Шемякина Эльвира Ульфатовна

г. Краснодар

МБОУ СОШ № 83

Чей нос?...

Бродить и искать, искать и находить, найти - и радость, радость и удивление.
                                                                                         В. Бианки   

Литературный проект "Чей нос?..." направлен на развитие навыка смыслового чтения. При помощи системы вопросов и творческих заданий дети будут неоднократно обращаться к текстам произведений В. Бианки для подтверждения ответа, для составления характеристики героя, для инсценирования, для сравнения художественного и научно-популярного текста и их особенностей. В процессе проведения проекта его участники будут искать ответ на вопрос: "Как учит книга?". Результатом работы детей будут аудиоспектакли по сказкам В. Бианки.

Литературное чтение

Окружающий мир, изобразительное искусство, ИКТ

2 класс

1 . Как книга рассказывает о себе?
2. Почему герои сказок В. Бианки - настоящие?
3. Как понять замысел автора?

• до проекта

• в ходе проекта

• по окончании проекта

Викторина - является инструментом оценивания знаний, навыков поиска информации, уровня ИКТ участников в самом начале проекта
стартовая презентация - в ходе презентации детям предлагается обсудить вопросы проекта, что позволяет учителю выявить уровень знаний детей, интересы и потребности детей до начала проекта. На этом этапе учащиеся не только определяют свой уровень компетентности и недостающие знания, но и развивают коммуникативные навыки. Эти приёмы помогает учителю оценить понимание учащимися основного вопроса, наметить план взаимодействия с командой.
игра “Чей нос?”, “Расшифруй слова” - помогает выявить учителю первоначальные представления и начитанности по теме, интересы учеников.

Обсуждение плана работы на этапах проекта - позволит развить навыки самостоятельности и ответственности, планировать работу команды в проекте.
Таблица личного участия в проекте - Помогает проследить степень продвижения каждого участника в команде. Позволяет не только наблюдать процесс продвижения, но и отслеживать степень участия
Таблица продвижения команд - Таблица предназначена для текущего контроля и самоконтроля участников проекта
Бланки самоконтроля - Помогают развить навыки самоконтроля.  Через бланки учащиеся привлекаются к процессу оценивания в проекте. Формируются навыки критического мышления, анализа и самооценки
Бланк самооценки навыков сотрудничества - является инструментом самооценивания для определения уровня взаимодействия в команде и коммуникативных навыков участника, полученных во время проекта
Таблица оценивания итогового продукта предназначена для оценивания итогового продукта проекта по критериям. Оценивание включает самооценку и взаимооценивание.

Форум - работа на форуме помогает развить коммуникативные навыки, выработать правила взаимодействия при общении с другими командами, обсудить работу друг друга. На форуме обсуждается основополагающий вопрос.

Умение читать и понимать прочитанное;
навыки работы на компьютере, в сети Интернет: набор текста, редактирование текста, поиск информации, выделение необходимой информации; электронная почта, пользование поисковыми системами, безопасное поведение в Интернете.

Продолжительность проекта - с 17 февраля по 16 марта 2020г.

Подготовительный этап - с 13 января по 16 февраля 2020г., задействованы организатор, координаторы, участники проекта

Основной этап - с 17 февраля по 09 марта 2020г., задействованы организатор, координаторы, участники проекта

Заключительный этап - с 10 марта по 16 марта 2020г., задействованы организатор, координаторы, участники проекта

Подготовительный  (13.01 - 16.02.20г.):

• анонс на сайте Nachalka.com;
• чтение рассказов и сказок В. Бианки ;
• викторина;
• регистрация на сайте Nachalka.com;
• стартовая презентация

Этап 1. Книжный (17.02.20 - 24.02.20г.):

• Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточных и итоговой работ. Обсудить их.
• Познакомить учащихся с “Таблицей личного продвижения в проекте”. Оговорить правила заполнения таблицы учащимися
• Провести обсуждение заданий проекта;
• знакомство с памяткой “Как писать аннотацию”
• создание аннотации к книге;
• Таблица личного продвижения участников;
• самооценивание в таблице “Шаги к успеху”; 

Этап 2. Исследовательский (25.02.20 - 02.03.20г.):

• Знакомство с таблицей “Сравнение научно-популярного и художественного текста”;
• создание фоторобота или синквейна (бланк самоконтроля к этапу, инструкция к созданию синквейна);
• рисунки героев сказки;
• карта знаний по сказке (инструкция по работе в сервисе SpiderScribe”);
• таблица личного продвижения участников;
• самооценивание в таблице "Шаги к успеху".

Этап 3. Театральный (03.03.20 - 09.03.20г):

• создание аудиоролика (инструкция по работе с сервисом MP3MyMP3);
• размещение его на странице (инструкция);
• таблица личного продвижения участников;
• самооценивание в таблице "Шаги к успеху";
• взаимооценивание в таблице "Шаги к успеху".
• рефлексия

Подведение итогов (10.03.20 - 16.03.20г.)