Экипажи стартовали...

и прибыли на планету Славы!

Сроки базирования: с 10 апреля по 20 апреля 

Ребята, рад вас видеть на планете Славы! Надеюсь полёт был быстрым, а посадка мягкой. Как вас много!   Мне очень повезло, значит отделы нашего музея и банк данных об истории космонавтики пополнится, чему будет очень рад профессор Типюре! 

Я знаю, что у вас на Земле было много замечательных людей, связанных с космосом. Все вы прилетели из разных уголков России и Азербайджана. В городах и сёлах, где вы живёте, эти удивительные люди оставили свой след.  А это очень интересно!

Подготовьте  материал о космонавтах или людях связанных с космонавтикой, найдите улицу, названную в их честь, посетите местный музей в своем городе, поселке. Создайте диафильм или слайд-шоу с использованием краеведческого материала и разместите его на странице своего бортового журнала.

Любая найденная информация о космонавтике, является для меня и профессора бесценным даром от вас землян. И мы, жители  Аглакитак скажем вам, землянам большое СПАСИБО за это!

Центр Управления Полетом рекомендует

Оформление слайд-шоу, диафильма

1. Титульный лист должен содержать: название экипажа, населённый пункт, активную ссылку на сайт Nachalka. com;

2. Количество слайдов:  от  8  до  10  (плюс титульный слайд и слайд с титрами);

3. Работа должна содержать краеведческий материал о космонавтах или о людях, связанных с космонавтикой, которые оставили след в вашем крае, пересказанный вами понятным, детским языком. Не надо копировать тексты из энциклопедий!

4. На одном слайде текст не должен превышать 15 слов.

5. На последнем слайде указать ссылки на источники информации и графики  (желательно использовать собственные фотографии). Мы уважаем авторское право!

Фотографий детей крупным планом, быть НЕ ДОЛЖНО!

Оформление страницы бортжурнала

1. Редактирование странички бортжурнала производит любой член экипажа. По-прежнему мы советуем использовать возможность предоставить права на редактирование участникам экипажа.

2. Проверьте свою работу по Бланку самоконтроля  № 2.

3. Разместите свою работу на страничке бортжурнала экипажа, для этого воспользуйтесь подсказками ЦУПа, размещенными на этой страничке ниже. Постарайтесь сделать это до 18-19 апреля, так как этот этап предусмартивает взаимооценивание.

4. После выполнения работы в комментариях командир рапортует: Планета Славы. Работа закончена. Проверена командиром.

5. На этом этапе экипажам пришлось много работать с различной информацией. Оценить свои навыки работы с информационными источниками экипажи могут. воспользовавшись Бланком самооценки.

6. Взаимооценка работ. 19-20 апреля  оцените работу экипажа, указанного в Таблице "Шаги к успеху", для этого воспользуйтесь Бланком взаимооценки. В таблице "Шаги к успеху" в строке того экипажа, работу которого вы оценивали, в столбце "Ссылка на бланк взамооценивания", разместите ссылку на заполненный бланк. Вы можете оставить ваши комментарии в Бортжурнале экипажа, работу которого вы оценивали.

С Планеты Славы наша экспедиция стартует 20 апреля. 

Центр Управления Полетом подсказывает

Диафильм

Слайд-шоу, компьютерное кино, учебное видео

Учимся работать в Prezi за 15 минут

Сервис создания слайд-шоу Photopeach.com

Как добавить презентацию на страницу подшивки.

Центр Управления Полетом - руководителям

Задачи этапа - формировать общеучебные умения:

Исследовательские: умение самостоятельно генерировать идеи, сознательно выбирать способ и инструмент действия, привлекая знания из различных областей; умение найти недостающую информацию в информационном поле и у учителя (работая дети должны сформулировать вопросы, выдвинуть гипотезы и найти информацию в разных источниках).  

Рефлексивные: умение осмыслить задачу; умения ответить на вопрос "Чему нужно научиться для решения поставленных задач?"

Коммуникативные: умение работать в сотрудничестве: коллективное планирование, взаимодействие, взаимопомощь, умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.умение вести дискуссию,отстаивать свою точку зрения, находить компромисс и т. д. 

Информационные: обучение поиску информации через различные источники (музеи, книги, интервью, ИКТ) ; умения работать в сети, использование программ и сервисов;  оформление результата работы с использованием возможностей современной компьютерной техники.