Чудеса, да и только! Как? Где? Почему? ......

Месяц пролетел очень быстро! Почему? Скучать просто некогда. В октябре был проведён сетевой учебный проект "Чудеса, да и только!". Быть организатором такого интересного дела почётно, но и ..... Работающие учителя начальных классов меня поймут, но, как говорится в народной пословице - назвался груздем ....

Как всё начиналось? Как же мы жили этот месяц, что делали и что сделали в итоге?  

Как всё начиналось?

Уверена, все любят путешествовать! И я люблю. Наблюдая за природой, разнообразием архитектурных сооружений России и в разных странах,  мне в голову пришла мысль о создании проекта. Так моя идея воплотилась в проекте "Чудеса, да и только!".  Летом на Nachalka.com проходила Мастерская «Сетевые проекты для начальной школы», в рамках программы "Intel. Обучение для будущего". Во время работы в мастерской у Смирновой М. А., мой проект оформился окончательно. Проект является учебным, т. к. ложится в канву программы по окружающему миру А. А. Плешакова по теме  «Сокровища Земли под охраной человечества», 4 класс. Во время разработки проекта для себя ставила вопросы:

  • Как сделать учебный проект не только познавательным, но и интересным? 
  • Где ребята могут отслеживать свои материалы и материалы других команд?
  • Почему именно эти сервисы решила я выбрать для проекта?
  • ........

Вопросы, много вопросов, но отвечая на них, складывалась чёткая картинка, каким должен быть сетевой учебный проект.

Что мы делали?

Главная задача сетевого учебного проекта, это приобретение предметных, метамепредметных и личностных результатов. Если обратиться к визитке проекта в раздел "Планируемые результаты обучения", то мы увидим перечень того, что дети могут приобрести. Этапы проекта выстроены и продуманы на этот результат.

На этапе "Мы - наследники" дети узнали, почему это слово напрямую связано с ними - юными участниками. На этапе "Мы - исследователи" - узнали об объектах Всемирного наследия на территории нашей Родины и самостоятельно выбрали объект для изучения.  Самым интересным оказался этап "Мы - конструкторы", ведь ребятам пришлось познакомиться с новым сервисом Learning Apps.org. Этап "Мы - журналисты" получился самым насыщенным. Ведь пришлось сделать сразу три шага: оценить работу другой команды, сделать визитку объекта в сервисе Spider Scribe.net и написать эссе по теме проекта. 

Что мы сделали?

Мы сделали все вместе Атлас "Наше наследие". Эта совместная коллективная работа, в которой приняло участие 36 команд из разных уголков нашей Родины.


Просмотреть Атлас "Наше наследие" на карте большего размера

Как мы общались?

В этом проекте не было предусмотрено создания страниц участниками проекта, но для общения, взаимодействия были организованы форумы к этапам проекта, взаимооценивание и рапорты по окончанию работы. Атмосфера общения до конца проекта оставалась доброжелательной. 

Хочется отметить желание координаторов помогать друг другу. Взаимовыручка и взаимоподдержка очень важны! Координаторы как бы переходят на другой уровень своего профессионального роста. Возможно, это будущие организаторы сетевых проектов. Спасибо коллеги за поддержку!

Что в итоге?

В конце проекта была предложена анкета всем участникам проекта. Вот результаты опроса координаторов:

Координаторы пишут о проекте.

Интересно почитать детские ответы:
  • Оказывается в нашей стране так много замечательных мест и они находятся под охраной ЮНЕСКО. (Искатели. Москва);
  • Очень понравилось создавать Визитку в сервисе Spider Scribe.net. Искали интересные факты. Их оказалось великое множество, долго не могли выбрать самые интересные. (Лучшие из 498 гимназии. Санкт-Петербург);
  • Яркое впечатление - это радость, когда команда, которая оценивала нас смогла написать о нашем тренажере и я рад, что им наша работа понравилась. (Путешественники. Шихобалово)
  • Мы узнали много интересного и еще о том, что в нашей республике есть объект, который охраняется ЮНЕСКО. Наша команда состояла только из мальчиков и мы поняли, что в компьютере можно не только играть, а можно делать тренажёры и карты.Это так интересно. А еще мы теперь знаем, что мы можем сохранить наследство, а можем остаться и без него. (Юные эжвинцы, Сыктывкар)

Спасибо ребята за ваши отзывы

Это конец?

Наши одноклассники считают, что чудеса – это то, что удивило, поразило до глубины души и сердца. Мы с ними согласны. Участвуя в проекте «Чудеса, да и только», мы узнали, что есть очень много чудес, которые сотворила природа и сам человек. Сколько удивительного и прекрасного на нашей огромной Земле. Нам очень хочется побывать в этих замечательных местах. (Солнышко, Ижевск)

От лица своей команды "Гимназисты" хочу сказать огромное спасибо организаторам проекта. Ваш проект познакомил нас с новым сервисами, помог узнать много нового об объектах Всемирного наследия, а так же возникло желание продолжить путешествие только уже за границей нашего государства. Может будет продолжение? Мы будем ждать. Спасибо. Даниил (логин Шах).

До скорых встреч!

Автор и организатор проекта Жукова Татьяна Анатольевна

10
Ваша оценка: Нет Рейтинг: 10 (2 голоса)
 
Rambler's Top100 Рейтинг@Mail.ru