Недаром помнит вся Россия. Визитка проекта

Информация об авторе проекта
ФИОКачева Елена Валерьевна
Город, областьг. Златоуст, Челябинская область
Номер или название школыМБОУ "Средняя общеобразовательная школа №8"
Информация о проекте
Название проектаНедаром помнит вся Россия
Девиз, слоган, цитата"Cей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов..."
М.И. Кутузов
Краткая аннотация

Проект приурочен к 200-летию победы в Отечественной войне 1812г. и призван помочь воспитанию в младших школьниках чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

Выполнение заданий проекта поможет формированию следующих качеств, необходимые человеку XXI века:
коммуникативные умения,
творчество и любознательность,
умение работать с информацией и медиасредствами,
межличностное взаимодействие и сотрудничество.

Предметная областьокружающий мир
Межпредметные связилитературное чтение, русский язык, ИЗО, ИКТ, региональный компонент (краеведение)
Возраст участников3-4 классы
Приблизительная продолжительность проекта12 января - 15 февраля 2012г.
Основа проекта
Образовательные стандарты

Сетевой проект "Недаром помнит вся Россия..." реализуется в рамках ФГОС начального общего образования второго поколения в предметной области "Обществознание и естествознание (окружающий мир)" в 4-м классе. Вне зависимости от УМК в предмет "Окружающий мир" включены темы, соответствующие темам проекта, в блоке "Человек и общество":
История Отечества. Российская империя. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры;
Москва - столица России. Характеристика от дельных исторических событий, связанных с Москвой;
Родной край - частица России. Важные сведения из истории родного края.
Кроме того, в УМК "Планета знаний" по теме "Российская империя" предусмотрена внеурочная проектная работа. Проект основан на межпредметных связях с учебными предметами "Русский язык", "Литературное чтение", "ИЗО", "ИКТ".
Основная задача проекта: воспитание в младших школьниках чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

 

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

1. личностные:

  • положительное отношение к истории своей страны и родного края;
  • чувство гордости за свою Родину, ее победы;
  • чувство ответственности за выполнение своей работы при работе в группе.

2. метапредметные:

  • научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
  • находить необходимую информацию в различных источниках (книги, интернет);
  • выделять и анализировать информацию их учебных и научно-популярных текстов;
  • сравнивать исторические события, делать обобщения;
  • собирать краеведческий материал, описывать его.

3. предметные:

  • соотносить исторические события с датами, веком и лентой времени;
  • рассказывать о ключевых событиях истории государства и об основных событиях истории своего края
  • сопоставлять имена исторических личностей с основными этапами развития государства.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКак события прошлого влияют на будущее?
Проблемные вопросы учебной темыМы победили на Бородинском поле или проиграли?
Почему войну 1812г. назвали Отечественной?
Какие следы оставила Отечественная война 1812г. в искусстве?
Частные вопросы учебной темыКого назначили главнокомандующим русской армии перед Бородинским сражением?
Каково было соотношение сил на Бородинском поле?
Во имя чего сражались русские воины на Бородинском поле? Что заставляло идти на войну крепостных крестьян?
Какие стихотворения М.Ю. Лермонтова о Бородинской битве ты знаешь?
Какой храм был построен в честь победы русской армии в войне 1812г.?
Когда и кем была написана картина для Бородинской панорамы?
План оценивания
  • до проекта
Формирующее оценивание до проекта включает: для координаторов - стартовая презентация, для участников - конкурс-викторина "Отечественная война 1812г.", таблицу З-И-У, на основе которой можно осуществить деление на группы "Историки", "Гвардия", "Пииты").
  • в ходе проекта
Викторина ("Тайный редут") и лента времени ("Исторический редут") для учащихся, комментарии к подшивкам страницы и обсуждения на форуме - для учащихся. Кроме того, учащимся предлагаются бланки самоконтроля, таблица личного участия в проекте, дневник работы группы и таблица продвижения команд в проекте "Вперёд, к ВИКТОРИИ!".
Для координаторов - дневник координатора проекта.
Критерии оценивания итогового продукта.
  • по окончании проекта
Таблица оценивания итогового продукта для трехстороннего оценивания: самооценка, взаимооценка и оценка Штаба. Обсуждение на форуме основного вопроса проекта; рефлексия для участников проекта; рефлексия для координаторов проекта; анализ заполненных таблиц "Знаю-Интересуюсь-Узнал" для координатора проекта
Описание методов оцениванияВо время стартовой презентации обсуждается основной вопрос проекта и учащимися заполняются таблицы "Знаю-Интересуюсь-Узнал". На этом этапе учащиеся не только определяют свой уровень компетентности и недостающие знания, но и развивают коммуникативные навыки. Эти приёмы помогает учителю оценить понимание учащимися основного вопроса, наметить план взаимодействия с группами и командой в целом. Работа с картой “З-И-У” ведется на протяжении всего проекта.
Для реализации стратегии развития самостоятельности и взаимодействия детям предлагается на протяжении всего проекта заполнять таблицу личного участия, дневник работы в группах. Кроме того оценивание на 2х этапах проекта ("Поэтический редут", "Исторический редут") происходит с помощью метода самооценивания. Здесь дети учатся по индикаторам данного этапа с помощью бланка самоконтроля определять уровень своей работы.
Стратегию наблюдения за процессом позволяют реализовать с одной стороны - таблица продвижения за проектом (заполняют участники цветовыми индикаторами) и дневник работы группы (заполняется детьми), с другой стороны - дневник координатора проекта.
Стратегия развития познания и метапознания реализуется, прежде всего через создание промежуточного продукта ленты времени ("Исторический редут"), которая одновременно является и инструментом оценивания, и викториной ("Секретный редут) - как проверка знаний, полученных в проекте и систематизированных с помощью ленты времени. Итоги "Секретного редута" также оценивают сами участники.
В стратегии, доказывающие понимание и умения, представлена итоговым продуктом "Слайд-шоу "Мой край в Отечественной войне 1812г.", на который разработан четкие критерии оценивания по соответствию степеням Ордена святого Георгия. Оценивание будет проводиться тремя сторонам: самой командой (самооценка), другой командой (взаимооценка) и Штабом. Отражено всё будет в таблице оценивания итогового продукта.
На редутах есть возможность заработать соответствие Ордену Святого Георгия 2-4-й степеней.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыкиДля участия в проекте необходимо:
умение читать и понимать художественный и познавательный текст;
умение излагать текст своими словами;
уметь работать со словарем;
иметь навыки поиска информации в энциклопедиях; иметь первоначальные навыки работы на компьютере: вводить текст, иметь представление о форматировании текста;
иметь первоначальные навыки работы в интернете: иметь представление об электронной почте, регистрации на сайте, пароле;
иметь первоначальный навык поиска информации в Интернете.
Учебные мероприятия

Продолжительность проекта: с 12 января - по 15 февраля 2012г.
Подготовительный этап: с 20 декабря 2011г. - по 15 января 2012г., задействованы организаторы и координаторы, участники проекта;
Основной этап: с 16 января - по 10 февраля 2012г., задействованы организаторы, координаторы и участники проекта;
Заключительный этап: с 11 февраля - по 18 февраля 2012г., задействованы организаторы, координаторы и участники проекта.

Бивак (20 декабря 2011г.- 15 января 2012г.):
- Анонс на сайте Nachalka.com;
- Интеллектуальный конкурс-викторина "Отечественная война 1812 года";
- Создание страницы подшивки, метка на карте;
- Стартовая презентация проекта;
- Таблица “Знаю - Интересуюсь - Узнал”.

Поэтический редут (16 - 20 января 2012г.):
- Работа с текстом стихотворения М.Ю. Лермонтова “Бородино”: определить устаревшие слова и крылатые выражения, найти в словарях их значение;
- Каждой группе по депешам из Штаба найти слова и составить из них “Облако слов”;
- Размещение на странице подшивки команды визуализаций от каждой группы;
- Самооценка.

Исторический редут (21 - 27 января 2012г.):
- Создание ленты времени по любому из событий Отечественной войны 1812г. или в целом о войне;
- Размещение на странице подшивки команды визуализаций от каждой группы;
- Самооценка.

Загадочный редут (28 января - 1 февраля 2012г.):
- Заполнение депеш из Штаба с вопросами викторин для каждой группы;
- Самооценка;

Памятный редут (2 февраля - 10 февраля 2012г.):
- Создание слайд-шоу (ролика, презентации) по теме “Мой населённый пункт в Отечественной войне 1812г.”;
- Поставить метку на карту “Недаром помнит вся Россия...” с название команды и ссылкой на итоговую работу;
- Самооценка и взаимооценка команд результатов этапа. Оценивание Штабом.

ВИКТОРИЯ! (11 - 15 февраля 2012г.):
- Обсуждение участниками проекта основного вопроса на форуме;
- Рефлексия для участников и координаторов проекта.

Подведение итогов - 15 февраля 2012г.

Продукты проектной деятельности детейВ проекте предполагается создать 2 продукта:
-слайд-шоу (презентация, ролик) на тему "Мой город в Отечественной войне 1812г." (Памятный редут, работают все группы вместе), является итоговым продуктом команд
-эти слайд- шоу собираются в коллективный продукт - карту "Недаром помнит вся Россия...".
Форма проведенияВоенный поход. Подготовительный этап - Бивак. Каждый из этапов - взятие определённого редута. Подведение итогов - Виктория!
Правила для участников-Уважайте мнения других;
-Читайте инструкции, пользуйтесь обучалками!
-Смотрите как делают другие и делайте еще лучше!
-Задавайте вопросы!
-Помогайте другим!
-Делитесь созданным!
-По делам и честь!
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала1.игра "Найди лишнее"
2.можно вместо работы над лентой времени предложить сделать диораму одного из событий (или фрагмента события). При наличии нескольких таких учеников работа может быть и коллективной. Фотографию диорамы можно разместить в качестве иллюстрации к ленте времени к данному событию;
2. для работы над слайд-шоу поручить сделать фотографии с комментариями и подписями.
Ученик, для которого язык преподавания не роднойПредложить в трудных случаях использовать браузер GoogleChrome для перевода страниц на родной язык. Такой вариант возможен для выполнения задания на всех этапах, кроме первого: работа с текстом. Одной из целей этого этапа как раз и является пополнение лексического запаса слов ученика. На этом этапе главными помощниками будут толковые словари В.И. Даля (в современной редакции), С.Ожегова и Н.Ушакова
Одаренный ученикВозможно дополнительное индивидуальное задание в зависимости от группы:
"Пиитам" - создание путешествия по виртуальному музею или иллюстрированного каталога памятников архитектуры в честь победы в Отечественной войне 1812г.
"Гвардии" - реконструкцию Бородинского сражения.
"Историкам" - викторина по карте "Исторические личности Отечественной войны 1812г."
Детям, пишущим стихи, можно поручить составить комментарии к итоговому продукту в стихах.
Кроме того, в плане проведения проекта предусмотрено выполнение заданий для других групп (по желанию) на Поэтическом редуте и Секретном редуте и решение кроссвордов по стихотворению М.Ю. Лермонтова "Поле Бородина" и "Два великана"
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудованиефотоаппарат, лазерный диск, флешкарта, компьютеры, принтер, цифровая камера, проекционная система, сканер
Программное обеспечениеэлектронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер (желательно GoogleChrome), текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, энциклопедии на CD-ROM
Материалы на печатной основе1. Лермонтов, М.Ю. Бородино. Поле Бородина. Два великана (Любое издание);
2. Энциклопедия для детей. Т.5. История России и ее ближайших соседей. Ч.2. От дворцовых переворотов до эпохи Великих реформ. - М.: Аванта+, 2006. - 704с., ил.
3. Школьная энциклопедия "Руссика". История России. 18-19 вв. - М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003. - 736с., ил.
4. Герои российской истории. - М.: Белый город, 2006. - 431с., ил.
5. Соловьев, В.М. История России для детей и взрослых / В.М. Соловьев. - 2-е изд., испр., доп. - М.: Белый город, 2003. - 296с., ил.
6. Лубченков, Ю. Война 1812г года / Ю.Лубченков; ил. А.Чаузова. - М.: Белый город, 2000. - 47с.,ил. - (История России).
7. Божерянов, И.Н. Романовы. 300 лет служения России / И.Н. Божерянов. - М.: Белый город, 2006. - 672с., ил.
8. Борзова, Л.П. История России в картинах, рассказах, путешествиях / Л.П. Борзова. - М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2006. - 112с., ил.
Другие принадлежности, если необходимо 
Информационные источники в Интернете

1. Википедия. Отечественная война 1812г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tinyurl.com/3pvnzab
2. Википедия. Бородинское сражение [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tinyurl.com/3uho357
3. Бородино [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.borodino.ru/
4. Российская империя. Отечественная война 1812г. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.rusemp.ru/rom14_017.html
5. 1812 год: интернет-проект [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.museum.ru/1812/index.html
6. Хронос.Бородинское сражение [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.hrono.ru/sobyt/1800sob/borodino.php
7. Википедия. Память о войне 1812 года [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tinyurl.com/3tmzvf3
8. Википедия. Орден Святого Георгия [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tinyurl.com/3of4uuf 
9. Русские знамёна войны 1812 года [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.derzava.ru/simvolika/1812/
10. Википедия. Знамя [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.derzava.ru/simvolika/1812/
11. Роспись русским полкам 1812 года [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://militerra.com/index.php?option=com_content&task=view&id=41&Itemid=69&limit=1&limitstart=15 
12. Википедия. Полки русской армии, удостоенные во время Наполеоновских войн [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://tinyurl.com/cjbdrbb

Web-сервисы

Googlemaps - для метки на карте "Карта участников проекта" и создание коллективного продукта "Недаром помнит вся Россия..." со ссылками на презентации и слайд-шоу;

"Web 2.0 в проекте "Недаром помнит вся Россия"

Организация взаимодействия с координаторами команд

- форум для руководителей;
- пакет инструментов оценивания, инструкции, материалы в поддержку
- подведение промежуточных итогов этапов проекта;
- личная переписка (в особых случаях);

Примечания авторов проекта 
10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (2 голоса)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru