Развитие критического мышления. Денотатный граф - инструмент контент-анализа текста

Цитата дня: "Всякое мышление есть исследование, а всякое исследование оригинально для того, кто его осуществляет, даже если то, что он еще только ищет, всему миру давно известно."

 Критическое мышление - что это такое? Надо ли ему учить или оно формируется само? Если нужно, то как?

На эти вопросы участники мастер-класса "Развитие критического мышления средствами ИКТ" должны найти ответы за две ближайшие недели. 

Из всех определений критического мышления мне более всего симпатично такое: "Критическое мышление - разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать." (Джуди А.Браус, Дэвид Вуд)

Среди творческих работ участников мастер-класса запомнился синквейн Галины Белоногиной:

Критическое мышление
Самостоятельное, социальное.
Развивает, анализирует. аргументирует.
Решаю проблему, оцениваю результат.
Конструктивный скептицизм.

Ну а о том, как я представляю себе критическое мышление, на этой иллюстрации:

Это и есть денотатный граф. С помощью этой технологии мы анализировали тексты о критическом мышлении с целью выявления существенных признаков понятия. Признаюсь, я провозилась с этой картинкой часа три, не меньше. Вполне возможно, что в ходе мастер-класса она еще не раз будет исправлена, но задача первого модуля достигнута: пришло понимание сути того, чем мы занимаемся :)

Мастер-класс покатился дальше, определенно завтра нас ожидает нечто новое и интерсное, а пока я думаю о том, какие задания с использованием денотатного графа можно предложить четвероклассникам.

Коллеги, есть идеи?

 

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (5 голосов)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru