Как привить любовь к чтению с первых уроков.

Народная поговорка гласит: « Никто не говорит, что он глупый, но многие жалуются на плохую память. Давайте поговорим о том, какую роль играет в жизни человека память. Мы хорошо понимаем, что можно прекрасно запомнить, однако плохо усвоить геометрию, физику и другие предметы, требующие мышления. Но разве можно, имея слабую память, запомнить буквы, научиться читать, выучить таблицу умножения, стихотворение или хотя бы пословицы и поговорки. Можно, но на это нужно потратить много времени. Раз много времени, значит, скучно и неинтересно.

Таким образом, память создает добрые предпосылки для умственного развития ребенка. Она  крайне важна и в житейской обстановке.

Перед нами, родителями и учителями, стоит каждодневная проблема – развивать память у ребенка.  Для начала вспомним, что существует несколько видов памяти: зрительная, слуховая, тактильная, обонятельная. Причем у младших школьников, особенно у первоклассников, превалирует зрительная память, то есть то, что он видит, он быстрее и лучше запоминает.

В первый класс приходят дети с разным уровнем подготовки. Одни хорошо читают, другие читают по слогам, третьи не знают букв. И поэтому перед учителем на уроке чтения стоит проблема: «Как заинтересовать всех»? Я использовала  для этого эйдетику. В переводе с греческого „эйдос" означает „образ". Отсюда и эйдетика — способность запоминать яркие образы и с легкостью их воспроизводить. Эйдетизм у большинства детей очень развит — когда они представляют предмет, они четко „видят" его перед собой, определяют цвет, ощущают запах. 

Хочу поделиться своим опытом. Для того чтобы интересно было всем на уроках литературного чтения, я использовала пиктограммы, которые составляли сами дети. Работа с текстом начиналась с того, что хорошо читающие дети читали текст с доски. Затем к каждому предложению ребята придумывали картинку. По завершению работы текст могли прочитать не только те, которые хорошо читают, но и те которые не знали букв.

 


Чтение рассказа «Мурка»

У Зои есть кошка Мурка. У Мурки пушистый хвост. Глаза зелёные. Усы большие. Зоя звала Мурку домой. Мурка пришла. Зоя и Мурка играли.

 


«Зимой в лесу».

Зима. Мороз. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лед сковал быстрый ручей. Снежные шубы надели сосны и ели. Пушистый шарф лежит на ветках кедра. Вот сугроб. Там спит медведь.

 

 

 

Это вид работы также может помочь детям пересказывать тексты. Ребенок составляет  самостоятельно пиктограмму по тексту и использует ее  при пересказе.

 

 

Подарки.  В.Бианки

Жили весёлые человечки. Они решили порадовать Деда Мороза подарками. Человечки сели в сани и покатились по сказочной горе. Встречают они печальных музыкантов. У музыкантов сломались инструменты. Человечки дали им дудочку, барабан, гармошку. У дороги сидел грустный снеговик. У него в руках только метла. Веселые человечки подарили ему елочку. Все подарки отдали человечки. А из лесу выходит Дед Мороз. Приуныли человечки. А Дед Мороз им говорит: «Я знаю ваши добрые дела, а они лучший подарок».

 

 


Чудесная ёлка.

Идет мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю, кусты, деревья. На полянке одиноко стояла стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под елку положили крепкий кочан капусты. Утром над елкой весело кружили птицы. Вечером прибежали два зайца. Они угощались сладкой морковкой.

 

 

Пиктограммы незаменимы и при заучивании стихотворений.


Лес осенью.             Твардовский

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко-желтая листва.

Птиц не слышно. Треснет

Мелкий обломившийся сучок

И хвостом, мелькая белка

Легкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней-

Бережет густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шляпку набекрень.

 

 

«Как обидно»                                И. Михайлова

 

Осень длинной тонкой кистью

Перекрашивает листья

Красный, желтый, золотой

Как хорош ты лист резной

А ветер щеки толстые надул, надул, надул

И на деревья пестрые подул, подул, подул

Красный, желтый, золотой

Облетел весь лист цветной!

Как обидно, как обидно…

Листьев нет, лишь ветки видно.

 


«Сентябрь»  Н. Григорьева

Это  месяц самый прекрасный

Появляется лист первый красный

Остывает немного земля

Урожай украшает поля

Дети старшие в школу идут

Младших мамы за ручку ведут

Воздух будто наполнен добром

Этот месяц зовут сентябрем.

 

 


     «Воробей»  Николай Рубцов


Чуть живой. Не чирикает даже.
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он над зернышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему...

 

 

 


         Федор Тютчев

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора -

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...


Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто всё - простор везде,-

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.


Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко ещё до первых зимних бурь -

И льётся чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле...

 

 

 

Очень ребятам нравится работать и с пословицами. Вот такие пиктограммы получились у них.

 

Птицы сильны крыльями, а люди дружбой.

 

Осень идёт и дождь за собой ведет.

Пришла беда, отворяй ворота.

 

 

Сентябрь пахнет яблоками,

Октябрь – капустой.

В сентябре и лист на дереве не держится.

Ноябрь – ворота зимы.

 

 

Октябрь плачет холодными слезами.

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (6 голосов)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru