Человек живет в обществе. Может ли он прожить без общения? Распространено мнение, что современные дети не умеют общаться – живому общению они предпочитают гаджеты. В ходе нашего проекта мы предлагаем ребятам исследовать особенности их общения со сверстниками на примере произведений детской литературы (рассказы Н.Н. Носова), на основе личного опыта участников и их близких, в виртуальном пространстве. Участники найдут правила, которые помогут каждому стать успешным в общении. Ребята прочитают рассказы Н.Н. Носова, выявят, какие качества помогают героям находить общий язык. Команды проведут опрос и узнают, как они общаются и что ценят в собеседнике, составят правила общения. Выполняя практическую работу, участники проекта познакомятся с правилами общения в Интернете. 

Сетевой внеурочный проект «Есть контакт» может быть реализован в рамках ФГОС НОО через внеурочную деятельность (духовно-нравственное и социальное направления), а также в ходе изучения курсов «Окружающий мир», «Литературное чтение» во 2 классе. Проект направлен на развитие коммуникативных умений младших школьников, формирование уважительного отношения к другим людям, их мнению, взглядам, убеждениям. Участие в проекте поможет конкретизировать и систематизировать представления, полученные в ходе изучения темы «Общение». В проекте предусмотрена реализация межпредметных связей через знакомство с этическими нормами, правилами общения при прочтении рассказов Н.Н. Носова.  

Личностные: Будут понимать необходимость уважительного отношения к другим людям, их мнению, взглядам, убеждениям. Научатся осознавать личную ответственность за свои поступки по отношению к другим людям, а также в информационной деятельности. Будут мотивированы к творческому труду, работе на результат в процессе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные: Научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Научатся использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в том числе и в открытом учебном информационном пространстве в сети Интернет. Научатся применять средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль и самоконтроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные: Различает морально-нравственные нормы, соотносит их с поступками героев рассказов Н.Носова. Описывает этические нормы на основе представлений о взаимоотношении людей, осознания ценности общения. Оценивает характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников на примере произведений Н.Носова, личного опыта. Соблюдает правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками.

С кем интересно общаться?

Как стать хорошим собеседником?

Как общаться в интернете?

Для чего необходимо общение? Какими качествами обладают герои рассказов Н.Н. Носова? Как они находят общий язык?

Как мы общаемся? Что мы ценим в собеседнике? Какие правила общения мы знаем?

Что такое сетевой этикет? Какие правила виртуального общения существуют? Как общаться на форуме?

• до проекта

• в ходе проекта

• по окончании проекта

Синквейн
Таблица ЗИУК
Итоговая рефлексия участников проекта
Итоговая рефлексия координаторов проекта

1. До проекта.

1.1. Знакомство с анонсом проекта, регистрация координатора на сайте nachalka.com, создание аккаунта Google.

1.2. Подготовка и проведение родительского собрания, регистрация участников проекта на сайте nachalka.com., сбор команды в профиле координатора, регистрация команд в проекте.

1.3. Чтение участниками рассказов Н.Н. Носова из предложенного списка.

1.4. Выявление команд-участниц, предоставление доступа координаторам к материалам проекта.

1.5. Проведение занятия на основе стартовой презентации, планирование работы в проекте.

2. Подготовительный этап.

2.1. Будем знакомы. Работа с таблицей З-И-У-К, Дневником команды и таблицей "Шаги к успеху". Разработка названия, эмблемы, девиза. Разгадывание кроссворда по рассказам Н.Н.Носова, получение ссылки на совместную презентацию. Представление команды с помощью слайда-визитки. Самооценивание проделанной работы.

3. Основной этап.

3.1. Чему научит книга. Планирование работы. Создание карты познания «С кем интересно общаться». Создание сборника иллюстраций к рассказам Носова: иллюстрация эпизода одного из рассказов Н.Н. Носова в сборнике “Кто? Где? Когда?” и подбор диалога к иллюстрации другой команды.  Самооценивание и взаимооценивание проделанной работы.

3.2. Лицом к лицу. Планирование работы. Проведение опроса и обработка его результатов. Обсуждение выводов по результатам опроса на форуме. Составление правил общения. Разработка сборника запрещающих знаков «Это недопустимо в общении». Самооценивание и взаимооценивание проделанной работы.

3.3. Детки в сетке. Планирование работы. Знакомство с правилами общения в сети в ходе выполнения интерактивного задания. Анализ веток форума сайта Nacalka.com (соблюдение пользователями сайта правил общения).  Деление команд на группы и разработка правил общения в сети в форме вопросов почемучек, вредных советов в рисунках, правил общения на форуме сайта Nachalka.com

4. Заключительный этап.

4.1. Синквейн на тему «В чем секрет общения».

4.2. Итоговая рефлексия участников и координаторов проекта.

4.3. Итоговая рефлексия организатора проекта.