, я для пробы набрала тест по литературе (2 класс, Школа 2100). В таблице ответов, лист 1, установила форматирование: ячейки с правильными ответами окрашиваются синим цветом.
Для организации проверки с помощью баллов создала второй лист. Для этого в левом нижнем углу таблицы нужно найти "+" (при наведении курсора появляется "Добавить лист") и кликнуть по нему. Лист создан. На листе 2 : верный ответ - 1 балл, ошибка - 0 баллов. Как же настроить таблицу на листе 2?
1) Для того чтобы в столбце А отображались фамилия и имя отвечающего, ставлю курсор в ячейку А2 и набираю знак равенства. Затем перехожу на лист "Ответы на форму" и с помощью курсора указываю ячейку В1. Свой выбор фиксирую клавишей Enter. И у меня на листе 2 в ячейке А2 появляется формула: "='Ответы на форму'!B1" (в строке формул она без кавычек). Далее я воспользовалась маркером заполнения (синий квадратик в правом нижнем углу ячейки) и протянула его вниз от ячейки А2 до А35.
В следующих ячейках я настроила проверку результатов последовательно для всех вопросов. У меня верный ответ - 1 балл, ошибка - 0 баллов.
2) Для проверки первого вопроса на листе 2 в ячейке В2 ставлю знак "равно" и прописываю функцию IF, открываю скобку. В строке формул выглядит это так: =IF(. А дальше указываю проверяемую ячейку на листе "Ответы на форму", это будет ячейка C1. Выбор фиксирую клавишей Enter. Возвращаюсь на лист 2 в ячейку В2, в строке формул теперь отображается "=IF('Ответы на форму'!C1" (без кавычек). После С1 ставлю равно и в кавычках прописываю верный ответ обязательно в кавычках, т.к. он текстовый. Если ответов несколько, то их разделяю точкой с запятой. У меня в строке формул ответ прописан так:"=IF('Ответы на форму'!C1="Иван - купеческий сын";1;0)". Обратите внимание: после записи ответа я указала баллы через точку с запятой - 1;0 и только потом закрыта скобка.
3) После я снова воспользовалась маркером заполнения (синий квадратик в правом нижнем углу ячейки), только теперь протянула его вправо от ячейки B2 до J2. Дальше в записи =IF('Ответы на форму'!C1="Иван - купеческий сын";1;0) меняла номер ячейки и ответ на вопрос (выделено красным цветом).
В столбце К настроена функция суммы и выводится сумма набранных баллов. В зависимости от набранной суммы выставляется оценка столбце L. Для выставления оценки я задала следующую формулу: =IF(K2>8;5;IF(K2>5;4;IF(K2>=2;3;2))) Расшифровка: если значение ячейки в столбце К2 больше 8, то оценка - “5”; если значение ячейки в столбце К2 больше 5, то оценка - “4”; если значение ячейки в столбце К2 больше или рано 3, то оценка - “2”. Вот и всё. Не так страшно, как может показаться на первый взгляд.
Огромное спасибо ведущим, Жанне Анатольевне и Елене Александровне, за великолепный мастер-класс.
спасибо за советы, пытаюсь и пробую - но у меня одни нули вылеают - ни одной единички - хотя есть и правильные ответы.
У меня тоже не с первого раза получилось. Могу помочь разобраться.
Браво, Елена Александровна!
Будем овладевать по Вашему примеру и инструкции!
Огромное спасибо организаторам и нашим ведущим за такой полезный и интересный МК! Жаль, что время пролетело так быстро.
Большим открытием для меня было то, что можно автоматически преобразовывать документы в формат Google. Я попробовала загрузить презентацию, сделанную в PowerPoint и вот что вышло
"Тренажер - игра по математике. Счет до 20"
Еще на этом МК я «открыла» для себя, что такое Google – рисунок. Хочу поделиться Первыми своими листами "Части слова"
В заключение хотелось бы заметит
ь, что очень много итоговых продуктов по настоящему интересные работы. Они будут хорошей базой, как для уроков, так и для внеурочной деятельности.
Дорогие коллеги, я желаю вам всем здоровья и творческих успехов! До встречи на проектах Началки.
С уважением, Татьяна Корнакова.
Микрогруппа №11
Мастер-класс,открыл для нас новые возможности.Это "кладезь"и в учебной и внеурочной деятельности.МК вдохновил нас на некоторые мысли. Мы решили весь материал,который был разработан в процессе обучения обобщить и создать веб -квест"Чудесный мир Бианки"
Мы предлагаем родителям и детям( 1-4 класс) совершить увлекательную игру(веб-квест) "Чудесный мир Бианки",для совершения новых открытий в огромном мире литературы.
Участники знакомятся с кругом школьных товарищей,рассказывают о себе.На сайте есть возможность совершить экскурс по следующим страницам: инструменты,конкурсная страница,критерии оценивания,материал в помощь(просмотр фильмов,диафильмов,презентация о жизни и творчестве писателя Бианки),роли,результаты работ,рефлексия,это только для тебя,карта сайта.
В школе 21 века каждый ученик должен уметь дать оценку своим поступкам,своему труду,умению сотрудничать.Участникам предлагается проанализировать работу, заполнив тест(форму).Если хорошо потрудился,скачай сертификат.
Работать было очень интересно.Все изменения сохраняются мгновенно,работа ведется в отдельном доступе,прекрасная возможность совместного редактирования.
У нас появилась идея провести родительское собрание для детей и родителей.Есть необходимость познакомить их с огромными возможностями Гугл-инструментов,рассказать о веб-квесте и начать работу.
Думаем,что наш продукт будет полезен коллегам.
Хочется сказать огромное спасибо организаторам проекта МК за терпение,тактичность,поддержку в трудную минуту.Спасибо,что дали возможность узнать столько нового,интересного.
С уважением Курмаш Е.А.,Бродникова Н.П.,Селезнёва Н.Н.
Для меня были большим открытием Гугл-таблицы и Гугл-формы, их возможности. Да и все сервисы Гугл просто замечательны для работы в удалённом доступе! Простота и удобство в создании и пользовании, возможность совместного редактирования... Ещё немного потренируюсь в отпуске и к сентябрю буду вооружена "до зубов" для удобства в работе. Не надо носить домой бумаги кипами и бояться потерять флешку!
Теперь можем не сидеть с ребятами в школе допоздна, создавая какую-то коллективную работу в электронном виде, а работать каждый у себя дома, но в одном ключе. Можно д/задания проверять не в классе по устным предметам, а не выходя из дома!!!
Появилась идея в следующем году на кружке познакомить детей и родителей на собрании с возможностями Гугл-инструментов (может пригодится!) и провести проекты в классе с применением изученных сервисов.
Огромное спасибо организаторам и нашим ведущим за такой насыщенный, полезный и интересный МК! Думаю многих он не оставил равнодушными!
Спасибо, Наталья Викторовна!
Чувствуется - "глаза загорелись"! Это здорово!
Если Вам приходится считать средства на питание детей, можно создать таблицу с настройками и дать ссылку в блоге, в электронном дневнике. Ежедневно вношу цену,копирую одним кликом на весь класс, стираю ячейку у тех, кого не было в школе, а программа автоматически подсчитывает остаток. У нас все сдают разные суммы, цена всегда разная. Очень удобно и мне, и родителям.
Это просто чудо! Какая программа выводит итог?
Эта функция в таблице аналогична программе Excel. В нужный столбец вводится формула. В самоучителях очень доступно написано. Как я поняла, на мастер-классе будут этому учить. В сентябре начнёте новую жизнь!
Возможности google-таблиц очень широки. На следующей неделе мы в МК постараемся осветить вопрос автоматического суммирования баллов, закрашивания ячеек таблицы, вставки изображения и гиперссылки в Google-таблицу.
Тем, кто не боится самостоятельно изучать, предлагаю прочитать серьёзную статью Талмуд по формулам в Google SpreadSheet , которая была ранее рекомендована к изучению М.А.Смирновой сообществу "Началка" в G+.
Уважаемая Жанна Анатольевна, спасибо за ссылки. Прохожу МК самостоятельно. Узнаю много интересного.
Светлана Евграфовна, может ссылку дадите? Без фамилий, разумеется.
таблица
Если данные с минусом - долг.
Использовать этот сервис можно при изучении темы по окружающему миру (А.А. Плешаков) "Путешествия": найти объект на карте, поставить метки достопримечательнотей, проложить маршрут и т. д. А еще во внеклассной работе к 18 апреля (Международный день охраны памятников и достопримечательных мест) и к 18 мая (Международный день музеев) можно создать интерактивную карту памятников, достпримечательностей, музеев и провести экскурсию по этим местам.
С помощью Google-карты можно: подготовиться к путешествию, отыскать географические объекты, изучать краеведение, составить маршрут безопасного пути из дома до школы, закрепить знания по теме "Имена собственные "...
Научилась изменять название документа и использовать доступ к нему. И еще пользоваться шикарным генератором ссылок - пять с плюсом организаторам МК за идею!
Из плюсов - то, что все изменения в документе сохраняются моментально, это удобно, если есть проблемы со связью и электричеством.
Комментирование документа позволяет быстро сделать правку в нужном месте, если работа над ним ведется несколькими людьми. Это очень удобно, можно не выходить из данного сервиса и обсудить рабочие моменты “на месте”.
Любой документ можно легко опубликовать у себя в блоге или на сайте, это тоже удобно.
Это мой первый опыт работы в сетевых проектах. Для меня всё новое и неизвестное. Я очень рада , что имею возможность повысить свои знания о возможностях google. Много вопросов, предстоит закреплять навык работы с документом, диском. Нахожусь на стадии ознакомления, т.к. никогда не использовала в своей прпактике. Спасибо организторам МК Жанне Анатольевне и Елене Александровне за предоставленную возможность!!! Желаю всем участникам МК получить массу впечатлений и эмоций от своей работы в проекте. Желаю творческих успехов!
Организация проектов, где надо будет отметить те или иные места по теме проекта.Конаева К.М.
Мысли об использовании карт Гугл и опыт участия в сетевых проектах Началки вдохновили меня на некоторые идеи. Мы сами с детьми можем составить карту распространения какого-либо вида животных или растений, поставить метки, где мы отдыхали во время каникул, построить маршрут своей мечты, где мы хотели бы побывать, составить маршрут виртуальной экскурсии по своему городу, по заданному городу, можно придумать тематическую игру, загадав названия городов по первой и последней букве, а дети должны найти эти города на карте и поставить метки. Интересно это сделать по группам.