Программой дошкольного образования «Успех» предусмотрена организация жизни детей группы как подготовка к различным праздникам, в том числе выдуманных. Каким востребованным для этой цели является Кален-дарь – ни дня без праздника! Так 26 августа является Днем устраивания секретиков Источник 
Я рассказала своим внучкам, как мы играли в детстве в секретики, они загорелись этой идеей. Выбрали «квартирный» вариант и стали готовиться.
1. Ревизия материалов. Оказалось, что у мамы есть несметные сокровища: бусинки, фольга, пайетки, бисер, разноцветные камешки, необычные пуговицы. У бабушки (не зря ее называют в семье «коробочкой») нашлись коробочки с прозрачными крышками.



2. Выбор средств крепления. Понадобились иголки и нитки, клей. 



3. Определение количества секретиков. Договорились, что будем делать секретики для себя и друг для друга (сюрприз).



4. Разработка сюжета игры. Естественно предположить, что на поиски секретиков-сокровищ надо будет отправиться в морскую экспедицию, по пути преодолевая различные препятствия.
5. Для участников в соответствии с возрастом разработаны дифференцированные задания с учетом морской тематики.



6. Выбор места для секретиков. Предложили папе составить план квартиры, чтобы знать, куда спрятать секретики. 



7. Создание карты поиска секретиков (спасибо А.Г.Баданову за открытие сервиса)



Вот и настал день игры "В поисках секретиков"! ВИДЕО

Подводим итоги:
Представленный семейный досуг в форме игры «В поисках секретиков» позволяет организовать совместную деятельность детей разного возраста и их родителей. 
Игра включает интеграцию образовательных областей (ФГОС дошкольного образования):
• Познавательное развитие: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий (намечать заранее цели, планы и содержание предстоящей деятельности); развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, части и целом). 
• Речевое развитие: читать и описывать карту, договориться о распределении материала, рассказать о замысле оформления секретиков, объяснить свои действия, обогащение активного словаря (названия: линия; лоция и др.). 
• Социально-коммуникативное развитие: усвоение норм отношений и семейных ценностей, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в обращении с инструментами.
• Художественно-эстетическое развитие: становление эстетического отношения к окружающему миру; реализация самостоятельной творческой деятельности детей. 
• Физическое развитие: приобретение опыта в двигательной деятельности, направленной на развитие мелкой моторики.