За время введения ФГОС мне самой пришлось пройти нелёгкий путь в освоении инновации, прежде всего УУД. Ни о какой курсовой подготовке говорить не приходится.

Пришлось буквально перерыть и перебрать на ощупь все возможные материалы:

×          опыт пилотных площадок,

×          материалы в сети Интернет,

×          всевозможные педагогические издания,

×          пособия серии «Стандарты второго поколения».

 После этого работа пошла следующим образом:

1. Перечень УУД (для начальной школы) содержится в требованиях к результатам в школьной ООП, в самих документах ФГОС НОО, на сайте standart.edu.ru, на сайте реализуемого УМК «Планета знаний».
2. Примерную программу формирования УУД младшего школьника взяла с этого же сайта standart.edu.ru (она является частью примерной ООП начальной школы).
3. Изучила особенности реализуемого УМК «Планета знаний» (на сайте самого УМК).
4. Адаптировала «Примерную программу формирования УУД младшего школьника» под особенности не только самого УМК, но и специфику работы школы.
5. Хотелось, чтоб эта программа прошла экспертизу – и отправила её на окружной конкурс «Перспектива». Программа вошла в число победителей конкурса. Значит, можно внедрять и реализовывать.
6. Включили уже нашу адаптированную программу УУД в ООП школы.
7. На основе ООП, «Программы формирования УУД», с опорой на особенности УМК стали создавать рабочие программы по преподаваемым предметам.

На этом этапе опять помог сайт нашего УМК «Планета знаний».

Но всё-таки структуру рабочих программ взяли из требований ФГОС к структуре рабочих программ при внедрении стандартов второго поколения:

-        пособие Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31 с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978-5-09-0222995-1. (пункт 19.5, стр. 21)

-        документ МО «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373»

1. В сборнике программ по предметам есть перечень формируемых личностных, метапредметных и предметных результатов по каждому предмету.
2. После этого стала планировать систему диагностики и мониторинга формируемых УУД.

10.  Основу составили материалы пособия «Стандарты второго поколения» - «Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе» часть 1, раздел «Оценка личностных, предметных и метапредметных результатов», стр. 14 – 19.

Сейчас основные направления деятельности по этой теме:

1. формирование УУД на уроке и во внеурочной деятельности;

2. диагностика и мониторинг УУД в каждом классе.

 А как другие учителя работают в этом направлении?

 С уважением, Галина Шамаль.

В разделе ЧаВо пройду по всем ссылкам ещё раз.

Сейчас вернусь на электронку и пройду по Вашим ссылкам.

Просмотрю блоги других педагогов.

Пока ещё не понимаю, как выложить в блоге свои материалы.

Комментарии добавлять, конечно, проще.

На этом сайте - я первоклассница.

С уважением, Галина Шамаль.