Инструменты формирующего оценивания в проекте "Недаром помнит вся Россия..."

9 сообщений / 0 новое
Последний ответ
Шейкина Светлан...
Шейкина Светлана Анатольевна аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2008-10-12
Инструменты формирующего оценивания в проекте "Недаром помнит вся Россия..."

Уважаемые координаторы команд, участвующих в проекте "Недаром помнит вся Россия"!

Эта веточка форума создана для ваших вопросов, интересных находок и вашего уникального опыта по методике формирующего оценивания в проекте. Организаторам проектов на сайте Начачалка будет интересно узнать о вашем опыте использования пакета инстументов формирующего оценивания, подготовленного Еленой Валерьевной.  В ходе работы над проектом вы  можете и не пользоваться предложенными документами, отчитываться нигде не требуется.

С одним из инстументов такого оценивания вы уже смогли познакомиться. Это таблица "ЗИУ", которая направлена на выявление уровня первоначальных знаний и интересов ваших ребятишек. Дети заполняют её в начале и в конце проекта. Данный инструмент позволит не только вам, но и самим участникам увидеть на сколько они продвинулись и изучении темы проекта.

Вот некоторые вопросы, которые нам хотелось бы обсудить:

- Использовали ли вы эту таблицу ранее, ведь не секрет, что "ЗИУ" - один из самых распространнённых приёмов технологии развития критического мышления через чтение и письмо?

- Как ваши ученики заполняли таблицу? Какие трудности у них возникали?

- Что получилось лучше всего?

- Как вы думаете, как этот инструмент может помочь вам в работе над проектом?

 

proza
proza аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2011-11-01
Здравствуйте! Таблица ЗИУ- не

Здравствуйте! Таблица ЗИУ- не самый мой любимый прием в ТРКМ, но здесь, по-моему, он очень уместен. Я, по совету организаторов, внесла изменение в рабочую программу, совместив работу над проектом с изучением данной темы по окружающему миру. На первом занятии весь класс заполнил распечатанные таблицы в первых двух графах. На этом же этапе разделились на группы. Бланки разложили в папки групп. И, заканчивая каждый этап, ребята могут достать свой лист из папки и дописать что-то в третьей колонке. Удобно наблюдать степень заинтересованности каждого и стимулировать дальнейшую активность.

tmanakonova
tmanakonova аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2011-12-27
Таблица ЗИУ

Использование таблицы решила довести до конца, но для меня и детей это формализм. Предложила им модифицированную. Знаю.Личный опыт. Исследовать. При разборе задания  ребятишки заполняют, что они уже знают. После работы над этапом дополняют новые знания. Личный опыт - что умею на начало этапа и после этапа. Исследовать - узнать новое  для выполнения задания.  То, о чем узнали, дополняют после окончания исследования. Таблица ЗИУ  используется учителями длительный период времени.  

Мусина Альфира ...
Мусина Альфира Абатымовна аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2008-07-31
"Использовали ли вы эту

"Использовали ли вы эту таблицу ранее ЗИУ?"

По программа Эльконина - Давыдова путь решения каждой очередной учебной задачи несколько схож на данную таблицу. Идея абсолютно та же. Только в другой форме. То есть, форма другая, охват того, что оценивается шире - метапредметный. Решение учебной задачи горазде уже, так как сама задача узкая, предметная, направлена на конструирование способа для преодоления конкретной проблемы в конкретной учебной ситуции, а формирующее оценивание направлено на формирование контрольно-оценочных действий на применение открытого (сконструированного) способа посредством системы диагностических работ. Поэтому, таблица не вызывает затруднений. Является наглядным материалом для самого ребенка. Наглядно демонстрирует объем выполненной работы, интерес, трудоспособность, способы работы.

Мария Алексеевн...
Мария Алексеевна Смирнова аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2008-06-08
Таблица ЗИУ

Я таблицу эту не люблю, но уважаю (как таблицу умножения).

ЗИУ помогает ребенку актуализировать знания по теме, вербализовать познавательные интересы, увидеть собственные достижения в конце проекта. Да и для учителя это один из универсальных инструментов определения стартового уровня ребенка, отслеживания познавательного интереса. Хороший инструмент, возможно, я не умею им пользоваться?

Этап работы с этой таблицей у меня получается какой-то формальный. Ну написали что "знают" (хотя часто они и не знают то, о чем пишут). Вот сформулировали вопрос (наверное все-таки это надо делать не по правилам сразу, а спустя некоторое время, возможно на следующем занятии). Не решила для себя, как работать с "узнал": если в ходе всего проекта - отнимает время и трудно ребятам сразу отделять главное от второстепенного, а если по окончании, то как-то уже и не очень привлекает детей эта таблица. (Мои ребята в проекте работают в электронной таблице ЗИУ - может проблема в этом?)

Если говорить конкретно о таблице ЗИУ_Бородино, то моим ребятам она помогла разделиться на группы, т.к. я связала тематические блоки таблицы с предложенным в стартовой презентации проблемными вопросами.

Что надо сделать, чтобы она стала эффективным инструментом, настоящим дневником участника проекта? Коллеги, есть ли у вас идеи?

Шейкина Светлан...
Шейкина Светлана Анатольевна аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2008-10-12
И снова о ЗИУ

Доброго времени суток, Ирина Александровна, Татьяна Васильевна, Мария Алексеевна и Альфира Абатымовна!

Спасибо огромное за ваши рассуждения и мнения по поводу использования таблицы ЗИУ. В моем представлении до проекта "Недаром помнит вся Россия..."этот инструмент возможно было использовать на этапе введения в проект ( как инструмент мотивирующего оценивания) и на заключительном этапе рефлексии. И, наверное, в таком видении этот иструмент мог бы и не сработать...Ой-ой-ой 

Сейчас, по прошествии некоторого времени с момента начала проекта,  я убеждаюсь что, колеги нашли оптимальные варианты работы в данным инструментом.

"...На первом занятии весь класс заполнил распечатанные таблицы в первых двух графах. На этом же этапе разделились на группы. Бланки разложили в папки групп. И, заканчивая каждый этап, ребята могут достать свой лист из папки и дописать что-то в третьей колонке..." - proza

"...После работы над этапом дополняют новые знания. Личный опыт - что умею на начало этапа и после этапа. Исследовать - узнать новое  для выполнения задания.  То, о чем узнали, дополняют после окончания исследования..." - tmanakonova

"...Не решила для себя, как работать с "узнал": если в ходе всего проекта - отнимает время и трудно ребятам сразу отделять главное от второстепенного, а если по окончании, то как-то уже и не очень привлекает детей эта таблица..." -  Мария Алексевна

Возможно, чисто интуитивно  дети иногда приходят к таким же выводам как и взрослые... Я имею в виду ребят, которые участвуют уже не первом подобном проекте.  Некоторое время назад я с удивлением обнаружила, что ребята самостоятельно (после каждого этапа) заполняют промежуточные результаты в колонке "Узнал". 

На вопрос: "Зачем? Ведь задания заполнять таблицу после каждого этапа не было?" дети, самостоятельно заполняющие таблицу ЗИУпосле каждого этапа, отвечали примерно одно ито же: "Это важно" или "Для меня это новое..."

Мне очень интересно, что получится из этой таблицы в конце проекта...Улыбаюсь

 

 

Лучик66
Лучик66 аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2011-12-17
Вопросы по ЗИУ

Добрый вечер, Светлана! Первый раз принимаем участие в сетевом проекте и поэтому возникают вопросы.

Таблица ЗИУ ведется для оценки координатора уровня знаний учеников и выявления их интересов. Отчитываться по ней на странице команды не нужно или размещать ссылку на нее, если она ведется в Гугле?

Спасибо за помощь!

Мария Алексеевн...
Мария Алексеевна Смирнова аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2008-06-08
Ответ по ЗИУ

Уважаемая Ольга Ивановна!

Этот форум создан не для того, чтобы выяснять куда прикрепить ссылки и как отчитываться по этапам. (Эти технические моменты мы подробно говорили и на вебинаре, да и на соседней ветке я уже об этом вам писала. Повторяю еще раз: заполнять или не заполнять - личный выбор каждого координатора. Отчетов мы не требуем.) 

Ветка посвящена вопросам методики формирующего оценивания, которые очень хотелось бы обсудить в заинтересованной аудитории. Мы будем признательны за любые методические находки, которыми участники проекта готовы поделиться, пусть даже они покажутся вам незначительными и за содержательные вопросы на понимание технологии формирующего оценивания.

С надеждой на понимание.

Лучик66
Лучик66 аватар
Не в сети
Зарегистрирован(а): 2011-12-17
Спасибо за ответ, теперь все

Спасибо за ответ, теперь все понятно.

Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru