Дудина Галина Викторовна

город Саров, Нижегородской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №11"

Гранд вояж, или Путешествия иностранца

Все народы меняются словами и занимают их друг у друга.
В.Г. Белинский

Интерес к заимствованным словам очень велик в младшем школьном возрасте, что вызвано неязыковыми причинами: туризмом, перепиской, чтением этикеток на импортных товарах, просмотром телепередач и т.д.. Заимствованные слова обогащают нашу речь, делают её более точной. Проект направлен на изучение детьми заимствованных слов в лексике русского языка; уместное их употребление в речи, осознание словарного богатства и разнообразия русского языка.

Русский язык

Окружающий мир, изобразительное искусство

4 класс

Учебный сетевой проект «Приключение иностранца в России» может быть реализован в рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в предметной области «Филология» в 4 классе при изучении тем "Словарные слова" и "Несклоняемые имена существительные", "Склонение имён существительных"

После завершения проекта обучающиеся приобретут следующие умения:
- личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;
- метапредметные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; использование знаково-символических средств представления информации; активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения учебных задач; овладение навыками смыслового чтения текста в соответствии с поставленной целью; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
- предметные: понимание обучающимися того, что язык - это основное средство общения; сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека; овладение первоначальными представлениями о лексических нормах русского языка; расширение активного словарного запаса по теме "Заимствованные слова".
Компетенции, которые появятся у взрослых:
- умение организовать групповую работу обучающихся;
- умение работать в сети интернет и представлять результат своего труда с помощью Google-сервисов, SpiderScribe и др. ; знание правил безопасной работы в сети интернет и организация работы детей;
- знания требований ФГОС НОО и способов реализации деятельностного подхода в образовательной деятельности;
- умение организовать учебное исследование.

1. Где прижились слова- иностранцы?
2. Как “иностранцы” прижились в русском языке?
3. Почему мы часто не знаем, как назвать предмет?

• до проекта

• в ходе проекта

• по окончании проекта

Таблица "З-И-У"
Таблица продвижения команды в проекте "Шаги к успеху"
Таблица личного продвижения участника проекта
Форум
Словарик проекта
Путевые заметки
Анкета участников проекта
Анкета координаторов проекта

Стартовая презентация
Ознакомление с проектом, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте, обсуждение направляющих вопросов для выявления уровня знаний по теме проекта, создание условий для организации групповой деятельности.
Таблица З-И-У
Предназначена для организации самостоятельной деятельности, равзития критического мышления. Работа с картой З-И-У-К ведется на протяжении всего проекта.
Кроссворд
Предназначен для актуализации знаний по теме проекта. 
Таблица личного участия
Помогает командам и координатору наблюдать за продвижением каждого участника в проекте. 
Таблица “Шаги к успеху”
Команды могут отслеживать свои успехи или трудности  в выполнении заданий проекта, сравнивать с результатами других команд, появляется возможность проанализировать причины трудностей  и выявить способы их преодоления. Предназначена для контроля и самоконтроля.

Путевые заметки

Путевые заметки экипажа
Форум 
Работа на форуме позволяет общаться с другими командами, обсуждать работу команд, способствует развитию коммуникативных навыков. Обсуждение основополагающего вопроса на форуме
Оценка навыков сотрудничества
Позволяет оценить совместную работу участников команды.
Критерии оценивания итоговых работ
Четкие критерии необходимы для самооценки и взаимооценки продуктов участников, для более правильного их представления, выполнения. Развивают навыки самоконтроля, самостоятельности, помогают определить умения, полученные в ходе проекта.

Навыки работы с текстом, с бумажными и электронными источниками информации;
Начальные навыки работы в ПК, в Интернете (электронная почта, пользование поисковыми системами, безопасное поведение в Интернете).

Участникам проекта необходимо знать о том, что в состав лексики русского языка входят в числе прочих и иностранные (заимствованные) слова. Большинство слов, находящихся в "Словаре" учебника по русскому языку, являются заимствованными.
Родственные слова образуются при помощи приставок и суффиксов.
Детям необходимо знать принцип разгадывания и составления кроссвордов и ребусов.

1. Подготовительный этап
1.1 До начала проекта нужно подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, а также провести родительское собрание, с тем чтобы обеспечить поддержку родителей и сообщить о необходимости письменного согласия на участие детей в сетевом проекте.
1.2 При помощи стартовой презентации учитель выясняет имеющиеся у детей начальные знания по теме проекта.
1.3 Участники проекта заполняют таблицу "З-И-У", определяя свой уровень компетентности, интересы. На этом этапе проводится опрос "Используете ли вы в речи иноязычные (заимствованные) слова?"
1.4 Мозговой штурм
1.5 Знакомство с планом проведения проекта.
1.6 Регистрация участников и команды на сайте Nachalka.com."
2. Основной этап
2.1 Мы знакомы? Хелло, тинейджеры!
2.1.1 Ставим метку на карте, обозначаем свою команду и выбираем транспорт для путешествия.
2.2 Иностранцы рядом с нами
2.2.1 Опрос “Какие иностранные слова вы используете в своей речи?” Желательно использовать данные предыдущего опроса. Результатом работы является облако слов Tagxedo - Creator, http://www.wordle.net/
2.2.2 В каких областях нашей жизни употребляются иностранные слова?
Оформить в виде таблицы в гугл рисунке,придумать интерактивное задание для усвоения заимствованной лексики.
2.2.3 Почему именно в этих областях используются заимствованные слова? Форум
2.3 Как жизнь, иностранцы?
2.3.1 Слова приживаются в языке по разному. Одни обзавелись родственниками, научились изменяться. Какие это слова? Откроем "Чемодан иностранца" (ментальная карта)
2.3.2 Другая группа слов - слова одиночки. Они никак не хотят подчиняться языку и его законам. Это несклоняемые имена существительные.
Зашифруем их в ребусах http://rebus1.com/ или кроссвордах http://learningapps.org/
2.З.3 Многие иностранные слова совсем не прижились в языке, исчезли. Какие? Почему слов не стало? Форум
2.4 Знакомые незнакомцы
2.4.1 Исследование “Угадай, что это?” - назвать предмет на картинке.
2.4.2 Продукт Словарь "С миру по нитке" будет составлен по результатам исследования из слов, которыми называют в разных регионах одни и те же вещи.
3. Заключительный этап "Весь мир - наш дом"
3.1 Рассказать об участии в проекте в классе, в школе, на родительском собрании и т. д. Можно использовать текст для инсценировки. Фотоотчёт или ссылку на него разместить на форуме проекта.
3.2 Анкета для координаторов команд
3.3 Анкета для участников команд
3.4 Подведение итогов, рассылка сертификатов"