С Началкой «заочно» познакомилась в 2012 году.  Участвуя в ЛМ 2013,2014 года, познакомилась с замечательными учителями, которые «живут» Началкой.  Общаясь в Гугле, скайпе, решила: нужно срочно пообщаться вживую. Долгожданными ночами караулила регистрацию на МК моих заочных коллег Шейкиной Светланы и Жуковой Татьяны. Ура, я попала к ним на МК.

Петербург встретил нас дождем, но ожидания долгожданной встречи с коллегами не изменили положительного настроя и не  испортили настроения.

Утро. Гимназия. После пленарной части мастер-класс коллег (я смело хочу их так называть). Захожу в кабинет. Меня встречают обаятельные и доброжелательные лица Татьяны и Светланы, которые сразу покорили всех участников. Они, как слаженный дуэт, сменяли друг друга, рассказывая о ФГОС второго поколения, познакомили с возможностями проектной деятельности в формировании личностных результатов обучения младших школьников. Теория, которую очень трудно усваивать, казалась после их объяснения понятной и доступной. После теоретической части (хотя трудно ее так назвать) мы разделились на группы и приступили к захватывающей работе: необходимо было определить детям роли в группе. Светлана и Татьяна приготовили «виртуальный класс» из 30 обучающихся с полной характеристикой детей, их личными особенностями. По итогам МК нам были предложены способы (инструменты) диагностики сформированности личностных результатов, предложены задания на развитие личностных УУД.

Время пролетело незаметно, нас просили освободить кабинет для следующего МК, но ведущих долго не отпускали слушатели: задавали вопросы, просили координаты для связи, благодарили. После МК в голове постоянно крутилась мысль, что у таких учителей-новаторов, как Шейкина Светлана и Жукова Татьяна, хочется учиться не только детям, но и педагогам.