Добрый день! В итоговой контрольной по математике (3 класс) у ребенка решено все без ошибок (брала смотреть работу), но плохо оформлено. Оценка - 3.
Теперь главное - красиво оформить, правильно решать - менее важно?
или это - скорее частность, связанная с нюансами отношений?
Спасибо!
Добрый день! В настоящее время действиует методическое письмо " Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе" (См.: Приложение "Начальная школа к газете "Первое сентября", март, 1999г.). Скачать его можно здесь . Вот выдержка из Письма :
Вводится оценка "за общее впечатление от письменной работы". Сущность ее состоит в определении отношения учителя к внешнему виду работы (аккуратность, эстетическая привлекательность, чистота, оформление и д.р.). Эта отметка ставится как дополнительная, в журнал не вносится.
Таким образом, в тетрадь (и в дневник) учитель выставляет две отметки (например, 5/3): за правильность выполнения учебной задачи (отметка в числителе) и за общее впечатление от работы (отметка в знаменателе). Снижение отметки "за общее впечатление от работы" допускается, если:
- в работе имеется не менее 2 неаккуратных исправлений;
- работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачеркиваний, клякс, неоправданных сокращений слов, отсутствуют поля и красные строки.
Данная позиция учителя в оценочной деятельности позволит более объективно оценивать результаты обучения и "развести" ответы на вопросы: "Чего достиг ученик в освоении предметных знаний?" и "Каково его прилежание и старание?"
Здравствуйте!
Не считаю верным снижение отметки на два балла за оформление. Думаю, Вы приняли за недочет настоящую ошибку. Часто родители не придают значения порядку множителей в задаче, отсутствию наименования в ее решении и другим обязательным условиям оформления. Не думаю, что учитель настолько некомпетентен. Стоит попросить разъяснения.
Доброго дня суток!Кстати, и меня волнует этот вопрос.Бывают нередки случаи правильного решения,но не совсем верного оформления работы.Некоторые коллеги считают оформление ошибкой и снижают ребенку оценку.Я считаю, на два балла нельзя снижать оценку,ведь результат верен...
А если работо ну очень грязная? Мы ведь должны учить не только правильным решениям, но и аккуратности выполнения записей. Двойная отметка - выход для ребенка и родителей, а как ставить в ведомости? Первую, по правильноси решения - не совсем точно - ведь аккуратности (или каллиграфии) нет. По логике получается, что надо ставить что-то среднее. Или снижать всего на один балл? Раньше четко описывалось за сколько исправлений снижается на балл отметка - все претензии к прописанным нормам оценки. А сейчас?
Раньше четко описывалось за сколько исправлений снижается на балл
Чувствуете, что в старой системе оценивания присутствует "карательная" составляющая? Т.е. мы из "пятерки" как эталона вычитали баллы за 1-2 вычислительных ошибки, за нерешенную задачу и т.п.
А сейчас?
А сейчас кто как.
А как надо?
А оценка должна, наконец, стать формирующей, учителю надо вовлекать ученика в процесс оценивания, тогда не будет вопроса "За что мне "тройка"?"
Не понял. Вы говорите, что в старой системе "карательная" оценка. В аднном случае - ребенку снизили ИТОГОВУЮ оценку за год. Это разве не карательная система?
Вообще - зашел на сайт поинтересоваться. Что-то жена с дочкой очень уж долго за уроками сидят. Говорят, какие-то новые требования...
Впечатление - ШОК.
Например, встретил:
ОБЛАСНОЙ
КОНФЕРЕНТЗАЛ
НИ ИЗ КОГО ВЫБИРАТЬ
БУДЕМ НАДЕЯТСЯ.
Это пишут учителя. Понял, почему мои долго сидят. УЧАТСЯ.. Нужно же как-то получать образование
Что такое "карательная система" я объяснила постом выше, повторяться смысла не вижу.
В обсуждаемом посте не говорится о том, что ребенку снижена оценка за год, оценка снижена за итоговую работу. И пока саму работу мы не видели, комментировать эту ситуацию бесполезно.
И последнее. Все люди ошибаются. Учителя - люди. С врачебными ошибками сталкивались? "Прогресс" недавно упал... У Вас это не вызвало шока?