Участвуя в проекте "Со скоростью света по Млечному пути", я несколько раз столкнулась с тем, что в инструкциях по выполнению заданий написаны одни требования, а проверка выполненных заданий происходит в соответствии с какими-то другими, неизвестными участникам, требованиями.
Меня такая ситуация в корне не устраивает. Конечно, я могу просто уйти с проекта, но многие здесь останутся, и будут продолжать страдать от произвола проверяющих. Если честно, уходить не хотелось бы, потому что идея сетевых проектов хорошая, даёт отличный повод полезного образовательного и воспитательного взаимодействия со своими детьми и т.д. Поэтому считаю необходимым вынести данную тему на обсуждение.
Предлагаю, на будущее, координаторам проектов руководствоваться следующими правилами:
1. Давать предельно чёткие, однозначно понимаемые, инструкции. Формулировки типа "мы надеемся, что...", "можно добавить...", "хорошо бы если...", "желательно, чтобы..." недопустимы, если они влекут за собой понижение или повышение оценки. Лучше их вообще избегать.
2. Доверить проверку выполненных заданий 2-3 независимым экспертам. Ни в коем случае нельзя это делать одному человеку. Особенно, если все его аргументы: "Вы не правы. Оценки останутся прежними".
3. Люди, хоть как-то причастные к оцениванию (в данном проекте, например, являющиеся членами ЦУПа), не должны сами участвовать в проекте. Выбери: дать возможность поучаствовать своим ученикам, или сохранить свою "должность". Не выказывай свои преимущества перед остальными участниками, дабы не "дразнить гусей": оплаченные учителю часы по занятиям в компьютерном классе (большинство учителей участвуют в проекте бесплатно), наличие самого компьютерного класса и доступа в него началки, наличие Интернета в этом классе (в Москве 80% школ имеют широкополосный Интернет, в регионах - только 14%), наличие в распоряжении детей дорогостоящего контруктора Лего и т.п.
4. Если участники несколько раз задали вопрос об одном и том же, усомнись в правильности своей инструкции, исправь её. А то получается, что инструкция предлагает разместить активную ссылку в видеофайле, а потом приходится 10 раз объяснять на форуме, что это сделать невозможно и что надо сделать вместо этого.
5. Отвечать точно на вопрос, заданный участником. На вопрос "Не повредит ли это нам?" нельзя отвечать "Это повредит, прежде всего, нам", потому что про ВАС никто не спрашивал. На просьбу "Дайте, пожалуйста, ссылку" нельзя отвечать "Вы опять не правы!"
Вот. Это то, что наболело. Кто что думает по этому поводу? Или открытое обсуждение здесь не принято? Уместны только робкие вопросы координаторам и бесконечные извинения перед ними?
Хочу сказать огромное спасибо организаторам! Какие Вы молодцы. Участвуя в проектах, многому учусь сама. Многое не понимаю, но не сдаёмся с детьми. Если задаём вопрос, то получаем положительный ответ. Очень, очень много интересного и нужного дают организаторы, а сколько нового мы узнали. И это всё благодаря новым проектам и заданиям. Пусть мы не в первых рядах, у нас ещё очень мало опыта, но ведь главное участие, общение и получение чего то нового!
С мнениями жюри всегда согласны. Действительно нужно внимательно читать правила. А если мы не умеем , что-то делать, в этом ни кто не виноват. Спасибо! С уважением Д.Н.
Участвуем в третьем проекте. Научились с детьми многому. Находимся мы на самом краю нашей огромной страны, и существуют свои определённые трудности при выполнении заданий. Иногда сожалеем, что разница во времени у нас 7 часов, особенно при общении на форуме это чувствуется. И никак не могу согласиться со словами "что в инструкциях по выполнению заданий написаны одни требования, а проверка выполненных заданий происходит в соответствии с какими-то другими, неизвестными участникам, требованиями". Хочется просто посоветовать: читайте внимательно задания и никаких недоразумений не будет.
Огромное спасибо организаторам сетевых проектов за прекрасные проекты и за помощь.
Мы с ребятами уже на втором проекте. Конечно, правила игры это законы, которые надо соблюдать. Для детей это игра, а для меня лично огромная возможность учиться. Мне нравится, что такую возможность дают организаторы, за которую надо благодарить, ведь везде сейчас только деньги! Мне в школе тоже никто не может помочь в ИКТ технологиях, я на проектах учусь только. Я многое не умею прежде всего сама, например создавать слайд-фильм, когда смотрела работы ребят из других городов, радовалась, какие они молодцы, а соответственно и учителя, которые их научили - умницы! Знаю, что мне надо ещё многому научиться. И в этом помогает таблица результатов, смотрим её, что оценивают, как, и движемся помаленьку вперёд. И в этом проекте, сколько команда не обращалась за помощью, нам никто не отказал. Давайте будем взаимовежливыми.
Действительно! этот проект "асам" можно было попроще, везде надо регистрироваться.Столько страниц открывать.Не то, что ребенок, сам заблудишься. Проект интересный, хоть и сложно помещать на страницы задания, но не задания.Мы преодолем трудности. Дойдем до победного конца!
Я не участвую в проектах, но постоянно слежу за работой сайта. Уже второй год я выхожу на началку, хотя зарегистрировавалась совсем недавно. Мне все интересно, я учусь. Ученики школы в которой я работаю участвуют в проектах, и я иногда консультирую их. За это время я поняла, что никакого произвола на сайте нет, нужно просто внимательно читать рекомендации и им следовать. И самое главное, нужно дочитывать до конца, а не решать "Все понятно". Это я сужу по себе. Оценивание 2-3 независимыми экспертами напоминает мне итоговую аттестацию. А здесь не сдают экзамены, здесь учатся работать вместе, помогать друг другу. И не важно, что не получили самые высокие баллы, главное научить ребят радоваться чужим успехам, видеть и исправлять свои недочеты. И если есть в организации проекта какие-то недостатки, так их нужно решать вместе. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.
Выскажу своё мнение коротко. Мне на этом сайте многое нравится. В первую очередь, учусь сама. Во-вторых, привела учиться детей. Темы проектов интересные - всегда хочется принять участие. Инструкции читаю несколько раз, до полного понимания. Нравится чёткость и требовательность в организации проектов.
Считаю, что организаторы - профессионалы, которые сами видят и понимают и свои удачные моменты, и недочёты.
Я считаю, что даннаый разговор, это - разговор на пустом месте. Игра на сайте это дело добровольное. Не устраивают правила, найдите другой сайт. Третий год играю с детьми на этом сайте ни разу не замечала предвзятого отношения к нам со стороны организаторов. Хотя в каждом новом проекте находится человек , который поднимает эту тему. Ни в одном проекте не было такого, чтобы работа детей, которые дошли до финала, не была отмечена организаторами. Работа на сайте это возможность для учителя научить детей работать самостоятельно в сети. С сентября месяца это должны будут делать все учителя нашей страны. Многие даже не знают с чего начать. У нас есть прекрасная возможность учиться самим и учить детей. Для нас это организовали. Может ли хоть одна школа похвастаться тем, что у них в школе эта работа организована. У нас в регионе ничего такого нет. А школьный интернет работает с такой скоростью, что за урок мы можем открыть только три страницы, поэтому я научила детей работать дома. Я осуществляю только контроль, у них полная свобода выбора, они советуются со мной, а я стараюсь их напрпавить. Иногда бывает так, что я даже знаю ответ и вижу их промахи, но не исправляю. Потом они при получении результата видят свой результат, и их интересует результат не как количество баллов, а как результат выполненной работы. И тогда мы начинаем разбирать ситуацию, что не так сделали и на каком этапе допустили ошибку. Ведь команда у нас большая - 16 человек. И конечно же радуются когда получают высокую оценку, но опять таки, они радуются тому, что все выполнили верно и сработали сообща.
Уважаемые коллеги, у нас есть замечательная возможность работать " в ногу со временем", давайте уважать друг друга и помогать друг другу, а не тратить время на пустые разговоры.Что касается строгих оценок или правил, то сколько помню организаторы всегда входят в положение команд, хотя все время и говорят, что есть правила, читайте инструкции. Даже дети на форуме подсказывают друг другу, когда кто то допускает ошибку. А инструкции всегда прописаны. Мы первый год очень часто допускали ошибки при чтении инструкций. Но я продолжала учить детей на их ошибках. Сейчас мои третьеклашки играют самостоятельно. Я только помогаю освоить работу на новых сайтах. Учусь сама и учу их.
И ещё, считатю не совсем справедливым, то что класс организатора не должен принимать участие в игре. Не забывайте у них учатся такие же дети, как и у нас. А что касается Марии Алексеевны, так я с ней играла ещё когда у неё был 4 класс, и теперь играю когда у неё первый и ни когда не было такого что бы кто то, как то выделял её детей.
Есть желание показать как нужно организовать работу следующего конкурса, пожалуйста. Мы с удовольствием поучаствуем.
У нас тоже были вопросы и непонимания по поводу оценивания 3 этапа. Но когда познакомились с таблицей выставления баллов, все стало ясно. Например, мы знали, что за анимацию снимают баллы, но подумали, что наша анимация не отвлекает от текста - и промахнулись. Кто же виноват кроме нас самих? Я сама была организатором конкурсов в городе. Мои дети были в числе победителей потому, что четко знали что и как делать. Я думаю, что нам, руководителям, надо внимательно читать инструкции и лучше объяснять своим детям.
Для начала хочу поблагодарить Вас, Ольга Анатольевна, за то, что Вы создали отдельную ветку для обсуждения этого вопроса. Вот только с названием я не согласна. Судей здесь нет. Здесь происходит не судейство, а оценка тех работ, которые выполняют участники космического путешествия. Оценивают для того, чтобы участники могли сделать вывод о том, что получилось, а что можно совершенствовать.
1. По поводу формулировок.
Да, мы используем слова "желательно", "рекомендуем", "советуем вам", во-первых потому что мы работаем с детьми. Приказной порядок нам не кажется уместным. Во-вторых потому, что там, где мы можем дать возможность выбора, мы ее предоставляем. Что я имею в виду. У кого-то есть цифровой фотоаппапрат, кто-то умеет фотографировать мобильным телефоном, а кто-то этой возможности лишен и будет пользоваться изображениями из Интернета. Однако с точки зрения технологии создания "проектного продукта" на наш взгляд, оформление его собственным визуальным рядом должно быть поощрено. Вы не согласны?
2. О проверке результатов
Сначала немного о технологии подготовки проекта. Его разработали 5 учителей начальной школы, каждый из которых принимал участие в разработке концепции проекта и какого-то одного его этапа, координатором которого он и является. Я как координатор сообщества и владелец площадки "Nachalka.com" осуществляю техническую поддержку и оперативную помощь, если таковая требуется.
Проверка ответов первой и второй викторин осуществляется автоматически, с помощью формы Гугл. Вручную уточняются только ссылки на источники. С этим вполне может справиться один человек - координатор этапа. Завтра, когда прием ответов закончится, мы опубликуем сводную таблицу ответов участников.
Что касается проверки творческих работ (странички бортжурналов и их наполнение), то это большая трудоемкая работа, которую все участники ЦУПа выполняют вместе. При этом список страницек команд, подлежащих оценке на разных этапах одним координатором, ротируется. Понятно почему. Разумеется, никто из ЦУПа не оценивает работу своей команды.
3. О разных возможностях
Следуя Вашей логике, мы должны отказать в участии не только командам разработчиков проектов, но и всем детям, у которых:
1. классный руководитель ведет занятия по проектной деятельности в рамках ФГОС
2. в школе есть компьютерный класс
3. есть возможность посещать компьютерный класс
4. есть развивающие игрушки.
Выходит, в сетевых проектах должны принимать участие дети, у которых нет ни компьютера, ни Интернета, ни педагога, который из мог бы чему-то научить? Вам не кажется это странным?
4. Об инструкциях
Их пишут люди, что в случае ошибок и неточностей их не извиняет. Всегда, когда можно что-то уточнить, конкретизировать, поправить, мы стараемся это делать. Если оперативно изменить инструкцию не удается - приходится отвечать на вопросы, что мы и делаем и 10 раз, и 20, и в личку, и на форуме, если надо. Такова цена нашей ошибки. Это можно сравнить с заданиями в учебниках. Понятно написано - дети справляются. Возможны толкования, непонятности - учитель объясняет.
5. Ответы на вопросы мы стараемся давать оперативно и лаконично
Это не всегда получается, особенно в случаях, когда с интервалом в 5 минут один и тот же участник спрашивает об одном и том же в личную почту и на форуме.
Это не получается в будние дни в то время, когда мы ведем уроки. Даже извиняться за это не буду.
Лично я не отвечаю на вопрос или отвечаю вопросом на вопрос в случае:
1. если вопрос не содержит достаточной для ответа информации (тогда переспрашиваю)
2. если участник искажает факты.
Далее в подробности не вдаюсь.
Я ничуть не против конструктивного обсуждения хода игры. Главное, чтобы это не превратилось в шквал обвинений.
Все решаемо, если помнить, для чего мы здесь собрались.
Можно ещё и так:
"Редакция портала ... не имеет возможности вступать в переписку с участниками конкурса по вопросам отбора работ для участия в конкурсе, по срокам публикации, по причинам отказа."
"Согласно нашим правилам, оценки и рекомендации экспертов не подлежат обсуждению и критике. Работы, в комментариях к которым будут обнаружены неуважительные посты (комментарии) по отношению к экспертам и их оценкам, будут сняты с конкурса без предупреждения."
Некоторые так делают. Может, это ваш путь? Все проблемы снимаются разом.
Хотелось бы узнать мнение других коллег.
Ольга Анатольевна, откуда столько негатива? Если Вас не устраивает руководство сайта, правила для участников, то кто заставляет сюда заходить? С сети масса мест где Вы можете «поиграть». Начатый Вами разговор наводит на печальные мысли, но не о проекте, а о Вашем отношении к нему. Простите, но у меня возникают большие сомнения, что ваша дочь САМОСТОЯТЕЛЬНО и на высший бал выполняет задания, что один ребёнок может найти все нужные материалы, ответить на все вопросы и самостоятельно создать презентации. Зачем Вам, взрослому человеку, играть на равных с учениками начальной школы?
Да, руководитель команды – её участник, но это не значит, что все мы делаем работу за детей. Мы их учим, подсказываем, помогаем. В классе, с учителем, Вы также бьётесь за каждый балл в отметке своей дочери? Сочувствую её педагогу! Неприятно, что именно на сайте для детей Вы нашли площадку для таких резких высказываний.
Огромная благодарность учителям, организовавшим для детей такой праздник познания. Сколько сил и душевного тепла они вложили в этот проект! Как счастливы дети, бывающие на сайте, оставляющие здесь свои комментарии. Обратите внимание, какая доброжелательная атмосфера здесь присутствовала … до Вашего появления.
Для настоящего УЧИТЕЛЯ не может быть чужих детей, они все наши! Ученики руководителей проекта имеют такое же право участия, как и другие ребята. Дайте нам возможность с душевным спокойствием работать с детьми, не мешайте.
Ольга Анатольевна, я не могу понять какие именно мои слова трактуются Вами подобным образом. Ни одной работы мы не сняли, ни одного неуважительного поста в адрес экспертов не удалили. Все, что успеваем - комментируем.
Но Вы подсказали мне решение, я действительно прекращаю этот бессмысленный диалог.
Если кто-то из участников захочет поддержать организаторов - пусть сделает это.
Если кто-то из участников хочет высказать претензии - пусть сделает это.
А нам с коллегами пора готовить материалы следующего этапа.
Спасибо всем, кто нас поддерживает - это дает нам вдохновение.
Спасибо всем, кто нас критикует - это дает нам зрелость.
Участвуем во втором проекте. Ни разу не было случая несправедливой оценки. Большинство недочётов - следствие невнимательного отношения к инструкциям, либо сознательное нарушение. Не смогли уложиться в 15 слов, рискнули -потеряли балл.
Наблюдала за организацией регионального проекта. Небо и земля! Участники не видят работ других команд.Нет форумов, где дети и руководители общаются. Только таблица с баллами. Лишь в конце проекта от каждой команды по одной работе показали. Об инструкциях, КАК сделать - ни слова!
Конечно, всё трудно предусмотреть (возможность в каждом сервисе сделать активную ссылку, отделить сообщение от комментария). Сравните, а сколько промахов у нас? Организаторы ищут по всему сайту разбросанные работы, терпеливо отвечают на одни и те же вопросы. Хорошо, если это ляпы детей... Критиковать учителя умеют. Организуйте свой проект на этом сайте. С удовольствие поучаствуем.
Я не принимаю участия с моими детьми в этом проекте. Но мы участвовали в других проектах и конкурсах на этом сайте. Было трудно, но интересно, не все получалось. Дети, да и мы - взрослые только учимся всему, что умеют делать организаторы. За это им отдельное -СПАСИБО! Принимая решение участвовать в любом проекте, нужно прежде всего уметь проигрывать: ведь победитель всегда один. Взрослые часто самонадеяны, не умеют читать инструкции и правильно следовать им. И конечно им бывает обиднее, если их работа оценивается ниже, чем работы детей. Но ведь на ошибках учатся. Желаю всем терпенья и удачи!
Я надеюсь увидеть Abstrakt в организаторах следующего конкурса. Обязательно примем с детьми в нем участие.