Формулярный список отряда

1. ИльяЗ
2. DеNиS
3. Ленуська
4. ЦаРеВиЧ

Координатор: Мухина Ольга Ивановна

Поэтический редут

16 - 20 января

Исторический редут

21 - 27 января 

Тайный редут

28 января - 1 февраля

Памятный редут

2 января - 10 февраля

Виктория!

Эссе на тему "Как события прошлого влияют на будущее?"

Ваши впечатления

Проект – это классное расписание «на новый лад»!

Участие в проекте даёт гвардейцу право получить «особое задание» на любом уроке.

ИльяЗ

Изобразительное искусство.  Первое задание - членам команды поручено создать отрядный штандарт. В квадрате следует представить и название команды, и призыв, вензель, символические предметы того времени, цвет тоже играет значение. Тот же лист альбома, но на сей раз – поле для творчества! Остальные ребята тоже не остались без дела. Им было поручено по теме « Барабан-атрибут армии» нарисовать с натуры барабан.

Технология. А на другой день на уроке технологии, в компьютерном классе вместо карандашей и бумаги перед нами предстала панель инструментов программы «Pаint». Здесь каждый друг другу старался помочь открыть секрет работы с кнопками. И родители не остались равнодушными, сделали свои поправки и дополнения. Мы долго выбирали, чей штандарт установить. Но команда должна уметь находить всем удобное решение!

DеNиS

Окружающий мир. Учебник раскрыл нам тему «Лента времени» и тут же, в проекте, мы получили созвучное задание. Пока одноклассники создавали «ленту времени» своего первого десятилетия, с трудом припоминая основные события своей жизни, перед нами развернулись события под Малоярославцем. Прочитав статью о сражении, с учителем сумели разделить его на эпизоды утро-день-вечер-ночь. Далее, читая новые статьи и книги, дополняли основные записи подробностями. Очень сложно было развернуть сообщение «8 раз город переходил из рук в руки». Но чем больше читали, тем точнее до мелочей представляли событие. Мужество надо иметь, чтобы читать о таких кровопролитиях. Гордость переполняла за храбрость тех бойцов, кто сумел выдержать натиск врага. Овладеть программой по созданию «ленты времени» было сложно, но здесь нам на помощь пришел учитель информатики. Глаза страшатся, а руки делают!

«Наш край». Одно занятие посвятили выезду в город Юрьев-Польский. В залах музея хранятся исторические документы и предметы времён Отечественной войны 1812 года.

Мы своими глазами увидели оружие воинов и крестьян. А карета из красного дерева, на которой раненого Багратиона доставили из Москвы в Симу, произвела неизгладимое впечатление. Экскурсовод ответила на все наши вопросы и пожелала успеха в сетевом проекте. Для выполнения задания Памятного редута материала накопилось много. Создание ролика требовало помощи взрослых. Но это так интересно чувствовать себя режиссёром и звукооператором! Так много времени занял выбор эффектов анимации и продолжительности проявления кадров на слайде, чтобы удобно было читать всем. Но решили, что есть услуга «пауза» и в любой момент просмотр можно остановить. Получилось классно!

Ленуська

Русский язык. На уроке составляли предложения для сжатого пересказа известных нам событий. Через Интернет отвечали на вопросы викторины Тайного редута. Важно соблюдать начальную букву, пробел между словами, знаки препинания, не пропускать буквы – разве не правила русского языка на клавиатуре? А как волновались, когда сверяли наши ответы с правильными. Хорошо, что разногласия в спорных вопросах разрешали спокойно! На уроке интересно создавать созвучие в фразах, рождались сплетённые рифмой предложения. А авторы проекта смело их стихами назвали. Нам приятно было об этом прочитать! Спасибо команде «Солдатушки», которые каждый раз поддерживали нас и одни из первых писали свои отзывы!

Литературное чтение.  Стихотворение «Бородино» произвело на меня большое впечатление. Не только описание сражения, но и литературные приёмы открыли мастера поэзии. Сначала мы разделили слова на группы, указанные в задании. С головой окунулись в кучу словарей, выписывали толкование слов. Тут же помечали синим цветом историзмы, а зелёным цветом – участников крылатых выражений. В обсуждении решили, что предметы надо указать на батальных картинах, чтобы видеть их применение в то военное время. Доказали себе истину, что «одна голова – хорошо, а команда- дом советов».  Над созданием ментальной карты пришлось поломать голову! Хорошо, что есть опыт на других проектах, сноски, где можно посмотреть и научиться. Спасибо за подсказки! Теперь точно знаем, что надо всегда указывать источник! В ней и крылатые выражения сгруппированы по источникам, и картины помогают понять смысл выражения. Цветом выделили каждую группу сообщений. От своей карты мы в восторге! Наслаждением считаю время работы над кроссвордом. Выбрали слова-историзмы и решили прикрепить их к фамилии автора. Словно по волшебству, они подошли без затруднений. Мы с гордостью показывали его всем, кто заинтересовался нашим проектом! Опыт этот нам пригодился на следующих уроках чтения.

ЦаРеВиЧ

Математика. Без точной науки тоже не обошлось. Когда занимались созданием "ленты времени", высчитывали временные промежутки в сражении, тем более в Сражении при Малоярославце их оказалось довольно много. Пришлось также переводить даты на новый стиль - в 19 веке разница составляла 12 дней. Также сравнивали силы русской и французской армий. А вот посчитать мужество и героизм, а также волю к победе наших воинов так и не смогли!

Информатика. Ну а без этого предмета просто далеко не уедешь на этом проекте.Что только мы не изучили за 4 недели участия: интернет-сервисы по созданию ментальной карты (SpiderScribe), ленты времени (TimeRime), кроссворда (Google-документы), программу по созданию презентации (MS PowerPoint). Я уверен, что в дальнейшем они очень пригодятся нам в учебе. Очень помогали Ваши инструкции по пользованию этими "штучками".