Возможно ли объединение классно-урочной и проектной формы занятий?

Такой вопрос выносит А.В. Хуторской — автор современного учебника по дидактике — как тему для обсуждения со студентами. И действительно для современных реформ в образовании этот вопрос является, пожалуй, центральным.

Во-первых, использование метода проектов в практике советской школы привело «к снижению уровня общеобразовательной подготовки детей, и данный метод был исключен из школы вместе с его преимуществами». «Постановлением ЦК ВКП/б/ в 1931 году метод проектов был осужден и с тех пор до недавнего времени в России больше не предпринималось сколько-нибудь серьезных попыток возродить этот метод в практике».

Во-вторых, реализация глобальных проектов, рассчитанных на организацию работы учащихся во внеурочное время, для ряда школ затруднительна. Поскольку работа учителя с учащимися во внеурочное время не оплачивается. В школах, из-за их переполненности, возникают проблемы с помещением, где можно вести консультации и т.д.

Таким образом, возникает проблема, которая заключается  в том, чтобы найти способ поддержания должного равновесия между классно-урочной формой обучения и проектной.

А.В. Хуторской в этом контексте пишет: «Проектную форму обучения широко используют на отдельных уроках, в дополнительном образовании, имеются попытки распространения метода проектов на базовый учебный процесс. Занятия в проектной форме уже не отрицают систематического освоения знаний, такая деятельность включается в содержание проекта. Основная ценность проектной системы обучения состоит в том, что она ориентирует учеников на создание образовательного продукта, а не на простое изучение определенной темы. Школьники индивидуально или по группам за определенное время выполняют познавательную, исследовательскую, конструкторскую или иную работу на заданную тему. Их задача — получить новый продукт, решить научную, техническую или иную проблему».

Проектное обучение — полезная альтернатива классно-урочной системе, но оно отнюдь не должно вытеснять её и становиться некоторой панацеей. Специалисты из стран, имеющих обширный опыт проектного обучения, считают, что его следует использовать как дополнение к другим видам прямого или косвенного обучения, как средство ускорения роста и в личностном смысле, и в академическом. Проект может быть монопредметным, межпредметным и надпредметным (или внепредметным). В первом случае он вполне «вкладывается» в классно-урочную систему».

8.98485
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 9 (66 голосов)

Комментарии

Марина Вячеславовна аватар

Малахитовая шкатулка.

А мы с ребятами 4 класса делали межпредметный проект, который интегрировался с внеурочной работой. Это был социальный проект "Малахитовая шкатулка".  В ходе проекта очень многому смогли поучиться:

  • читали сказки Бажова;
  • делали иллюстрации;
  • изучали его биографию;
  • учились писать отзывы;
  • учились работать с картой;
  • изучали Уральский край;
  • знакомились с полезными ископаемыми и минералами Уральского края;
  • изучали прошлое и настоящее своего микрорайона;
  • учились писать путевые заметки по материалам экскурсии по микрорайону;
  • учились пользоваться поисковой системой и познавательной литературой;
  • учились делать презентацию;
  • учились рисовать в программе Paint (обложка для подарочного диска для школьного музея и библиотеки).

Надо сказать, что большую часть проекта мы с ребятами делали на уроках чтения, русского языка, окружающего мира, ИЗО, ИКТ. Конечно, что-то делали и после уроков. Я считаю, что проектная деятельность очень хорошо может сочетаться с изучением базового программного материала. И это не обязательно должны быть глобальные проекты. Ведь лабораторные работы - это тоже исследования. Спасибо, что подняли эту тему.

Мария Алексеевна Смирнова аватар

Межпредметный проект

Ирина Валентиновна, а межпредметный проект в классно-урочную систему не вписывается? Как по-Вашему?

Ирина Валентиновна Жакулина аватар

Межпредметный проект в классно-урочной системе

Межпредметный проект вполне может "вписаться" в классно-урочную систему. Особенно если мы проводим интегрированные уроки.

 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru