Новости Начальной школы, 6 апреля

Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу

Пройдена первая страница путешествия в проекте – «Кораблик». Можно подвести первые итоги: 74 команды приступили к выполнению заданий проекта, созданы страницы команд, размещены эмблемы. Среди участников чуть меньше половины (40%) впервые участвуют в сетевом проекте. Отсюда – сложности начального этапа. География проекта: от Приморского края до Калининградской области. Поэтому проект «работает» практически круглосуточно. На этом же этапе ребята отвечали на вопросы викторины «Сказки и картинки Владимира Сутеева». Итоги еще подводятся, но уже с уверенностью можно сказать, что и с этим испытанием участники справились.

4 апреля все команды приступили к созданию ментальных карт по сказкам. Это уже вторая страница путешествия – «Раз, два – дружно!». Выполнить эту задачу они будут должны до 9 апреля.

Радует и удивляет невероятная активность самих участников проекта. Только в первый день проекта ими было оставлено более 300 комментариев к страницам! Трое ребят создали свои темы форумов и предлагают обсудить следующие темы:

Но, к сожалению, радость организаторов стала быстро угасать, т.к. большая часть сообщений содержали грамматические ошибки, огромное количество смайликов, а также были просто невнятного содержания. 3 и 4 апреля  организаторами был объявлен субботник по грамматике и открыт детский форум «Ищем слова». Это намного улучшило ситуацию. Стали появляться замечательные комментарии: «Приветствуем вас, команда "АБВГДейка". Ваши девиз и приветствие командам всем понравились. Вы уже подсказами нам, что надо быть смелее и проявлять инициативу. Берём это на вооружение. А вам дарим звезду и ждём эмблему» (Детки-кадетки – Великие Луки).

Из сообщений участников видно, что проект привлёк внимание и родителей: «Здравствуйте, команда КлЮЧики! Очень рад оказаться на Вашей страничке! География участников на проекте очень обширная и папа подсказал мне разделить команды на север, юг, запад, восток. Вот теперь я у Вас в гостях. Желаю Вам волшебного путешествия в мир сказок!» (Буквоежки - Краснодар).

Более опытные участники делятся впечатлениями о проекте: «Здравствуйте, команда Выручалочки! Как хорошо, что есть такой проект, где можно познакомиться с ребятами из разных городов! Мы участвуем уже второй раз, и организаторы проекта удивляют и удивляют. Вы просто молодцы! Желаем Вам удачи и бесперебойного интернета! Давайте дружить!» (Буквоежки - Краснодар).

Но все ещё уровень комментариев в целом невысок: много орфографических ошибок (особенно на правописание заглавной буквы в начале предложения и в именах собственных), разговорных и просторечных выражений. Обращения к координаторам команд провести разъяснительную работу и следить за работой участников своих команд на сайте результатов не приносят. Организаторы приняли решение с 7 апреля ограничивать право отдельных участников проекта оставлять комментарии к страницам. Напоминаем ещё раз координаторам, что именно они несут ответственность за работу своих детей на сайте.

Уважаемые участники проекта, не подводите свою команду! Давайте будем учиться говорить и писать грамотным красивым языком! Многие из вас пишут на форуме о том же: «Хочу поддержать дискуссию о чистоте русского языка. Очень много было сказано и мы с родителями начали рассуждать, какие в данный момент часто встречаются слова-паразиты и обнаружили, что у нас очень много употребляется слов с иностранного языка. Мы теперь не употребляем слово "нравиться", а чаще заменяем на слово "лайк". Все же хочется, чтоб мы поддерживали культуру общения на родном языке, так как наш язык очень красив и многообразие синонимов, которыми мы можем заменить, одно слово не встречается ни в одном языке мира» (Югорчата – Нефтюганск).

И всё-таки наш проект о дружбе и чтении! К такому выводу приходят сами участники: «Дружить - значит дружно жить!» (команда «Радуга-Думиничи»). Так будем «…больше читать, чтобы получить ответы на массу вопросов, получить массу новых идей и умений, научиться ДРУЖИТЬ!!!» (Взрывная масса – Северск).

Если ты природе друг!

Совсем недавно стартовал проект «Если ты природе друг!», и вот позади уже два этапа проекта.

31 марта 70 команд получили доступ к гугл-карте. Большинство команд уже расставили свои метки, обозначили свои населенные пункты на карте. Шесть команд поставили метки, но не отметили в таблице свои «шаги». Семь команд до сих пор не приступили к выполнению заданий.

География проекта простирается от г. Заозерска Мурманской области до г. Находка Приморского края. На карте обозначены крайние точки, где скоро будут проходить экологические десанты и субботники: г. Заозерск, г. Пионерский, пос. Трусово, г. Находка, г. Хабаровск и пос. Пангоды Ямало-Ненецкого автономного округа.

Многие команды нарисовали эмблему к проекту, придумали девиз:

  • «Чтоб радость завтрашнего дня сумел ты ощутить, должна быть чистою земля и небо чистым быть» (Радуга – п. Октябрьский),
  • «Мы не хотим стоять в стороне, мы за порядок на нашей земле!» (Созвездие – Куйбышев),
  • «Мы готовы приложить все усилия, чтобы территория вокруг засияла чистотой» (Друзья – Людиново),
  • «Мы природу защищаем, грязь и мусор убираем. Мы хотим, чтоб на планете в чистоте все жили дети» (Звездочки – Сим).

Команды заканчивают проводить опрос. На детском форуме ребята делятся впечатлениями о проделанной работе, рассказывают о том, как проводили опрос, какие вопросы вызвали затруднение, на какие вопросы получили неожиданные ответы. Объекты для уборки ребята нашли самые разные: школьные территории, парки, детские площадки, памятные места городов и поселков, берега рек. Все команды сошлись в одном: чтобы было чисто, надо не мусорить прежде всего самим.

С 5 апреля стартует третий этап проекта «SOS – фоторепортаж». Что еще интересного придумают ребята? Как будут решать экологические проблемы?

С нетерпением ждем продолжения работы!

Конкурс методических разработок

Завершен прием разработок уроков на Всероссийский конкурс методических разработок ”Уроки математики в начальной школе по ФГОС НОО”

Начался первый этап конкурса: взаимооценивание. Некоторые участники в первый же день выполнили свой объем работы и даже предложили свою помощь в оценке других работ. Большое спасибо за эту инициативу Зинаиде Николаевне Аникиной и Ирине Александровне Перфильевой. Вместе мы можем многое! 

Питерские каникулы

Всего неделя прошла с тех пор, как закончилась V Международная конференция "Информационные технологии для Новой школы", а мы уже скучаем по друзьям, которые собрались со всей страны на это уникальное событие. Перелистать страницы конференции помогут статьи наших участников:

Список текстов будет пополняться. Все статьи можно найти по тегу итнш-2014

Вышла книжка!

Вышла в свет книга "Эффективное использование документ-камеры как инструмента реализации основных принципов ФГОС. Из опыта работы учителя начальных классов. Сборник статей".
С введением ФГОС НОО материально-техническое оснащение кабинетов начальных классов пополнилось новыми техническими средствам обучения (интерактивные доски, системы опроса, планшеты, документ-камеры и др.), работа с которыми вызывает у учителей некоторые затруднения.
В данном сборнике представлен практический опыт учителей начальных классов Понятовской Ю.Н. (Липецкая область), Чулихиной Е.А. (Московская область), Ячменевой М.А. (Республика Коми) по использованию возможностей документ-камеры в урочной и внеурочной деятельности.

Не пропустите!

ФГБОУ ВПО “Поволжская государственная социально-гуманитарная академия” (ПГСГА) и Программа Intel “Обучение для будущего” в России приглашают вас принять участие в Международной научно-практической заочной конференции «Дидактика XXI века: инновационные аспекты использования ИКТ в образовании», которая пройдет 19 мая 2014 г. в городе Самара.

Цель конференции: обсуждение инновационных аспектов использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании и актуальных проблем их внедрения в рамках введения образовательных стандартов нового поколения.

Основные направления работы конференции:

  1. ИКТ как ресурсное обеспечение ФГОС нового поколения.
  2. Профессиональная подготовка педагогических кадров в области информационно-коммуникационных технологий.
  3. Практика внедрения ИКТ в образовательный процесс.
  4. ИКТ в управлении образованием.
  5. Информационные технологии в оценке качества образования.
  6. Дистанционные образовательные технологии как компонент формирования современной образовательной среды.
  7. Интеграция ИКТ с современными образовательными технологиями.
10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (4 голоса)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru