Как важно научить детей вдумчиво читать, анализировать прочитанное, делать выводы знает каждый. ФГОС НОО настойчиво рекомендует формировать информационную культуру младших школьников. Стандарт предлагает проводить работу с информацией в четырёх направлениях:
1) получение, поиск и фиксация информации;
2) понимание и преобразование информации;
3) применение и представление информации;
4) оценка достоверности полученной информации.
Да, понимаем, но часто не знаем как сделать, чтобы дети, действительно, понимали о чём читают, что нужно читать и думать  - это важно, чтобы любили читать, чтобы были жадными до знаний.
Я, как и многие, в поиске. Исходя из своих средств и возможностей.

Вчера мы познакомились с новым словом "инфографика", а уже сегодня на уроке окружающего мира попытались самостоятельно изучить тему "Органы пищеварения" и представить полученную из различных источников информацию в виде инфографики классу. 

Мне захотелось ещё раз сказать вам, ребята, спасибо за отличную работу и поделиться с родителями, с учителями и детьми из других школ нашим опытом.

1. Для успешной работы мы объединились в 3 группы. Не зря говорят, одна голова хорошо, а 2 (тем более 5-7) лучше.

 3. Распределили подтемы для изучения по группам: 

- Для чего нужно питаться.

- Как организм переваривает пищу.

- Как беречь пищеварительную систему.

4. Изучив материалы учебника, представители от каждой группы отобрали необходимую для себя информацию из раздаточного материала. При этом картинки, можно было вырезать, раскрашивать, использовать для создания своей инфографики (в технике коллажа).

5. Процесс совместной работы над переводом текстовой информации в графическую оказался самым интересным. Каждый выбрал себе занятие по душе: рисовали, вырезали, раскрашивали, сокращали информацию и записывали кратко. Кроме того, обсуждали, спорили, выясняли, доказывали, исправляли, уточняли.

6. На заключительном этапе каждая группа представила результаты своей работы и поделилась своими открытиями. Слушатели с удовольствием задавали уточняющие вопросы и получали на них обоснованные ответы.

Для чего нужно питаться