Здравствуйте! Расскажу о нашем клубе. Он функционирует уже несколько лет и был создан по инициативе родителей, которые хотят влиять на процесс обучения своего ребенка, но понимают, что индивидуальные формы образования отрывают ребенка от социума. Дети объединяются в возрастные группы по классам, в которых от 3 до 10 чел. Занимаются с ними как родители, увлеченные разными областями науки, искусства (проводят мастер-классы, организуют поездки, экскурсии, приглашают интересных людей), так и приглашенные педагоги со взглядами, близкими клубному  духу, с  оригинальными методиками обучения. Сейчас это педагоги школы "Перспектива"(www.sys-tema.ru)  Уровень образования соотносится с государственным (дети раз в четверть сдают зачеты и контрольные всех уровней в муниципальной школе), имеют личное дело в гос. школе.   Взаимоотношения между детьми, учителями и родителями значительно теплее и доверительнее, чем в обычной школе. Во второй половине дня дети объединяются в разновозрастной коллектив: вместе гуляют, играют, делают уроки, участвуют в спектаклях, выездных мероприятиях и пр. В конце учебного года весь клуб семьями  ездит в дом отдыха на 2-дневный выпускной. Нам хорошо вместе.  Сейчас гос. центр, в котором мы арендуем помещение, хочет сделать на базе нашего клуба свое подразделение (выделиться в округе ноу-хау), Мы против бюрократии и чиновничьего руководства, хотим сохранить свою самобытность, мобильность, свободу действий, поэтому ищем новое помещение. Ждем единомышленников.

 С уважением, Вера Михайловна

Надомники у меня были почти в каждой параллели, к кому-то я ходила домой, некоторые приходили в школу, но почти все (за исключением лежачих больных) приходили на уроки в класс, не каждый день, но я их приглашала, администрация была не против, но без этого нельзя. Ребенок должен быть в коллективе. Последний мальчик, который сейчас учится в 5 классе, должен был учиться в  спецшколе, у него задержка развития, нарушение волевой сферы. Ничего не умел, не мог ответь на вопрос учителя, только кивал головой, бессмысленное кивание головой, я думала, что у меня ничего не получится, но вместе с мамой(мама все выполняла , что я рекомендовала) мы преодолевали, он не умел писать под диктовку - мы с ним слушали диски одно слово по 100 раз, изложения рисовали, все устные предметы он сначала писал , а потом учил, к 4 классу он  рассказывал не хуже всех, он не умел логические задания выполнять, но это ему не нужно, сейчас у него по русскому языку и литературе -4: по математике -3. Он никогда (почти не болел) не пропускал занятия.Пока он учился у меня была головная боль - как лучше сделать, столько книг перечитала, но что-то сдвинулось с мертвой точки.До сих пор он приходит в класс, завтракает у меня,одноклассники его не обижают, они его любят,всегда ему помогают, но он с ними почти не учится, так как ходит индивидуально, но некоторые учителя его пускают,  обижают старшеклассники.

Остальные надомники, которые у меня были, вполне могли ходить в школ, но родителям так было легче, их страх за ребенка я понимаю, но сейчас их встречаю , они поняли как они были не правы.Самое главное ребенок не должен быть оторван от общества. Такому ребенку в дальнейшей жизни будет очень трудно

А учить ребенка самой - не советую, я учила свою дочь и своего сына по году, но в этом время у них не было ни матери , ни учительницы.