На днях косила газон и поймала себя на том, что старательно обхожу кустик маргариток среди поросли тимофеевки. Маргаритки у меня вроде сорняков, их полно по окраинам сада, у дорожек, у водопроводных кранов... А тут - посреди безупречного газона, но рука не поднимается - под одну гребенку. (А 25 учеников - заметим - не газон!)

Пока докашивала лужайку, подумалось, что моя задача, как учителя начальных классов - найти то, что потом на протяжении многих лет будет точкой опоры не только для учителей, но в первую очередь для самого ученика. Что-то из серии "А зато я с 11и метров могу гол забить!" 

Тогда, даже если на выпускном вечере ему последнему вручат аттестат (а кто-то ведь неизбежно бывает последним, крайним!), он не скажет, что это не его праздник.

Дайте мне точку опоры! 

Такой точкой опоры для учителя может быть точка успешности ученика. Не важно: играет ли он в юниорской сборной "Спартака" (а ты каждый раз ворчишь, отпуская его на тренировки с математики или чтения) или рисует батик, сочиняет сказки или собирает модульное оригами. Эта успешность, порой очень далекая от школы и учебных дисциплин, помогает ученику выстоять в неравной борьбе с непререкаемым авторитетом учителя. Более того, именно поиск этой точки успеха и есть главная задача учителя начальных классов - так мне кажется. Найди то, в чем твой ученик превосходит тебя и других одноклассников, и ты нашел путь к его собственному учебному успеху.