На сайте начался очень интересный проект "Вчера -сегодня - завтра". Закипела работа на форуме! Читаешь сообщения детей и диву даёшься, какая грамотная письменная речь! Какие речевые обороты! А как дети втянулись в проект! Ведь сообщения отправляются и в 22.00 и 22.37.( от команды Приветики) Перестали спать?
"Нас первоклашек из команды "Матрёшки" , так удивило, то что сегодня не перестаёт звонить телефон.
А , оказывается, у нашего учителя и родителей одна проблема, где найти правильный ответ, а мы дети, только книги подтаскиваем, так ЗДОРОГО! И очень интересно, все делом заняты, даже папа ужин готовит, маме не до него!" (сообщение с форума)
Не знаю, может я и не права, но складываеется ощущение, что в проект втянулись взрослые! Которые своей активностью мешают работать детям! Взрослые, дайте возможность детям не только подтаскивать вам книги, а самим поискать ответы на вопросы! Пусть это будет не так оперативно, пусть это займет какое-то время. Помогите им найти нужную информацию, выделить главное. Это , конечно сложнее, но правильнее.
Здравствуйте,Мария Алексеевна! Ребята 2 класса хотят участвовать в вашем проекте, 11 уч -ся, но я столкнулась с такой для меня проблемой не у всех ребят есть компьютер, а Вы просите логин участников, как мне быть, может я что-то не поняла извините.
Здравствуйте Гульсум Нагимовна.
Участвовать в этом проекте дети опоздали - он завершен.
Для регистрации действительно нужен логин для каждого ребенка, потому что под участием - мы подразумеваем активные действия на сайте, что предполагает обязательную регистрацию и, как следствие, получение логина.
Далеко не у всех наших участников компьютер есть дома. Мы предполагаем, что значительную (большую) часть работы дети выполняют именно в школе.
Добрый вечер!
Я с недоумением и критикой, если позволите.
"Читаешь сообщения детей и диву даёшься, какая грамотная письменная речь! Какие речевые обороты!"
Конечно, хорошо, когда ребенок владеет клавиатурой настолько уверенно, что может напечатать сообщение хотя бы за полчаса. Но если это не так, не лучше ли родителю выслушать устный ответ ребенка и напечатать с его слов?
И даже если ребенок печатает сам, то не безусловная ли обязанность родителя довести грамматику до общепринятой нормы, просто из уважения к читающим? Ведь это основы сетевой вежливости, да и для формирования навыка правописания полезно.
Теперь критика:
Увы, оказалось, что форум организован неидеально и совершенно не приспособлен к массовым (более 50 сообщений) обсуждениям.
Практически не работает поиск по форуму, например, на запрос Чохов" дает всего одну ссылку, на другие запросы вообще ничего не ищет. Невозможно узнать, было ли уже упомянуто то или иное открытие, без прочтения всего форума, а это 500 сообщений!
Нет возможности отслеживать конкретную ветку обсуждения. Оповещения в почту приходят на любую новую активность, и по ссылке из почты осуществляется переход в корневую ветку форума. Таким образом вести дискуссию нереально, потому что на поиск ответа собеседника затрачивается огромное количество времени.
Нет возможности просмотреть сообщения конкретного пользователя.
Ну и досадные мелочи, вроде того, что:
отсутствует уведомление, если в процессе написания сообщения на форуме появились новые сообщения собеседников; невозможность увидеть полностью ветку, сообщение в которую пишется , в момент написания оного;
непрекращающийся вал уведомлений в почту, несмотря на многоразовый отказ от них.
Я, к сожалению, не умею все это исправлять, но думаю, что это помогло бы наладить именно общение между детьми и запоминание, а не только механический вброс новой, хотя и очень интересной, информации.
Спасибо.
Уважаемая Ольга, Мама Кати!
За критику спасибо. Не расшаркиваясь в извинениях, скажу только, что мы используем тот форум, который предоставляется системой управления сайтом Drupal, встроенный, со всеми его достоинствами и недостатками.
Честно говоря, я не видела форумов, где в момент написания сообщения можно увидеть всю ветку сразу, только "верхнее сообщение" или предыдущее. Но ведь можно же открыть два окна, не так ли?
По поводу отслеживания ветки - не совсем поняла. То вы хотите отслеживать ветку, то отписываетесь от уведомлений. Можно подписаться на RSS форума - будут приходить все сообщения форума "Вчера-сегодня-завтра". Можно подписаться на комментарии при отправке сообщений - тогда будут приходить сообщения с одной ветки.
Отписаться от форума можно по ссылке из письма-уведомления. Но если отправляя на форуме сообщение Вы всякий раз ставите "галочку" в поле "Уведомлять меня о комментариях", то уведомления об обновлениях, конечно, снова будут приходить.
Следить за сообщениями одного человека можно через его личный профиль (елси Вы авторизованы) - там отображаются все его активности, но "подписаться" на одного человека нельзя.
И последнее. Любое сообщество должно саморегулироваться. Сейчас команды заняты тем, что зарабатывают баллы. Как только поймут, что не в баллах счастье, всем станет намного легче.
PS Печатать со слов ребенка все равно, что писать за него сочинение или вышивать салфетку по труду. "Пятерка" в дневнике обеспечена, время сэкономлено, вот только ребенок так ничему и не научился. Проверять орфографию надо. Писать за ребенка - нет. Второклассник в состоянии написать максимум 5-6 коротких предложений с простой, доступной лексикой. А некоторые родители пытаются публиковать фрагменты научных трудов, а потом удивляются почему форум читать невозможно :)
Уважаемые взрослые! Мы просто поражены погоней за сертификатами, дипломами, призовыми местами... Нам нужно формировать портфолио, проходить аттестацию... И это ВСЕ ПНЯТНО! Но как верно сказано Марией Алексеевной: Как только поймут, что не в баллах счастье, всем станет намного легче!".
Посмотрите, какие есть хорошие сообщения! Большинство не пугают сложности поиска, веточки форума разрастались... Мы же хотим сделать наших детей умнее, добрее, успешнее, целеустремленнее... Пусть ОНИ читают и пишут о людях, чья жизнь - гражданский подвиг во имя науки.. А мы только помогаем им.
Спасибо, Что вы с нами. А на ошибках учатся. Будем толерантными. Я очень благодарна Марии Алексеевне, что она дала возможность студентам реализовать этот проект. Ее помощь бесценна!
С уважением, Ольга Федоровна Брыксина
По поводу отслеживания ветки - не совсем поняла...
Например, я хотела бы обсудить какое-то конкретное, заинтересовавшее меня сообщение где-то в середине форума, задала автору вопрос и подписалась на ответы именно к моему комментарию. Уведомление приходит при любой активности в теме, независимо от того, комментируются ли именно мои сообщения, или просто появились новые. В итоге в почте сотня писем. обработать которые не под силу даже мне, не только ребенку..
Следить за сообщениями одного человека можно через его личный профиль (елси Вы авторизованы) - там отображаются все его активности, но "подписаться" на одного человека нельзя.
Я, наверное, не там ищу? В профиле по вкладке Сообщения выпадает список тем, в которых общается участник, а не его конкретно сообщения этих темах. Аналогично по вкладке Активности. По ссылкам пререход осуществляется опять-таки в начало темы, то есть необходимость искать вручную не исключается.
Но ведь можно же открыть два окна, не так ли?
Безусловно, так :). Я же писала. что это - мелочи.
Печатать со слов ребенка все равно, что писать за него сочинение или вышивать салфетку по труду.
Не могу согласиться, если ребенок стоит рядом и диктует. У меня очень неудобная клавиатура в настоящее время.
"Например, я хотела бы обсудить какое-то конкретное, заинтересовавшее меня сообщение где-то в середине форума, задала автору вопрос и подписалась на ответы именно к моему комментарию. Уведомление приходит при любой активности в теме, независимо от того, комментируются ли именно мои сообщения, или просто появились новые."
Эта картинка показывает как подписаться только на ответы на Ваши комментарии.
А уведомление о других активностях приходит, потому что где-то вы подписались "на всё". Значит впредь надо быть внимательнее.
"Я же писала. что это - мелочи."
"У меня очень неудобная клавиатура в настоящее время."
Мне очень жаль, что у Вас неудобная клавиатура, но помочь в этом ни Вам ни Вашему ребенку я не могу. Предусмотреть все "мелочи" и все клавиатуры организаторы не в состоянии.
Вот такой у нас сайт, с таким форумом, с таким проектом и с такими (доведенными до сведения всех участников) требованиями. Пожалуйста, принимайте нас такими, какие мы есть. Мы действительно все время стараемся расти и все, что мы делаем, стараемся делать изо всех сил хорошо.
Не ошибается тот, кто ничего не делает.
Вот такой у нас сайт, с таким форумом, с таким проектом и с такими (доведенными до сведения всех участников) требованиями.
Означает ли это, что ребенок обязан нажимать на клавиши самостоятельно, или не принципиально? Естественно, я не имею в виду ситуацию, когда ребенок совершенно не участвует в процессе, кроме факта регистрации.
Допускается ли вариант, когда родитель и ребенок вместе ищут иформацию, родитель разъясняет ребенку непонятные места, и потом ребенок формулирует ответ на основании того, что понял? Или и поиск ответов на вопросы должен осуществляться ребенком самостоятельно?
Вы совершенно правы: все, что ребенок размещает от своего имени на сайте, он должен писать (печатать), рисовать, фотографировать сам: ВАЖНЫЕ ВОПРОСЫ АВТОРСКОГО ПРАВА
Разумеется, взрослые могут по своему желанию (но не обязательно) помогать, например подсказывать что надо сделать, чтобы вместо строчной буквы получилась заглавная. На последнем этапе совершенно точно потребуется помощь в работе с веб-сервисом.
Вариант совместного поиска допускается (хотя бы потому, что не у всех дома на компьютере установлен семейный фильтр), да и тема проекта достаточно сложна, так что и в случае работы с бумажными источниками детям тоже может потребоваться помощь.
Возможна помощь в проверке орфографии, как здесь уже справедливо писали. Эта проблема снимается, если ребенок набирает текст в Word
или пользуется словарем.
Что касается проверки правильности ответов, которые дает ребенок, тут мнения расходятся. Это каждый решает сам. Скажу о своей команде: мои второклассники сами искали информацию, сами по очереди вводили ответы в форму (копировали с заготовленных ими файлов). Правильность ответов я не проверяла - они должны нести ответственность за свою работу сами. (В результате один ответ неверный, один верный частично, так что максимума баллов мы не получим, но ведь не в баллах дело.) А вот для отправки сообщений на форум обоим ученикам помогала: одному сократить текст до 500 знаков, чтобы он остался читабельным и не утратил своей сути, другой с формулировкой ответа на один из вопросов. Но авторизовались, набирали текст, разумеется они сами. Почему мы работаем так? Потому что я действительно хочу, чтобы от участия в этом сложном проекте каждый ребенок получил максимум компетенций.
Кстати, я знаю пару команд, в которых дети даже заявку на участие сами подавали. Правда, это наши давние друзья, которые участвуют уже в третьем проекте.
Здравствуйте. Я со своей КОМПанией на Началке уже давно. Я счита, что работа на конкурсе да и на сайте не только для детей. Ведь он и для взрослых. Вот у меня ребёнок очень расстроился, что не смог поучаствовать. Семейная команда оказалась маловата. Но родителей нельзя совсем убирать. Ведь им тоже надо успевать за своими чадами и учиться сетевому взаимодействию. Они должны на практике понять, как это важно для их детей и для них. А то у многих выработался стойкий стереотип, что от компьютера и Интернета "никакой пользы, кроме вреда". А такие проекты помогают учителю преодолеть этот барьер.
Мои Жуки еще маленькие. Мы принимаем участие во втором проекте Началки. Если в первом я старалась им помогать, то теперь решила, что нужно не давать детять рыбу, а научить ее ловить. В этот раз Жуки все делают сами.Медленно, малыми дозами, но все: от регистрации, входа, открытия страницы, написания комментария до редактирования написанного. Молодцы. Я рада, что проект помогает детям осваивать работу в сети.
То, что кажется нам привычным, для детей - это новое знание. Например, форум. Он нужен для виртуального общения собеседников. Так это, или не так?
А вы попробуйте ответить на этот вопрос, на примере форума "Что нас удивило". Кто и для кого пишет сообщения на форуме? Ориентироваться невозможно. Отслеживать, какая команда что пишет, не получается. Пробовали читать. Плохо видно, много текста, часто не по теме. Одно дело, когда наблюдаешь за становлением детской мысли, детского представления о русских изобретателях и их детищах. Другое дело - читать перепосты, написанные кем угодно, но только не младшими школьниками. Есть ли смысл играть во взрослыми ? Долго ли сможем мы поддерживать детский интерес к этому проекту?
Уважаемые участники проекта, дадим детям возможность научиться малой толике того, что открывает для людей всемирная сеть! Наша помощь должна быть направляющей и корректирующей, поддерживающей, а не замещающей, вытесняющей ребенка.
Уважаемвая Елена Станиславовна! Во многом, к сожалению, Вы правы, но... Почему "много текста, часто не по теме"? Разве в этом организаторы проекта виноваты. У каждой команды есть руководитель. Наша задача, как мы уже писали, формировать у школьников навыки поиского и рефлексивного чтения... А кто публикует "перепосты"?
И мы ПОЛНОСТЬЮ поддерживаем Ваше предложение!
С уважением, Ольга Федоровна Брыксина
Разве в этом организаторы проекта виноваты. У каждой команды есть руководитель.
Уважаемая Ольга Федоровна! Организаторам проекта - огромное спасибо за то, что мы имеем возможность организовать направленное чтение малышей и создать условия для становления и развития детского опыта нахождения и общения в сети . Мои размышления можно отнести только и только к руководителям команд.
Именно так я и поняла, Елена Станиславовна! Спасибо Вам за поддержку и успехов!
С уважением, Ольга Федоровна
Пишет Вам мама Полины из команды"Матрёшки" Жанна.
Добрый вечер! Хочу с Вами не согласиться! У нас дети- первоклашки, и Вы новерное знаете, что не все буквы они ещё выучили. А в конкурсе участвовать хотят и конечно печатаем мы родители! Но всё со слов детей. Это можно увидеть в ответах и сравнить, кто как ответил.И ещё если дети должны печатать сами, то и конкурс должен быть для 3-4 классов. А так, я думаю, что этот конкурс очень полезен детям и их родителям, мы живем в деревне и большинство родителей спиваются от без исходности. Клуб закрыт, библиотека работает один день и тут интернет!(Правда скорость через модем очень маленькая, поэтому некоторые выходят поздно вечером) А связь родителя и ребенка -это очень хорошо! И когда ребёнок ноет, дёргает за рукав- найди, прочти! Это очень хорошо!
И надо верить , что участвуют дети, правда не без помощи родителя и это хорошо, ведь в стране и так много фальши, убийства и ЗЛА!!!
Уважаемая мама Полины!
Пожалуйста, зарегистрируйтесь на сайте! Станьте участником нашего сообщества! :)
Мария Алексеевна, большое спасибо, за приглашение. Только у меня Поля зарегистрирована. Нам все координаты дала первая учительница Динара Николаевна! Просто сейчас у нас в семье горе, мы потеряли папу, отца Полины. И вот Д.Н. понимая наше горе поручила нам задание, участвовать в проекте, я конечно понимаю зачем, что бы отвлечься и действительно, Поле очень здесь нравится и ещё другой Полине, которая приходит к нам в гости.Мы впервый раз вышли в сетевой проект, поэтому боимся подвести Д.Н. мы её очень уважаем и любим. Поэтому соседка , девочка из 7 класса написала от имени Поли, что не умолкает телефон.И родители Маши тоже помогают, советуются с нами и с Д.Н.
А то что мы печатаем за детей, может это и верно- не правильно. Она сейчас печатала сама , правда кнопки некоторые ей показывала. Спасибо Вам за интересный проект, ведь столько детей у нас в деревне без дела болтаются, ведь не у всех есть компьютеры, и конечно нет связи с родителями и это не вина родителей, а государства. В деревне нет работы поэтому почти вся деревня ездиет работать в Москву ( сутки ,через трое)на дорогу уходит 6 часов. И конечно приезжая с работы хочется отдохнуть, а что делать? кормить и одевать детей государство не будет!!
Уважаемая мама Полины!
И мы тоже скорбим вместе с вами. Потерю близкого человека восполнить неавозможно, поэтому хорошо, что Вы сейчас с Полиной, помогаете ей.
Когда мы задумывали этот конкурс, мы расчитывали на мудрое руководство со стороны взрослых. Тематика конкурса достаточно сложная. Какое бы научное открытие мы не взяли, это требует определенной специальной лексики. Миссию взрослых мы видим в помощи детям, объяснении новых для них термином, совместном анализе значимости того или иного факта, события, изобретения...
а вот после совместного обсуждения должен "появиться" текст, авторство которого должно принадлежать ребенку. Это его взгляд на то или иное открытие.
Может, вы и поможете емунапечатать, но видение должно быть, на мой взгляд, его...
Всего доброго! И спасибо за участие в проекте!
Оставайтесь с нами!
С уважением, Ольга Федоровна
Жанна, то что проект интересный и многих заинтересовал, это ЗДОРОВО! Я всегда приветствую, когда родители хотят ПОМОЧЬ, но не делают все за ребят. Ведь речь именно об этом.
Она сейчас печатала сама , правда кнопки некоторые ей показывала. Вот это уже здорово! Показывайте, объясняйте и направляйте ребят, тогда они многому научатся. Да, на это уходит много времени, но приносит свои плоды!
Примите мои соболезнования. Если можем хоть этим отвлечь - значит, уже не напрасно.
А все-таки зарегистрируйтесь, пожалуйста, просто для того, чтобы мы понимали кто что пишет, чтобы мы могли общаться без недоразумений. Вот сейчас я немного запуталась: Первоклашка+Матрешка+ мама Жанна + Динара Николаевна. Правильно? И еще соседка? Вот пусть девочка и следит, чтобы малышки долго за компьютером не сидели, работали по очереди, а с остальным они и сами справятся.
За девочек не переживайте, у них все получится, дайте им только самостоятельность. У нас ведь не олимпиада и не конкурс. Кто захочет дойти до финиша - тот дойдет и будет этим гордиться.
Я полностью поддерживаю. Ведь проект задуман для детей. Пусть сами поработают, постараются, тогда и победа будет для каждого из них дороже. Разве нет?
Все зависит от того, зачем учитель приводит свою команду в проект. Если за "бумажкой" - будет делать все за детей. Если для того, чтобы научились - предоставит детям свободу действий.
Как руководитель сообщества настоятельно рекомендую координаторам проекта учитывать только сообщения, опубликованные детьми.
Это естественно, Мария Алексеевна!
Более того, механически скопированные сообщения тоже не имеют особой ценности. На наш взгляд, важна осмысленная трактовка автором того или иного открытия. ИП, может быть, личное отношение к нему.
Конкурс только начинается, мы вместе устанавливаем правила. Как говорится, "на ошибках учатся"...
Ведь цель конкурса - раскрыть потенциал сети Интернет как источника информации, показать на примере жизненногопути ученых и изобретателей ценность интеллектуального труда, его социальную значимость. Мы хотим сформировать у школьников навыки поискового и рефлексивного чтения (без этого просто невозможно справиться с теми информационными потоками, которые на них обрушатся уже в основной школе, не говоря о старшей, и о вузе...).
Давайте это делать вместе!
Спасибо за участие в проекте!
С уважением, Ольга Федоровна
С Вами трудно не согласиться, что именно такая помощь взрослых нужна: детально разобрать новое слово, пояснить его значение... Вместе обсудить значимость открытия...
И еще, сообщения, конечно же должны быть более лаконичные. Все бех исключения слова должны быть понятны детям! Если незаменимы в тексте, их нужно дать с комментариями...
Спасибо за участие! Успехов!
С уважением, Ольга Федоровна
Уважаемая Владилена! Почему вы отказываете организаторам в здравом смысле? "И ещё давайте не будем забывать,что и дети все разные и возрастной разбег в вашем форуме очень большой." Мы-то не забываем! Не надо "уравнивать" шестилетку с выпускником начальной школы огромным текстом!
Вот за те 20 минут, что шестилетка может провести у компьютера, он должен написать свои три предложения, которые мы будем оценивать.
Сообщения, отправленные взрослыми, в зачет не идут. У нас детско-взрослый проект. И поверьте, у вас еще будет возможность активно участвовать (например, на этапе создания ленты времени). Мы напрямую обратимся ко взрослым. А пока, пожалуйста, позвольте детям получить удовольствие от участия, ведь "наша с вами цель не в соревновании,а в том ,что бы научить ребят работать и самостоятельно добывать знания."
Это, действительно, удовольствие когда ребенок делает такой прорыв. Поделюсь своей семейной историей.
... В те далекие времена (как в сказке...), а у меня Интернет дома с 1999 года, мы подключались через модем, покупали карточки... Помните, наверное? Я ввожу логин и пароль, надеясь отправить почту, и безрезультатно... Начинаю допрашивать старшего сына... Клянется, что не пользовался Интернетом. Вместе обращаем взор к младшему (он учился во 2 классе, а в школу пошел с 6). "Раскололся": делал доклад по первопроходцам (первооткрывателям). Посмотрела, все было достаточно разумно отобрано. Недостаток был один: события располагались не в хронологической последовательности. Мы все с ним обсудили, поправили и я поняла, что излишняя опека и не нужна.
Сейчас он взрослый и самостоятельный.
Спасибо, что прочитали мою историю...
Всем успехов!
С уважением, Ольга Федоровна
Уважаемые организаторы, мы с ребятами впервые участвуем в сетевом проекте. Теперь, когда задания все выполнены, хочу поделиться своими впечатлениями. О пользе проекта сказано много и верно. Опыт бесценный. Волнение и напряжение было такое, словно оказалась в незнакомой сране, и не знаю языка! Первые этапы - проблема в организации, распределении работы, активизации детей. Спасибо Марии Алексеевне. Её советы и критика помогли. Затем пришлось самостоятельно осваивать сервисы. По этому вопросу предложение. А если бы руководители команд с самого начала имели ссылки и инструкции по освоению сервиса? Стыдно, но 5 дней потратила на освоение. Времени на обучение детей не осталось. У нас нет компьютерного класса. Дети готовили материалы дома, (иногда у меня дома). В результате я сама отправила работу. А спустя 2 дня, читая комментарии, узнала, что в Dipity каждый ребёнок мог сам отправить свою часть работы. Если бы знала все тонкости заранее!
Уважаемая Светлана! Глядя на теперешние успехи Вашей команды разве можно поверить в ту растерянность, которая была на старте?
Все приходит с опытом, с пробами, ошибками и находками. Вот и Вы приобрели свой опыт сами.
Что касается предложения выкладывать инструкции заранее... иногда мы так и делаем (когда сервис уже хорошо освоен), иногда нет (когда работаем с сервисом впервые или когда очень много команд в проекте, как в этот раз). Здесь нам нужен был четкий линейный сценарий, чтобы ход проекта был хоть немного управляемым.
Самая трудная часть работы организаторов проекта, на мой взгляд, в организации взаимодействия с руководителями команд. Получится это взаимодействие - команда горы свернет. Не получится - не дойдут до финиша. Такое у нас случается. Забежит руководитель вперед, прочтет инструкцию "по своему", сделает не так и подсказать-то ему некому. А когда работа уже сделана - переделывать ох как не хочется. Случаются обиды, упреки....
Вы наверняка видели, что некоторые дополнения к инструкции я дописывала в комментариях уже тогда, когда команды начали работу на сервисе Dipity. Потому что участники открывали нам такие возможности сервиса с одной стороны и такие недостатки с другой, которых мы либо не увидели, либо не предусмотрели. В этом, на мой взгляд, и есть суть сетевого взаимодействия: все обучают друг друга, все открывают новые возможности того или иного сервиса и обмениваются информацией об этом.
Жалко, что Вы много времени потратили на ознакомление с сервисом. В следующем проекте или в крайнем случае через один проект (а я не сомневаюсь теперь, что Вы и Ваша команда еще примете участие в наших будущих акциях) Вы будете говорить ребятам так: "вот, ребята, новый сервис. Использутся для того-то. Разберитесь что и как здесь можно делать... " И когда они станут Вас учить, объяснять что узнали (а им не потребуется пяти дней - они совсем другие существа, удивительные), так вот, когда они станут Вам объяснять как использовать сервис.... Это будет незабываемое ощущение, уверяю Вас!
Спасибо за то, что Вы дошли до конца и предолели все трудности!
Участвовать будем непременно! Уже достаю администрацию просьбами подключить компьютеры и подвести сеть. В наше время даже малокомплектные школы имеют выход в интернет, а у нас более ста детей! Обидно за детей, видела завистливые взгляды остальных 19 ребят.
А учиться новому полезно не только детям. Медики считают, что женщинам после 40 непременно надо учиться!
Ещё раз всем спасибо!
Участвовать будем непременно! Уже достаю администрацию просьбами подключить компьютеры и подвести сеть. В наше время даже малокомплектные школы имеют выход в интернет, а у нас более ста детей! Обидно за детей, видела завистливые взгляды остальных 19 ребят.
А учиться новому полезно не только детям. Медики считают, что женщинам после 40 непременно надо учиться!
Ещё раз всем спасибо!
Есть координатор группы. Нельзя превращать конкурс для детей в конкурс для родителей. родители - это неотъемлимая часть ребёнка, это замечательно, что ребёнок и родители вместе, но проек-то детский... Стоит помогаать, но не участвовать ВМЕСТО ребёнка. Обратите вниманиее на "язык" человека, участвующего в обсуждении.Это явно не РЕБЁНОК.
Елена, судя по дате регистрации, вы - опытнейший человек на "началке"... Спасибо Вам за все разумные замечания и поддержку проекта.
От имени и по поручению студентов ПГСГА Брыксина Ольга Федоровна
Здравствуйте, уважаемые коллеги, родители, участники и организаторы проекта! Сколько споров! И у каждого своя правда. Мои "ВЭШКИ.RU" ещё первоклассники, живущие тоже селе. И нтернет есть не далеко у всех. В нашей команде всего три мальчика, потому что у них есть интернет! А ещё школа на карантине. Поэтому общаемся только по телефону и интернету. Дети, конечно, же с родителями ищут ответы на вопросы. Я руководитель команды. Ответы я принимаю и буду отправлять. На форуме мои дети ещё не умеют работать, но думаю, что эта первая сетевая игра для моих учеников будет для них певой спупенькой в самостоятельный мир знаний. Они приобретут опыт, новые знания и умение работать в команде. А победителями все стать не могут! И это т оже надо детям объяснять! Но стремиться надо! Всем желаю успехов!