Здравствуйте,Татьяна Александровна!Мы, > "Знайки"из Кирова,путешествуем вместе с > вами. Игра нам очень нравится.В своём > классе мы провели конкурс стихов > С.Я.Маршака,конкурс загадок, совершили > экскурсию на почту.Сейчас готовимся к > открытому уроку: шьём костюмы, учим роли и > будем,конечно рассказывать о проекте. > С уважением " Знайки" из Кирова.
Наша команда "Голубки" вместе с командами "Весёлые ребята" и "Заречная радуга" побывала на почте. Экскурсия началась с клиентского зала. Мы увидели, как из почтового ящика вынимают письма и несут их на сортировку. Там сортировщик штампует (гасит) марки календарным почтовым штемпелем, на котором указаны дата, время, год, индекс. Каждый из ребят попробовал сам поставить штамп на листе бумаги. Всем это очень понравилось! Мы увидели ячейки для раскладки писем по участкам для почтальонов. Узнали, нужен ли письму "билет" и как оно путешествует до адресата. Работники почты помогли нам рассчитать количество дней до нужного нам населённого пункта. Во время экскурсии ребята узнали новые слова: штемпель, штрих-индификатор, индекс, постпакет, ярлык, сортировка, сортировщик, отправитель, адресат. Мы все узнали столько интересного!
Мы тоже столкнулись с этой проблемой! 3 по вертикали. Слово из 7 букв, а клеточек 8??? Детям объяснила. Там просто поднимутся вверх две строки , а содержание останется, как есть!
Здравствуйте, уважаемые организаторы проекта! Спасибо вам за увлекательное путешествие! Наша команда "Голубки" с большим интересом и желанием участвует в проекте. 1 этап оказался непростым, но мы рады, что успешно справились с заданием. Теперь готовимся ко 2-му этапу. Ведём дневник проекта в блоге нашего класса. Уже договорились об экскурсии на почту.
Здравствуйте, уважаемые организаторы проекта! Пишут вам члены команды "Сулачи". Во - первых Вам большое спасибо за проект, мы впервые участвуем в таком проекте. С самого начала мы наделали уже кучу ошибок, но нам нравится их исправлять. В проекте мы участвуем почти всем классом, но зарегистрировалисть только 3. Скажите, а можно нам попробовать исправить карту, не ради баллов, а просто чтобы правильно было, У нас часто просто не бывает интернета и мы поторопились, чтобы успеть. Нам очень интересно работать по - новому, Спасибо!!!
мы наделали уже кучу ошибок, но нам нравится их исправлять
А нам нравится такой подход к делу.
Конечно, здесь большинство ребят не ради баллов. Баллы только показывают вам ваши слабые и сильные стороны и разумеется, баллы выставляются для того, чтобы вы увидели и исправили свои ошибки.
Когда будет известно,правильно ли выполнена карта. Если есть ошибки, даётся ли возможность исправить. С уважением команда" Знайки"МБОУ школа №51 г. Киров.
Добрый день ! Мы с ребятами впервые являемся участника сетевого проекта. Мои второклашки с таким рвением выполняют задания.Стихотворение уже выучили наизусть, Когда заполняли первые столбики таблицы ЗИУ ,одна девочка написала "Меня интересует ,как сделать так, чтобы людям стало интересно писать письма и отправлять открытки такие же красивые ,какие я видела у бабушки?" Теперь активно думают над этим вопросом. Надеюсь, наше участие будет успешным. Спасибо за идею.
Здравствуйте! Пишет вам команда "Карелочка"из п.Элисенваара. Мы впервые участвуем в таком проекте, но нам очень нравится. Еще на осенних каникулах начали готовиться, читали книги С.Я.Маршака, недавно провели игру "Поле чудес" по прочитанным книгам. Очень понравилось! Работать с картой Google было непросто. Вначале работали с географической картой, прокладывали путь. Мы подумали, что в то время, все письма, особенно международные, проходили через Москву. Тем более, что видели иллюстрации книги, где стояли штемпели с названиями городов. Немного расстроились, что были не внимательны. Теперь готовимся к экскурсии на почту. Только не очень понятно, кого брать в адресат? Спасибо за интересное путешествие.
Уважаемая Татьяна Александровна,я вновь к вам обращаюсь за помощью. Не могу отправить работу по карте. В строке "кому" чтобы ни писала,всё выходит"напишите хотя бы одного получателя". Ответьте,пожалуйста. С уважением команда "Знайка" МБОУ школа № 51 г. Киров.
Не нужно нажимать на слово "отправить", просто скопируйте первую ссылку в открывшемся окне и заполните форму на странице 1 этапа. Очень подробно об этом в презентации на странице 18.
Здравствуйте! Мы - команда Жуки из Москвы. Нам нравится путешествовать. Понравилось искать ответы в стихотворении. Мы учились работать с Гугл -картой. Не у всех пока получается. Но мы стараемся. Нам помогает наша учительница и блог. А еще нам помогают родители: готовят экскурсию на почту, помогают дома готовит новые задания. Нам нелегко, но путешественники не сдаются!
Здравствуйте, уважаемые организаторы проекта! Наша команда "Гимназисты-Ухта" начала работать над созданием карты ещё до открытия результатов регистрации. Сначала работали с метками на бумажной карте, спорили уже на этом этапе, всё это время не выпускали из рук текст стихотворения. Как много интересных вопросов для дальнейшего поиска информации уже подарил нам этот проект! Карту перепроверяли по критериям много раз, но досадную ошибку с переносом столицы Бразилии из Рио-де- Жанейро в 1960 году так и не заметили. Карту переделывать не стали ( очень уж она нам нравится), но ошибку в описании исправили. Ждём нового этапа путешествия!
Нас с ребятами очень заинтересовала работа в проекте "Путешествие с ленинградским почтальоном". На уроках русского языка мы даже тему такую изучаем: "Учимся писать письма". Мы писали письма своему классному руководителю, сейчас собираемся писать письмо своему соседу по парте.
Читая задания, у нас возникли два вопроса (нетехнические): какой город отмечать на карте в государстве Бразилия? (в стихотворении названа только страна) и кого писать в паспорте письма в качестве адресата? ( выбрать кого хотим или выбрать любую команду из проекта). Хочется всё это уточнить, а потом приступать к выполнению задания.
За ранее благодарны, команда "Юные почтальоны", г. Киров.
Мы очень рады, что мы в проекте. Живем мы в деревне. Класс у нас маленький всего 12 человек. У многих нет дома компьютера, а интернета тем более. Но мы все участвуем в проекте. Сначала мы нарисовали каждый карту на альбомном листе. Ваня у нас победил. Много рассуждали над вопросом, почему нельзя на поезде? Много было споров, доказательств. Теперь все вместе мы будем делать карту в Google. Нам очень нравится принимать участие в этом проекте. Ученики 3 класса.
Никита, очень приятно, что у вас такое желание участвовать в проекте, даже при отстутствии Интернета у ребят. Но хотим напомнить, что у вашего учителя должно быть разрешение родителей на размещение фотографий твоих одноклассников в Интернете
Мы тоже в начале учебного года подписали письменное разрешение на участие и на публикацию фотографий детей в конкурсах и проектах. Наш класс любит принимать участие в разных конкурсах и проектах на просторах интернета. С уважением Динара Николаевна.
Уважаемая Мария Алексеевна,родители нашего класса в начале каждого учебного года подписывают письменное разрешение на участие в конкурсах и проектах; на публикацию фотографий на образовательных сайтах. Поэтому все в парядке!
Ребята, вы умнички! Как хорошо у вас организовано путешествие! Насколько вам пригодилась презентация "Как обозначить маршрут на Google карте?" Или она вам была не нужна?
Уважаемая Татьяна Александровна,нам очень пригодилась презентация. Мы по ней и делали каждый шаг. А потом нам Елена Владиславовна показала, как легко можно добавлять и картинки. Нам очень было интересно работать с картой.
Сегодня мы перенесли ответ на вопрос в описание карты.
Здравствуйте! Вас беспокоит команда "Путешественники" города Балашова. Создавая карту , мы не смогли посмотреть улицы, так как эта функция не активна. Подскажите, пожалуйста, как можно их посмотреть.(очень хочется увидеть другие города)
Данная функция, чаще всего, доступна до сохранения карты. Не все города предоставляют такую возможность. В столицах просмотр доступен. Внимательно посмотрите инструкцию. Мы путешествовали.
Здравствуйте, уважаемые организаторы. У нас возник вопрос. Если в стихотворении не указан город или вид транспорта, как поступать? Нам следует предположить или указать, что информация отсутствует?
Учитесь правильно читать инструкции. В задании сказано: "Найдите в тексте те города и столицы стран, в которых письмо искало своего адресата". В стихотворении конкретно указаны населенные пункты. Про транспорт не сказано только в одном месте, его можно предположить.
Нет названия только одного населённого пункта - того, что расположен в Бразилии. Логично, что письмо сначала прибыло в Рио-де-Жанейро, т.к. это самый крупный город на побережье, а потом отправилось в неизвестный городок или посёлок на Амазонке. Или, в связи с тем, что точное место пребывания адресата в Бразилии неизвестно, надо отметить столицу? Пока думаем, куда же нам поставить предпоследнюю метку...
Команда Смешарики - Рассказово. Мы были рады и довольны, что стали участниками проекта. Я как координатор распределила задания и мои дети приступили к их выполнению. Сейчас собран достаточный материал для составления карты путешествия письма. Мы изучили презентацию и учимся ставить метки на карте.
Искорки, как у вас здорово все спланировано! Спасибо вам за серьезный подход к проекту.
Здравствуйте,Татьяна Александровна!Мы,
> "Знайки"из Кирова,путешествуем вместе с
> вами. Игра нам очень нравится.В своём
> классе мы провели конкурс стихов
> С.Я.Маршака,конкурс загадок, совершили
> экскурсию на почту.Сейчас готовимся к
> открытому уроку: шьём костюмы, учим роли и
> будем,конечно рассказывать о проекте.
> С уважением " Знайки" из Кирова.
Уважаемая Лусия! Прошу отредактировать ваше сообщение.
Наша команда "Голубки" вместе с командами "Весёлые ребята" и "Заречная радуга" побывала на почте. Экскурсия началась с клиентского зала. Мы увидели, как из почтового ящика вынимают письма и несут их на сортировку. Там сортировщик штампует (гасит) марки календарным почтовым штемпелем, на котором указаны дата, время, год, индекс. Каждый из ребят попробовал сам поставить штамп на листе бумаги. Всем это очень понравилось! Мы увидели ячейки для раскладки писем по участкам для почтальонов. Узнали, нужен ли письму "билет" и как оно путешествует до адресата. Работники почты помогли нам рассчитать количество дней до нужного нам населённого пункта. Во время экскурсии ребята узнали новые слова: штемпель, штрих-индификатор, индекс, постпакет, ярлык, сортировка, сортировщик, отправитель, адресат. Мы все узнали столько интересного!
Очень хорошо, ребята! Вы так много нового узнали! И видно, что это вам нравится. Так держать!
В 3 столбике по вертикали 8 клеток, а слово состоит из семи букв.
Читайте комментарии, прежде, чем спросить. Об этом писалось: 7 клеток - 7 букв.
Мы тоже столкнулись с этой проблемой! 3 по вертикали. Слово из 7 букв, а клеточек 8??? Детям объяснила. Там просто поднимутся вверх две строки , а содержание останется, как есть!
Возник вопрос о том, нет ли ошибки в количестве клеток под номером 3 по вертикали?
Уважаемая Татьяна Александровна, нет ли ошибки в количестве клеток под номером 6 по вертикали?
Я неправильно назвала не под номером 6, а вертикаль под номером 3.
Там 7 клеток, значит 7 букв.
По вертикали же всего 4 слова...
Добрый вечер! Подскажите пожалуйста, в паспорте письма кто будет адресатом? Не можем найти данную информацию. Может мы не внимательно смотрим задание?
Читайте дневник путешествия.
Здравствуйте, уважаемые организаторы проекта! Спасибо вам за увлекательное путешествие! Наша команда "Голубки" с большим интересом и желанием участвует в проекте. 1 этап оказался непростым, но мы рады, что успешно справились с заданием. Теперь готовимся ко 2-му этапу. Ведём дневник проекта в блоге нашего класса. Уже договорились об экскурсии на почту.
Нам очень понравился ваш блог класса. Удачной вам экскурсии на почту!
Здравствуйте, уважаемые организаторы проекта! Пишут вам члены команды "Сулачи". Во - первых Вам большое спасибо за проект, мы впервые участвуем в таком проекте. С самого начала мы наделали уже кучу ошибок, но нам нравится их исправлять. В проекте мы участвуем почти всем классом, но зарегистрировалисть только 3. Скажите, а можно нам попробовать исправить карту, не ради баллов, а просто чтобы правильно было, У нас часто просто не бывает интернета и мы поторопились, чтобы успеть. Нам очень интересно работать по - новому, Спасибо!!!
А нам нравится такой подход к делу.
Конечно, здесь большинство ребят не ради баллов. Баллы только показывают вам ваши слабые и сильные стороны и разумеется, баллы выставляются для того, чтобы вы увидели и исправили свои ошибки.
Ваша карта в ваших руках. Исправляйте!
Когда будет известно,правильно ли выполнена карта. Если есть ошибки, даётся ли возможность исправить. С уважением команда" Знайки"МБОУ школа №51 г. Киров.
Добрый день ! Мы с ребятами впервые являемся участника сетевого проекта. Мои второклашки с таким рвением выполняют задания.Стихотворение уже выучили наизусть, Когда заполняли первые столбики таблицы ЗИУ ,одна девочка написала "Меня интересует ,как сделать так, чтобы людям стало интересно писать письма и отправлять открытки такие же красивые ,какие я видела у бабушки?" Теперь активно думают над этим вопросом. Надеюсь, наше участие будет успешным. Спасибо за идею.
Мы очень рады, что наш проект вызвал интерес у ребят. Активные, думающие ребята - что может быть лучше?!
Здравствуйте! Пишет вам команда "Карелочка"из п.Элисенваара. Мы впервые участвуем в таком проекте, но нам очень нравится. Еще на осенних каникулах начали готовиться, читали книги С.Я.Маршака, недавно провели игру "Поле чудес" по прочитанным книгам. Очень понравилось! Работать с картой Google было непросто. Вначале работали с географической картой, прокладывали путь. Мы подумали, что в то время, все письма, особенно международные, проходили через Москву. Тем более, что видели иллюстрации книги, где стояли штемпели с названиями городов. Немного расстроились, что были не внимательны. Теперь готовимся к экскурсии на почту. Только не очень понятно, кого брать в адресат? Спасибо за интересное путешествие.
Вы молодцы! Как ответственно вы подходите к проекту! У вас есть чему поучиться. Доброго вам пути!
Марина Михайловна, адресат вам будет известен на Этапе 2
Уважаемая Татьяна Александровна,я вновь к вам обращаюсь за помощью. Не могу отправить работу по карте. В строке "кому" чтобы ни писала,всё выходит"напишите хотя бы одного получателя". Ответьте,пожалуйста. С уважением команда "Знайка" МБОУ школа № 51 г. Киров.
Не нужно нажимать на слово "отправить", просто скопируйте первую ссылку в открывшемся окне и заполните форму на странице 1 этапа. Очень подробно об этом в презентации на странице 18.
Здравствуйте! Мы - команда Жуки из Москвы. Нам нравится путешествовать. Понравилось искать ответы в стихотворении. Мы учились работать с Гугл -картой. Не у всех пока получается. Но мы стараемся. Нам помогает наша учительница и блог. А еще нам помогают родители: готовят экскурсию на почту, помогают дома готовит новые задания. Нам нелегко, но путешественники не сдаются!
Здравствуйте, уважаемые организаторы проекта! Наша команда "Гимназисты-Ухта" начала работать над созданием карты ещё до открытия результатов регистрации. Сначала работали с метками на бумажной карте, спорили уже на этом этапе, всё это время не выпускали из рук текст стихотворения. Как много интересных вопросов для дальнейшего поиска информации уже подарил нам этот проект! Карту перепроверяли по критериям много раз, но досадную ошибку с переносом столицы Бразилии из Рио-де- Жанейро в 1960 году так и не заметили. Карту переделывать не стали ( очень уж она нам нравится), но ошибку в описании исправили. Ждём нового этапа путешествия!
Мы очень рады, что созданная вами карта Вам самим нравится. Молодцы!
Здравствуйте, уважаемые организаторы проекта!
Нас с ребятами очень заинтересовала работа в проекте "Путешествие с ленинградским почтальоном". На уроках русского языка мы даже тему такую изучаем: "Учимся писать письма". Мы писали письма своему классному руководителю, сейчас собираемся писать письмо своему соседу по парте.
Читая задания, у нас возникли два вопроса (нетехнические): какой город отмечать на карте в государстве Бразилия? (в стихотворении названа только страна) и кого писать в паспорте письма в качестве адресата? ( выбрать кого хотим или выбрать любую команду из проекта). Хочется всё это уточнить, а потом приступать к выполнению задания.
За ранее благодарны, команда "Юные почтальоны", г. Киров.
Уважаемые участники команды "Юные почтальоны".
По вопросу о городе Бразилии вы можете посмотреть в пункт 4 в Критериях оценивания карты.
По вопросу Этапа 2 (адресат) - не торопитесь. Нужно завершить Этап 1.
Мы очень рады, что мы в проекте. Живем мы в деревне. Класс у нас маленький всего 12 человек. У многих нет дома компьютера, а интернета тем более. Но мы все участвуем в проекте. Сначала мы нарисовали каждый карту на альбомном листе. Ваня у нас победил. Много рассуждали над вопросом, почему нельзя на поезде? Много было споров, доказательств. Теперь все вместе мы будем делать карту в Google. Нам очень нравится принимать участие в этом проекте. Ученики 3 класса.
Никита, очень приятно, что у вас такое желание участвовать в проекте, даже при отстутствии Интернета у ребят. Но хотим напомнить, что у вашего учителя должно быть разрешение родителей на размещение фотографий твоих одноклассников в Интернете
Я уже писала - разрешение есть!
Мы тоже в начале учебного года подписали письменное разрешение на участие и на публикацию фотографий детей в конкурсах и проектах. Наш класс любит принимать участие в разных конкурсах и проектах на просторах интернета. С уважением Динара Николаевна.
Здравствуйте. Мы тоже живем в маленьком поселке. Рады, что вы участвуете в проекте.
Доброго времени суток всем.
Мы рады, что вновь участвуем в сетевом проекте.
Начали готовиться еще на осенних каникулах, знакомились с произведениями С.Я. Маршака.
Создали сайт-дневник участия в проекте
Желаем всем удачного участия в проекте!
Ах, какие молодцы!
Елена Владиславовна, я правильно понимаю, что у Вас есть разрешение родителей на публикацию в Интернете фото этих детей?
Уважаемая Мария Алексеевна,родители нашего класса в начале каждого учебного года подписывают письменное разрешение на участие в конкурсах и проектах; на публикацию фотографий на образовательных сайтах. Поэтому все в парядке!
Отлично, я на всякий случай :)
Ребята, вы умнички! Как хорошо у вас организовано путешествие! Насколько вам пригодилась презентация "Как обозначить маршрут на Google карте?" Или она вам была не нужна?
Уважаемая Татьяна Александровна,нам очень пригодилась презентация. Мы по ней и делали каждый шаг. А потом нам Елена Владиславовна показала, как легко можно добавлять и картинки. Нам очень было интересно работать с картой.
Сегодня мы перенесли ответ на вопрос в описание карты.
Здравствуйте! Вас беспокоит команда "Путешественники" города Балашова. Создавая карту , мы не смогли посмотреть улицы, так как эта функция не активна. Подскажите, пожалуйста, как можно их посмотреть.(очень хочется увидеть другие города)
Заранее спасибо!
Данная функция, чаще всего, доступна до сохранения карты. Не все города предоставляют такую возможность. В столицах просмотр доступен. Внимательно посмотрите инструкцию. Мы путешествовали.
И еще вопрос: следует делать привязку к дорогам, прорисовывая маршрут письма?
Здравствуйте, уважаемые организаторы. У нас возник вопрос. Если в стихотворении не указан город или вид транспорта, как поступать? Нам следует предположить или указать, что информация отсутствует?
Учитесь правильно читать инструкции. В задании сказано: "Найдите в тексте те города и столицы стран, в которых письмо искало своего адресата". В стихотворении конкретно указаны населенные пункты. Про транспорт не сказано только в одном месте, его можно предположить.
Нет названия только одного населённого пункта - того, что расположен в Бразилии. Логично, что письмо сначала прибыло в Рио-де-Жанейро, т.к. это самый крупный город на побережье, а потом отправилось в неизвестный городок или посёлок на Амазонке. Или, в связи с тем, что точное место пребывания адресата в Бразилии неизвестно, надо отметить столицу? Пока думаем, куда же нам поставить предпоследнюю метку...
Команда "Золотая рыбка", Москва
Команда Смешарики - Рассказово. Мы были рады и довольны, что стали участниками проекта. Я как координатор распределила задания и мои дети приступили к их выполнению. Сейчас собран достаточный материал для составления карты путешествия письма. Мы изучили презентацию и учимся ставить метки на карте.