Амурская область, п. Архара
Ставропольский край, г. Михайловск

учащиеся 3 или 4 классов

участие командное 

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: 

• учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Метапредметные:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
• учитывать разные мнения;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Предметные:

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
• выполнять правила безопасного поведения в природе.

Руководители команд приобретут компетенции:

• умение организовать коллективную работу;

1.1 Как в природных сообществах происходит круговорот веществ?
1.2 Кто участвует в круговороте веществ?
1.3 Кого и сколько должно быть? 

2.1 Как происходит смена сообществ под влиянием жизнедеятельности организмов?
2.2 Влияет ли деятельность человека на смену сообществ?
2.3 От кого зависит сохранение природных сообществ?

3.1 Почему лес можно назвать природным сообществом?
3.2 Как связан между собой животный и растительный мир водоёма?
3.3 Какие живые существа встречаются на лугу?

• до проекта

Стартовая презентация

Таблица З-И-У (бумажный вариант)

Таблица З-И-У (электронный вариант)

Викторина

• в ходе проекта

Таблица З-И-У

Таблица продвижения команд 

Таблица продвижения участников команды

Дневник команды 

• по окончании проекта

Таблица З-И-У

Рефлексия координаторов команд

Рефлексия участников команд

Таблица продвижения команд

Дневник команды

Стартовая презентация
Вводная презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения, представления темы программного учебного материала в интересной для учеников форме, организацию коллективной учебной деятельности; помогает ученикам анализировать сложные системы
Таблица З-И-У 
Предлагается ученикам для первичного знакомства с темой проекта, выявления первоначальных знаний и интересов. Таблица позволяет устанавливать личные связи с изученным материалом до начала работы над проектом. Таблицу необходимо заполнять в ходе всего проекта. Анализ таблицы в конце проекта позволит координатору определить эффективность участия детей в проекте.
Мозговой штурм
Мозговой штурм позволяет участвовать в структурированном взаимодействии всем ученикам, развивает навыки эффективной коммуникации; в ходе обсуждения ученики , совместно составляют календарь работы над проектом. Это помогает учителю оценить понимание учащимися учебного материала, скорректировать план мероприятий, которые будут удовлетворять потребностям учащихся.
Дневник команды
В ходе всего проекта учащиеся ведут записи, в которых фиксируют этапы работы, размышления, наблюдения; там же хранятся все заполненные бланки многочисленных оцениваний, схемы, рисунки, ссылки на источники информации (литература, веб-ресурсы и др.)
Таблица продвижения команд
В ходе всего проекта учащиеся ведут записи, в которых фиксируют этапы работы, размышления, наблюдения; там же хранятся все заполненные бланки многочисленных оцениваний, схемы, рисунки, ссылки на источники информации (литература, веб-ресурсы и др.)
Таблица продвижения участников проекта
На протяжении проекта каждый участник команды имеет возможность отмечать своё участие в проекте, свой вклад в общий успех команды.
Форум, комментарии
Позволяет наблюдать за развитием самостоятельности детей, взаимодействием между собой, заинтересованностью проектом.

1. Подготовительный этап:
1. Анонс проекта.
2 .Изучение материалов о "Безопасном интернете" и ответы на вопросы теста.
3. Регистрация на сайте Nachalka.com.
4. Регистрация команды на проект.
5. Беседа по стартовой презентации.

2. Основной этап:
1 этап. Так все и началось!
а) Беседа по стартовой презентации
б) Выявление первоначальных знаний учащихся карта "З-И-У"
в) Визитная карточка "Рады вам представиться"
г) Эссе "Мир как дом"

2 этап. В путь!
а) Игра "Что куда"
б) составление кроссворда или викторины в Learningapps.org

3 этап. "Просим к столу"
а) Игра "Найди ошибку";
б) создание интерактивного листа "Цепи питания" (Конкурс "Чья цепочка длиннее?");
в) разместить интерактивный лист на доске Padlet.
Задания для продвинутых экологов:
 Экологический бумеранг
"Сухарики" 

4 этап. Были, да сплыли
а) изучить материал "Секреты экологии";
б) выбрать для решения "Экологическую задачу"; 
в) разместить решение задачи в "Решебнике экологических задач".

5 этап. Невидимые нити
а) изучение видеоуроков: "Озеро", "Болото", "Лес", "Луг";
б) проверь себя: лес, луг, водоём;
в) создание плаката в сервисе Smore;
г) создание слайд-шоу или видеоролика о выбранном природном сообществе.

6 этап. Вот и сказочке конец!
Обсуждение ребятами вопроса “Что связывают всё живое в природе?” на форуме
Анкетирование участников проекта.
Анкетирование координаторов проекта.

3. Заключтельный этап:
Подведение итогов проекта
работа координаторов на форуме

• Соблюдайте пользовательское соглашение для участников сайта Nachalka.com. 
• В команде работаем дружно, помогаем друг другу.
• Вы свободно обмениваетесь мнениями, внимательно слушаете друг друга.
• Вы имеете право на ошибку.
• Вы уважаете мнение каждого ученика.
• Обращайтесь к разным источникам информации.

Сайт Learningapps.org - создание кроссворда (можно викторину).
Сайт Photopeach.com - создание слайд-шоу.
Smore-создание плаката.
Googl документы, форма, таблицы, презентация, рисунок, карта.
Padlet - виртуальная интерактивная доска.