стартовая презентация
игра "Под грибом"
таблица личного продвижения в проекте. Словарик

Стартовая презентация  - представление проекта, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте. Детям предлагается обсудить основополагающий и проблемные вопросы проекта, этапы проекта. Они знакомятся с продуктами проекта, которые они будут создавать и оцениванить. Проводится игра "Под грибом". Итоги игры можно будет использовать для определения правил работы в проекте. На этом этапе учащиеся не только определяют свой уровень компетентности и недостающие знания, но и развивают коммуникативные навыки. Эти приёмы помогает учителю оценить понимание учащимися основного вопроса, наметить план взаимодействия с командой. В ходе обсуждения при демонстрации презентации учитель актуализирует субъектный опыт учащихся по теме, что позволяет определить уровень знаний по теме проекта. 

Словарик - помогает проследить степень продвижения каждого участника в команде, пополнение его словарного запаса. Позволяет не только наблюдать процесс продвижения, но и отслеживать степень понимания происходящего учащимися. Представлен в двух вариантах: лист самоконтроля и электронной таблицей. Этот приём помогает учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, визуально показывает ученикам их путь к новым знаниям, уровень успешности каждого, помогает в определении индивидуальных стратегий обучения и метапознания. Работа со "Словариком” ведется на протяжении всего проекта.

Обсуждение плана работы на этапах проекта - позволит развить навыки самостоятельности и ответственности, планировать работу команды в проекте.

После выполнения командой задания в “Таблице продвижения команд в проекте“ координатор размещает в нужной графе ссылку на бланк самоконтроля, прямоугольник автоматически закрашивается. Автор проекта записывает  комментарии, оценив продвижение команды: “все верно” или “у вас … ошибок”. 

Критерии  оценивания книги ориентируют участников проекта и координаторов на верное выполнение итоговой работы. Развивает навыки самоконтроля, самостоятельности, а также определяют степень понимания и умений, полученных в ходе проекта.

Опросник "Как я работал в команде" - является инструментом самооценивания для определения уровня взаимодействия в команде и коммуникативных навыков участника, подученных во время проекта.

Форум - размещаются отзывы о книгах участников проекта. Работа на форуме даёт участникам развитие коммуникативных умений и знакомит с правилами составления отзыва на художественное произведение.

Рефлексия для участников проекта "Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу" (вопросы анкеты  позволяют ученикам выразить свои идеи и мысли, дают им возможность ответить на ключевые вопросы проекта) используется для определения сложностей, оценивания понимания учениками изучаемого материала.

Рефлексия для участников проекта "Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу" используется для определения уровня организации проекта, сложностей и достижений.

Продолжительность проекта - с 1 апреля по 22 апреля 2014г.

Подготовительный этап - с 1 марта по 31 марта 2014г., задействованы организатор, координаторы, участники проекта

Основной этап - с 1 апреля по 19 апреля 2014г., задействованы организатор, координаторы, участники проекта

Заключительный этап - с 19 по 22 апреля 2014г., задействованы организатор, координаторы, участники проекта

Под грибом (01.03 - 31.03.2014г.):

• анонс на сайте Nachalka.com;

• чтение сказок В.Сутеева;

• анкета для координаторов команд;

• регистрация на сайте Nachalka.com;

• стартовая презентация;

• игра “Под грибом”.

Кораблик (01.04. - 04.04.2014г.):

• создание страницы команды;

• викторина;

• таблица личного продвижения участников “Словарик”;

• самоконтроль

Раз, два - дружно! (04.04. - 09.04.2014г.)

• выбор одной сказки В.Сутеева;

• рисунки героев сказки;

• карта знаний по сказке;

• таблица личного продвижения участников “Словарик”;

• самооценивание.

Разные колёса (09.04 - 19.04.2014г.)

• сказка (сочинение-подражание) о дружбе;

• книжка-малютка;

• таблица личного продвижения участников “Словарик”;

• самооценивание;

• взаимооценивание.

Буккроссинг (19.04 - 22.04.2014)

• презентация своей книги в другом классе или детском саду;

• карта “Буккроссинг в проекте “Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу”;

• рефлексия.

В проекте предполагается создать следующие продукты:

- ментальная карта по одной из сказок В.Г. Сутеева создаётся каждой командой;

- сказка о дружбе создаётся каждой командой. Данную сказку необходимо представить в детском саду или в любом другом первом классе своей школы и представить в проекте отчёт о презентации сказки;

- Форум с отзывами команд о созданных сказках

-коллективный продукт "Карта буккроссинга проекта "Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу", в котором в метках команд собираются ссылки на сказку, отчёт о её презентации и ссылки Форума отзывов на созданные сказки.